《100 以內(nèi)的加法和減法（二）-退位減》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《100以內(nèi)的加法和減法（二）——退位減》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?00以內(nèi)的加法和減法（二）——退位減》是人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，主要目的是幫助學(xué)生掌握退位減法的計(jì)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解退位減法的概念，掌握退位減法的計(jì)算步驟，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的退位減法計(jì)算。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)退位減法，學(xué)生能夠抽象出減法的運(yùn)算規(guī)則，發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會(huì)在具體情境中建立數(shù)學(xué)模型，并提高進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算的能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)加法和減法的基本概念和計(jì)算方法已有初步的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)加減法計(jì)算。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過不退位減法，對(duì)于個(gè)位數(shù)的減法有一定的操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲望。他們的抽象思維能力逐漸發(fā)展，但仍然依賴于具體形象的支持。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠較快地理解和掌握新知識(shí)，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和支持。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有依賴直觀操作的學(xué)習(xí)者，也有喜歡通過邏輯推理來解決問題的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在退位減法的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解退位的概念，掌握退位減法的計(jì)算步驟，以及在實(shí)際計(jì)算中正確處理借位操作。此外，對(duì)于一些邏輯思維能力較弱的學(xué)生，理解減法中的邏輯關(guān)系可能是一個(gè)難點(diǎn)。因此，教學(xué)中需要通過多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片）、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：人教版數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：數(shù)學(xué)教育軟件、在線數(shù)學(xué)游戲、電子教材。

-教學(xué)手段：多媒體課件、動(dòng)畫演示、小組合作學(xué)習(xí)材料、學(xué)生練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一幅畫面，畫面中有兩只小鳥在樹枝上，另一只小鳥在樹下，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問題：“樹上有幾只小鳥？樹下有幾只小鳥？一共有幾只小鳥？”

2.學(xué)生回答問題，老師引導(dǎo)總結(jié)：樹上有3只小鳥，樹下有1只小鳥，一共有4只小鳥。

3.老師提出問題：“如果樹上又飛來一只小鳥，樹下的小鳥飛走了，樹上和樹下各剩幾只小鳥？一共有幾只小鳥？”

4.學(xué)生回答問題，老師引導(dǎo)學(xué)生用加減法表示這個(gè)情景。

二、探究新知

1.老師出示一個(gè)數(shù)位表，引導(dǎo)學(xué)生回顧個(gè)位和十位的概念，強(qiáng)調(diào)個(gè)位上的數(shù)減去個(gè)位上的數(shù)，十位上的數(shù)減去十位上的數(shù)。

2.老師出示一組退位減法的例子，如45-27，引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位和十位上的數(shù)，提出問題：“個(gè)位上的數(shù)不夠減怎么辦？”

3.學(xué)生回答問題，老師總結(jié)：個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，需要向十位借一當(dāng)十，然后再進(jìn)行減法運(yùn)算。

4.老師演示退位減法的計(jì)算過程，并讓學(xué)生跟隨老師一起操作。

5.老師出示一組退位減法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并互相檢查答案。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一組退位減法的題目，要求學(xué)生在紙上進(jìn)行練習(xí)，并提醒學(xué)生注意退位運(yùn)算的步驟。

2.學(xué)生完成練習(xí)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路和計(jì)算過程。

3.老師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，并引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.老師出示一組難度適中的退位減法題目，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的退位減法知識(shí)，強(qiáng)調(diào)退位運(yùn)算的步驟和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)退位減法在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師提醒學(xué)生注意在做作業(yè)時(shí)，要按照退位減法的步驟進(jìn)行計(jì)算，確保計(jì)算準(zhǔn)確。

六、板書設(shè)計(jì)

1.老師在黑板上板書本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括退位減法的概念、計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。

2.老師用不同顏色標(biāo)出重點(diǎn)內(nèi)容，如“退位”、“借一當(dāng)十”等。

七、教學(xué)反思

1.教師在課后對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-退位減法在生活中的應(yīng)用：可以通過收集日常生活中的例子，如購物找零、分蛋糕等，讓學(xué)生了解退位減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)故事：講述一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)字的奧秘》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與退位減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“搶答退位減法”、“數(shù)字消消樂”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)奇遇記》、《小豬佩奇學(xué)數(shù)學(xué)》等，通過故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題。

-實(shí)物操作：利用家庭中的物品，如玩具、水果等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的退位減法操作，如用水果進(jìn)行分堆、計(jì)算剩余數(shù)量等。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些與退位減法相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)家庭購物清單，讓孩子參與計(jì)算找零。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用教育網(wǎng)站提供的在線數(shù)學(xué)資源，如動(dòng)畫教學(xué)視頻、互動(dòng)練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一些與退位減法相關(guān)的實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)小隊(duì)活動(dòng)，計(jì)算所需物品數(shù)量等。

-創(chuàng)新作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與退位減法相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)謎語等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-退位減法的概念：在減法運(yùn)算中，當(dāng)被減數(shù)的某一位上的數(shù)小于減數(shù)同一位上的數(shù)時(shí)，需要向前一位借位，這種減法稱為退位減法。

-退位減法的步驟：先從被減數(shù)的下一位借位，然后將借位后的數(shù)與原來的數(shù)相加，再進(jìn)行減法運(yùn)算。

②本文重點(diǎn)詞：

-退位：指在減法運(yùn)算中，當(dāng)某一位上的數(shù)不夠減時(shí)，需要從高