《Unit 3 I Can Sing》（說課稿）-2024-2025學(xué)年川教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Unit3ICanSing》（說課稿）-2024-2025學(xué)年川教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《Unit3ICanSing》為主題，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)，同時(shí)鍛煉他們的聽、說、唱等多方面的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解西方音樂文化；鍛煉思維品質(zhì)，通過歌曲理解歌詞含義；提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過歌曲學(xué)習(xí)新詞匯和句型。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)歌曲《ICanSing》的歌詞，并能正確演唱。

2.理解并運(yùn)用歌曲中的核心句型“Icansingasong”及其變化形式。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏和韻律的把握。

2.學(xué)生在演唱過程中正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

解決辦法與突破策略：

1.通過反復(fù)聽唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律和節(jié)奏。

2.使用身體動(dòng)作和圖片輔助，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。

3.開展小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)歌曲，提高演唱的準(zhǔn)確性和流暢性。

4.設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)，強(qiáng)調(diào)歌曲中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：英語(yǔ)教學(xué)軟件或平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

3.信息化資源：英語(yǔ)歌曲《ICanSing》的音頻和視頻文件。

4.教學(xué)手段：圖片卡片、動(dòng)作卡片、音樂教具（如手鼓、鈴鐺）。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《ICanSing》歌曲的音頻和歌詞，明確要求學(xué)生聽唱并嘗試模仿。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲《ICanSing》，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的歌曲是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考音樂的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)群反饋或作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽唱歌曲，并嘗試跟唱歌詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考歌曲對(duì)自己的啟示，以及如何通過歌曲表達(dá)情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過聽歌和模仿，自主學(xué)習(xí)歌曲。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行交流和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“MusicandHappiness”為主題，播放一段輕松愉快的音樂視頻，引出歌曲《ICanSing》。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲中的基本詞匯和句型，如“Icansing”和“Let'ssing”。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行歌曲接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)歌曲。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考歌曲中的英語(yǔ)表達(dá)。

參與課堂活動(dòng)：積極參與歌曲接龍游戲，練習(xí)歌曲。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解歌曲中的重點(diǎn)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過歌曲接龍游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)歌曲。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，和家人一起唱這首歌，并嘗試創(chuàng)作自己的歌詞。

提供拓展資源：推薦一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人一起唱歌，并嘗試創(chuàng)作歌詞。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，學(xué)習(xí)更多英語(yǔ)歌曲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過與家人合作唱歌，培養(yǎng)學(xué)生的家庭合作意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

2.音樂素養(yǎng)培養(yǎng)

本節(jié)課通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接觸到了西方音樂文化，培養(yǎng)了他們的音樂素養(yǎng)。學(xué)生在課堂上跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)，感受音樂帶來(lái)的快樂。此外，學(xué)生在課后可以嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲，進(jìn)一步鍛煉他們的音樂創(chuàng)作能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過小組合作進(jìn)行歌曲接龍游戲，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在游戲中，學(xué)生需要傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)尊重和接納不同的觀點(diǎn)，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.個(gè)性發(fā)展

本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在演唱歌曲的過程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式詮釋歌曲。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，提高他們的自信心。

5.情感表達(dá)

歌曲《ICanSing》傳遞了積極向上的情感，讓學(xué)生在演唱過程中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。在課堂上，學(xué)生通過歌曲表達(dá)對(duì)生活的熱愛和對(duì)音樂的向往。在課后，學(xué)生可以將這種情感傳遞給家人和朋友，增進(jìn)彼此的感情。

6.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)改善

在課堂上，教師通過反復(fù)播放歌曲音頻，讓學(xué)生跟唱，從而提高他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確性。學(xué)生在演唱過程中，會(huì)逐漸糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤，使語(yǔ)音更加標(biāo)準(zhǔn)。此外，學(xué)生在課后模仿歌曲中的發(fā)音，也能提高他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)水平。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

本節(jié)課通過課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課前自主閱讀預(yù)習(xí)資料，課中積極參與課堂活動(dòng)，課后完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)能力將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)歌曲，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，通過互動(dòng)式教學(xué)，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法不僅活躍了課堂氣氛，也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，部分學(xué)生容易分心，這影響了整體的教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我沒有考慮到所有學(xué)生的需求，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π叨辉敢鈪⑴c。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將引入一些課堂管理技巧，比如使用積極反饋、建立明確的課堂規(guī)則，以及適時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)設(shè)計(jì)更具個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，為害羞或不自信