《第15課 我們不亂扔》 說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版

《第15課我們不亂扔》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課《第15課我們不亂扔》緊密結合一年級上冊道德與法治教材，以培養(yǎng)學生良好的生活習慣為出發(fā)點，通過生動有趣的教學活動，引導學生認識到亂扔垃圾的危害，激發(fā)學生愛護環(huán)境的意識。教學設計注重實踐性，通過游戲、情景模擬等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生尊重自然、愛護環(huán)境的意識，提升學生的道德情感和社會責任感。通過學習，學生能夠認識到垃圾亂扔對環(huán)境的影響，學會垃圾分類和投放，形成良好的行為習慣。同時，培養(yǎng)學生合作交流的能力，提高學生的自我管理意識，為構建和諧社會奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解亂扔垃圾對環(huán)境的影響，認識到保護環(huán)境的重要性。

②引導學生掌握垃圾分類的基本方法，能夠正確進行垃圾分類投放。

2.教學難點，

①幫助學生克服對垃圾分類的陌生感和抵觸情緒，激發(fā)他們參與垃圾分類的積極性。

②培養(yǎng)學生將垃圾分類的習慣內化為日常行為，形成長期堅持的良好習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解垃圾分類的重要性，讓學生初步了解相關知識。

2.案例分析法：選取典型垃圾亂扔案例，引導學生分析原因，提高環(huán)保意識。

3.小組討論法：分組討論如何在實際生活中踐行垃圾分類，培養(yǎng)學生的合作能力和問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示垃圾亂扔的危害，增強教學效果。

2.實物操作：準備不同類別的垃圾，讓學生進行實際分類操作，加深對分類方法的理解。

3.教學軟件應用：使用垃圾分類教學軟件，通過游戲互動，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示城市垃圾堆積的圖片，提問學生：“你們知道這些垃圾從哪里來的嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的環(huán)保知識，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹垃圾分類的基本概念、意義和重要性，講解不同類別垃圾的標識和投放方法。

-舉例說明：通過實際案例，如廢紙、塑料瓶、電池等，講解如何正確分類。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何在家庭、學校、社區(qū)中踐行垃圾分類。

3.新課呈現（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：組織學生進行垃圾分類角色扮演，讓學生在實際操作中學習分類方法。

-小游戲：設計垃圾分類小游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：布置家庭作業(yè)，要求學生回家后觀察家庭成員的垃圾分類行為，并記錄下來。

-教師指導：針對學生在作業(yè)中遇到的問題，給予個別指導和幫助。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調垃圾分類的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中踐行垃圾分類，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生設計一份垃圾分類宣傳海報，宣傳垃圾分類的重要性。

-作業(yè)要求：海報內容要包括垃圾分類的意義、方法、標識等，色彩鮮艷，富有創(chuàng)意。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-組織學生參觀學?；蛏鐓^(qū)垃圾分類處理設施，讓學生了解垃圾處理過程。

-邀請環(huán)保志愿者或專業(yè)人士來校進行講座，提高學生的環(huán)保意識。

8.教學反思（課后）

-教師根據學生在課堂上的表現，反思教學效果，總結經驗教訓。

-對教學過程中出現的問題進行分析，提出改進措施，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保紀錄片：推薦《垃圾星球》、《塑料海洋》等紀錄片，讓學生通過觀看了解垃圾對環(huán)境的影響。

-環(huán)保公益廣告：收集一些關于垃圾分類的公益廣告，讓學生分析廣告中的環(huán)保理念。

-環(huán)保書籍：推薦《我們的地球》、《綠色生活指南》等書籍，拓展學生的環(huán)保知識面。

-環(huán)保組織網站：介紹一些環(huán)保組織的官方網站，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平等，讓學生了解環(huán)保組織的活動。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)保實踐：鼓勵學生在家庭中開展垃圾分類活動，與家人一起學習垃圾分類知識，共同改善家庭環(huán)境。

-社區(qū)環(huán)?；顒樱航M織學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理公共區(qū)域垃圾等，提高學生的環(huán)保意識。

-校園環(huán)保宣傳：引導學生利用課余時間制作環(huán)保宣傳材料，在校內進行環(huán)保知識宣傳。

-環(huán)保創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計環(huán)保主題的繪畫、手工作品，提高學生的環(huán)保藝術素養(yǎng)。

-環(huán)保知識競賽：組織學生參加環(huán)保知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高環(huán)保知識水平。

-環(huán)保主題班會：定期開展環(huán)保主題班會，分享環(huán)保心得，增強學生的環(huán)保責任感。

-環(huán)保社會實踐：組織學生參觀環(huán)保企業(yè)，了解環(huán)保技術，提高學生的環(huán)保實踐能力。

-環(huán)保志愿服務：鼓勵學生參與環(huán)保志愿服務，如擔任環(huán)保志愿者、參與環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學反思與改進親愛的同事們，教學是一項不斷學習和進步的過程。在這節(jié)課《第15課我們不亂扔》的反思中，我想和大家分享一下我的思考。

首先，我注意到課堂參與度方面，有的學生雖然能夠理解垃圾分類的概念，但在實際操作中卻顯得有些迷茫。這讓我意識到，僅僅通過講解和演示是遠遠不夠的，我們需要更多的實踐活動來幫助學生鞏固知識。因此，我計劃在未來的教學中，增加小組合作實踐環(huán)節(jié)，讓學生在互動中學習，通過實際操作來加深理解。

其次，關于學生的情感態(tài)度培養(yǎng)，我發(fā)現有些學生在討論時對垃圾分類的態(tài)度并不積極。這可能是因為他們對垃圾分類的認識還不夠深刻，或者是對環(huán)境問題的關注度不夠。為了激發(fā)學生的環(huán)保意識，我打算引入更多的案例和故事，讓學生感受到環(huán)境保護的重要性，從而激發(fā)他們的情感共鳴。

再者，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，設計更多適合不同性格和能力的學生的互動活動，讓每個學生都有機會表達自己，提高他們的自信心。

在教學方法上，我反思了課堂上的講授法使用情況。雖然講解能夠幫助學生快速獲取知識，但我認為過多的講授可能會讓學生感到枯燥。因此，我計劃在未來教學中，增加一些趣味性的教學活動，如角色扮演、游戲等，以增強課堂的趣味性和互動性。

對于教學手段的運用，我發(fā)現多媒體資源的利用還可以更加豐富。我計劃在接下來的教學中，更多地運用視頻、圖片等視覺材料，以及互動軟件，以提高教學效果。

最后，針對作業(yè)布置，我發(fā)現學生的完成質量參差不齊。為了提高作業(yè)質量，我打算在布置作業(yè)時，提供更詳細的指導，并設置一些開放性的問題，鼓勵學生發(fā)散思維。板書設計1.我們不亂扔

①垃圾分類的重要性

②垃