2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第八單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭 第25課 人民解放戰(zhàn)爭說課稿1 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭第25課人民解放戰(zhàn)爭說課稿1新人教版必修《中外歷史綱要（上）》主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人民解放戰(zhàn)爭

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解人民解放戰(zhàn)爭的歷史必然性，增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的認(rèn)同感。提升學(xué)生分析歷史事件的能力，通過研究戰(zhàn)爭進(jìn)程，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，激發(fā)對民族獨(dú)立和人民解放的崇高敬意，培養(yǎng)社會責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：人民解放戰(zhàn)爭的勝利原因。本節(jié)課需引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭勝利的多方面原因，包括中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾的支持、國際形勢的變化等。例如，強(qiáng)調(diào)毛澤東思想的指導(dǎo)作用，以及解放區(qū)土地改革對戰(zhàn)爭勝利的推動作用。

-重點(diǎn)二：解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。通過學(xué)習(xí)劉鄧大軍挺進(jìn)大別山、遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等重大戰(zhàn)役，使學(xué)生理解戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用對戰(zhàn)爭勝利的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：解放戰(zhàn)爭時期的歷史背景。對于高一學(xué)生來說，理解當(dāng)時復(fù)雜的國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢是一個難點(diǎn)。例如，需要幫助學(xué)生理解國共兩黨的矛盾沖突以及美國對華政策的影響。

-難點(diǎn)二：戰(zhàn)爭進(jìn)程中的戰(zhàn)略決策。學(xué)生可能難以理解戰(zhàn)略決策的制定過程和其背后的戰(zhàn)略考量。例如，解釋為什么選擇在某個時間、地點(diǎn)進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)，以及這些決策對戰(zhàn)爭結(jié)果的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的歷史敘述，介紹解放戰(zhàn)爭的主要事件和人物，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞戰(zhàn)爭勝利的原因、戰(zhàn)略決策等話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的戰(zhàn)役，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)役的特點(diǎn)、影響和戰(zhàn)略意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史圖片、地圖和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，并及時反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找相關(guān)歷史資料，拓寬視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示解放戰(zhàn)爭時期的照片和地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一歷史時期。

-提問：同學(xué)們，你們對解放戰(zhàn)爭有什么了解？有哪些疑問？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：“人民解放戰(zhàn)爭”。

2.講授新知（20分鐘）

-階段一：戰(zhàn)爭背景與起因

-講解抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨關(guān)系的緊張和內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。

-分析解放戰(zhàn)爭時期的國內(nèi)外形勢，包括國共兩黨的矛盾、國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的影響等。

-階段二：戰(zhàn)爭進(jìn)程與重要戰(zhàn)役

-介紹解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等。

-分析戰(zhàn)役的特點(diǎn)、戰(zhàn)略決策及其對戰(zhàn)爭進(jìn)程的影響。

-階段三：戰(zhàn)爭勝利的原因

-講解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾支持、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用等對戰(zhàn)爭勝利的貢獻(xiàn)。

-強(qiáng)調(diào)毛澤東思想在戰(zhàn)爭中的指導(dǎo)作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：假設(shè)你是當(dāng)時的指揮官，如何制定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)以取得勝利？

-學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解放戰(zhàn)爭的歷史意義和影響。

-提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對解放戰(zhàn)爭有了哪些新的認(rèn)識？

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，思考解放戰(zhàn)爭勝利的原因。

-搜集解放戰(zhàn)爭時期的圖片或視頻資料，下節(jié)課分享。

-完成課后思考題，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述解放戰(zhàn)爭的時間背景、主要戰(zhàn)役、重要事件以及戰(zhàn)爭勝利的原因。

-學(xué)生理解并能夠區(qū)分國共兩黨在戰(zhàn)爭中的不同角色和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

-學(xué)生掌握了毛澤東思想在戰(zhàn)爭中的指導(dǎo)作用，以及人民群眾支持對戰(zhàn)爭勝利的重要性。

2.分析能力提升

-學(xué)生能夠分析解放戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略決策，理解其背后的戰(zhàn)略考量。

-學(xué)生能夠從歷史背景、政治經(jīng)濟(jì)形勢等多方面分析解放戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

-學(xué)生通過案例分析，提高了解決歷史問題的能力。

3.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在討論中學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了思維的多元性和靈活性。

-學(xué)生通過參與課堂討論，鍛煉了批判性思維能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行獨(dú)立評價(jià)。

-學(xué)生在研究解放戰(zhàn)爭過程中，培養(yǎng)了邏輯推理能力，能夠合理地解釋歷史現(xiàn)象。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的解放戰(zhàn)爭有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國主義精神。

-學(xué)生理解了戰(zhàn)爭的殘酷性和和平的珍貴，培養(yǎng)了珍惜和平、反對戰(zhàn)爭的價(jià)值觀念。

-學(xué)生在了解戰(zhàn)爭歷史的同時，認(rèn)識到個人與國家、民族命運(yùn)的聯(lián)系，激發(fā)了社會責(zé)任感和使命感。

5.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠自主查找資料，拓寬知識面，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了與他人協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和思考題的過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.綜合實(shí)踐能力

-學(xué)生在課后搜集圖片和視頻資料，提高了信息檢索和整合能力。

-學(xué)生通過課堂展示和分享，鍛煉了表達(dá)能力和溝通能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和思考題的過程中，提高了解決問題的實(shí)際操作能力。教學(xué)反思今天上了關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭這一課，我想和大家分享一下我的反思。

首先，我覺得課堂氛圍很重要。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于解放戰(zhàn)爭這一段歷史并不陌生，他們對這段歷史有一定的了解和興趣。在導(dǎo)入新課的時候，我通過展示一些歷史圖片和地圖，激發(fā)了他們的好奇心。在接下來的講解中，我盡量用生動、形象的語言，讓學(xué)生們能夠更好地理解歷史事件。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比較有效，學(xué)生們在課堂上積極發(fā)言，互動性很強(qiáng)。

其次，我在講解過程中，注重了學(xué)生的參與。比如，在分析解放戰(zhàn)爭勝利的原因時，我讓學(xué)生們分組討論，然后派代表發(fā)言。這樣的方式不僅提高了學(xué)生的積極性，而且讓他們在討論中學(xué)會了如何分析問題、解決問題。在這個過程中，我注意到一些學(xué)生能夠提出很有見地的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解戰(zhàn)爭背景和起因時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于國共兩黨的矛盾和沖突理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗Ξ?dāng)時的歷史背景了解不夠，或者是對國共兩黨的歷史淵源缺乏了解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對這一部分內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生更好地理解歷史。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的分析不夠到位。這可能是因?yàn)樗麄儗娛轮R了解有限，或者是對戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用缺乏認(rèn)識。為了解決這個問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些軍事知識的講解，讓學(xué)生們對戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)有更深入的了解。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體設(shè)備，如PPT和教學(xué)軟件，來展示歷史圖片和視頻資料。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段確實(shí)提高了教學(xué)效果，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生過于依賴多媒體，對于文字資料的關(guān)注度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要平衡好多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，讓學(xué)生們既能通