《100 以內(nèi)的加法和減法（二）-退位減》說課稿-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

《100以內(nèi)的加法和減法（二）——退位減》說課稿-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《100以內(nèi)的加法和減法（二）——退位減》是人教版二年級上冊數(shù)學教材中的內(nèi)容，主要目的是幫助學生掌握退位減法的計算方法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解退位減法的概念，掌握退位減法的計算步驟，并能進行簡單的退位減法計算。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，符合二年級學生的認知水平和學習需求。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模和數(shù)學運算等核心素養(yǎng)。通過學習退位減法，學生能夠抽象出減法的運算規(guī)則，發(fā)展邏輯推理能力，學會在具體情境中建立數(shù)學模型，并提高進行準確計算的能力。同時，通過合作學習，學生還能培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通表達的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學生對加法和減法的基本概念和計算方法已有初步的了解，能夠進行簡單的10以內(nèi)加減法計算。在之前的學習中，他們已經(jīng)接觸過不退位減法，對于個位數(shù)的減法有一定的操作經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對數(shù)學學習充滿好奇心，對新鮮事物有較強的探索欲望。他們的抽象思維能力逐漸發(fā)展，但仍然依賴于具體形象的支持。學生的學習能力方面，部分學生能夠較快地理解和掌握新知識，而部分學生可能需要更多的指導(dǎo)和支持。學習風格上，學生既有依賴直觀操作的學習者，也有喜歡通過邏輯推理來解決問題的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在退位減法的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解退位的概念，掌握退位減法的計算步驟，以及在實際計算中正確處理借位操作。此外，對于一些邏輯思維能力較弱的學生，理解減法中的邏輯關(guān)系可能是一個難點。因此，教學中需要通過多樣化的教學方法和練習活動，幫助學生克服這些困難。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（計數(shù)器、數(shù)字卡片）、白板或黑板。

-課程平臺：人教版數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

-信息化資源：數(shù)學教育軟件、在線數(shù)學游戲、電子教材。

-教學手段：多媒體課件、動畫演示、小組合作學習材料、學生練習冊。五、教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一幅畫面，畫面中有兩只小鳥在樹枝上，另一只小鳥在樹下，引導(dǎo)學生觀察畫面，提出問題：“樹上有幾只小鳥？樹下有幾只小鳥？一共有幾只小鳥？”

2.學生回答問題，老師引導(dǎo)總結(jié)：樹上有3只小鳥，樹下有1只小鳥，一共有4只小鳥。

3.老師提出問題：“如果樹上又飛來一只小鳥，樹下的小鳥飛走了，樹上和樹下各剩幾只小鳥？一共有幾只小鳥？”

4.學生回答問題，老師引導(dǎo)學生用加減法表示這個情景。

二、探究新知

1.老師出示一個數(shù)位表，引導(dǎo)學生回顧個位和十位的概念，強調(diào)個位上的數(shù)減去個位上的數(shù)，十位上的數(shù)減去十位上的數(shù)。

2.老師出示一組退位減法的例子，如45-27，引導(dǎo)學生觀察個位和十位上的數(shù)，提出問題：“個位上的數(shù)不夠減怎么辦？”

3.學生回答問題，老師總結(jié)：個位上的數(shù)不夠減時，需要向十位借一當十，然后再進行減法運算。

4.老師演示退位減法的計算過程，并讓學生跟隨老師一起操作。

5.老師出示一組退位減法的題目，讓學生獨立完成，并互相檢查答案。

三、鞏固練習

1.老師出示一組退位減法的題目，要求學生在紙上進行練習，并提醒學生注意退位運算的步驟。

2.學生完成練習后，老師組織學生進行小組討論，分享解題思路和計算過程。

3.老師選取部分學生的作業(yè)進行展示，并引導(dǎo)學生分析錯誤原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

4.老師出示一組難度適中的退位減法題目，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢驗學生的學習效果。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學的退位減法知識，強調(diào)退位運算的步驟和注意事項。

2.學生分享自己的學習心得，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的教學重點，強調(diào)退位減法在日常生活和數(shù)學學習中的重要性。

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生完成課本上的練習題，鞏固所學知識。

2.老師提醒學生注意在做作業(yè)時，要按照退位減法的步驟進行計算，確保計算準確。

六、板書設(shè)計

1.老師在黑板上板書本節(jié)課的教學內(nèi)容，包括退位減法的概念、計算步驟和注意事項。

2.老師用不同顏色標出重點內(nèi)容，如“退位”、“借一當十”等。

七、教學反思

1.教師在課后對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生在學習過程中的困難和問題，為今后的教學提供改進方向。

2.教師關(guān)注學生的學習興趣和參與度，針對不同學生的學習情況，調(diào)整教學策略，提高教學效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-退位減法在生活中的應(yīng)用：可以通過收集日常生活中的例子，如購物找零、分蛋糕等，讓學生了解退位減法在實際生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學故事：講述一些與數(shù)學相關(guān)的有趣故事，如《數(shù)學家的故事》、《數(shù)字的奧秘》等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-數(shù)學游戲：設(shè)計一些與退位減法相關(guān)的數(shù)學游戲，如“搶答退位減法”、“數(shù)字消消樂”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦適合二年級學生的數(shù)學繪本，如《數(shù)學奇遇記》、《小豬佩奇學數(shù)學》等，通過故事情節(jié)引導(dǎo)學生思考數(shù)學問題。

-實物操作：利用家庭中的物品，如玩具、水果等，讓學生進行實際的退位減法操作，如用水果進行分堆、計算剩余數(shù)量等。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學學習，共同完成一些與退位減法相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計家庭購物清單，讓孩子參與計算找零。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用教育網(wǎng)站提供的在線數(shù)學資源，如動畫教學視頻、互動練習等，幫助學生鞏固和拓展知識。

-小組合作：組織學生進行小組合作，共同解決一些與退位減法相關(guān)的實際問題，如設(shè)計小隊活動，計算所需物品數(shù)量等。

-創(chuàng)新作業(yè)：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與退位減法相關(guān)的數(shù)學小故事、數(shù)學謎語等，提高學生的創(chuàng)新能力和表達能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-退位減法的概念：在減法運算中，當被減數(shù)的某一位上的數(shù)小于減數(shù)同一位上的數(shù)時，需要向前一位借位，這種減法稱為退位減法。

-退位減法的步驟：先從被減數(shù)的下一位借位，然后將借位后的數(shù)與原來的數(shù)相加，再進行減法運算。

②本文重點詞：

-退位：指在減法運算中，當某一位上的數(shù)不夠減時，需要從高