Unit 3 How old are you？表格式（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3Howoldareyou？表格式（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要教學內容為湘少版（三起）2024英語三年級上冊Unit3Howoldareyou？，包括詢問年齡、描述年齡以及年齡的數字表達等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在一年級已學到的基本問候語和數字表達有關，通過復習和鞏固，幫助學生更好地理解和運用本節(jié)課所學的知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和文化意識，通過學習詢問年齡和描述年齡的對話，學生能夠提高口語交流能力，增強對年齡文化的理解。同時，通過參與課堂活動，學生將培養(yǎng)合作學習意識和創(chuàng)新思維，提升跨文化交際能力，為未來的學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生對英語學習已有初步的認識，他們已經掌握了基本的字母發(fā)音、簡單的問候語和數字表達。在本單元之前，學生可能已經學過如何介紹自己、詢問別人的名字等基礎信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也表現出較高的興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和記憶上，能夠通過重復和練習掌握新詞匯和句型。學習風格上，學生既有喜歡通過視覺學習的學生，也有偏好聽覺和動手操作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在Unit3Howoldareyou？這一單元，學生可能會在以下方面遇到困難：一是年齡數字的準確表達，特別是對于較大的數字；二是理解和使用詢問年齡的句型；三是將年齡信息融入實際對話中。此外，學生的語言表達能力和詞匯量有限，也可能影響他們在實際情境中的運用。教師需要通過多種教學策略幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘少版（三起）2024英語三年級上冊的教材，包含Unit3Howoldareyou？的相關頁碼。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如年齡不同的家庭成員圖片，以及年齡數字的圖表，用于輔助學生理解和記憶數字表達。

3.教學輔助工具：使用多媒體設備播放與年齡相關的英語動畫或視頻，增強學生的聽力理解和興趣。

4.教室布置：設置互動討論區(qū)，安排學生分組進行角色扮演，以活躍課堂氣氛，提高學生的參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-播放一段關于家庭成員的英語歌曲，吸引學生的注意力，讓學生在輕松的氛圍中進入英語學習的狀態(tài)。

-教師用英語提問：“Whoarethey?Howoldarethey?”，引導學生回顧已學的家庭成員詞匯和年齡表達。

-引導學生觀察黑板上畫出的家庭成員圖片，并用英語描述他們的年齡。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示年齡數字的圖表，通過圖片和數字的對應，幫助學生理解和記憶年齡的數字表達。

-通過PPT或實物展示，教授詢問年齡的句型“Howoldareyou?”以及回答的句型“…yearsold”。

-教師示范詢問和回答的對話，并邀請學生參與模仿。

-學生分組進行角色扮演，練習詢問和回答年齡的對話。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行小組游戲，如“猜年齡”，每組輪流提問，其他組員猜測年齡。

-使用卡片游戲，將家庭成員的圖片和年齡數字分別寫在卡片上，學生隨機抽取并組成正確的句子。

-教師提問，學生回答，鞏固詢問年齡的句型和數字表達。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學內容，強調關鍵句型和數字表達。

-學生用英語復述詢問和回答年齡的對話，教師進行點評和糾正。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語向家人詢問年齡，并記錄下來。

-完成課后練習冊中的相關練習題，鞏固所學知識。

-準備下節(jié)課的角色扮演，提前練習詢問和回答年齡的對話。教學資源拓展1.拓展資源：

-介紹與家庭成員相關的英語繪本，如《MyFamily》等，通過閱讀繪本，學生可以更深入地了解家庭結構和成員之間的關系。

-利用網絡資源或圖書館，尋找關于不同國家文化中年齡和尊重的表達方式，如西方文化中詢問年齡的禮貌方式與東方文化的差異。

-收集與年齡相關的英語歌曲，如《HowOldAreYou?》等，通過歌曲學習，提高學生的語音語調和聽力理解能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與父母或兄弟姐妹用英語進行簡單的年齡問答，增強口語實踐機會。

-引導學生收集日常生活中出現的年齡相關的信息，如商店的促銷活動、電影的上映時間等，并嘗試用英語表達。

-組織家庭英語角活動，邀請學生的家庭成員參與，通過角色扮演和游戲，讓學生在輕松的環(huán)境中練習英語。

-利用網絡資源，如在線英語學習平臺，提供相關的視頻教程和互動練習，幫助學生鞏固和拓展年齡數字的表達。

-結合本單元的學習內容，設計一個關于家庭的小項目，如制作家庭樹，用英語標注家庭成員的年齡，以此加深對年齡表達的理解和應用。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與不同年級的同學交流，了解不同年齡段的英語表達習慣和語言特點。

-教師可以準備一些關于年齡和時間的英語謎語或成語，讓學生在游戲中學習和記憶這些詞匯和表達。

-通過觀察電影、電視節(jié)目或動畫片中的角色年齡描述，讓學生了解年齡在英語文化中的表達方式和語境使用。

-設計一個關于年齡的英語小故事，讓學生根據故事內容進行角色分配和對話編寫，提高學生的語言組織和創(chuàng)造力。板書設計①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-年齡的英語表達：yearsold,old

②重點詞匯：

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam…yearsold.（我…歲。）

-He/Sheis…yearsold.（他/她…歲。）

③重點句型：

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam…yearsold.（