Unit 3 Grammar 1說課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊001

Unit3Grammar1說課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3Grammar1

2.教學(xué)年級和班級：七年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。在語法方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了時態(tài)的基礎(chǔ)知識，如現(xiàn)在時、過去時和將來時。然而，對于本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的語法點——一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)生可能存在一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍抱有較高的興趣，尤其是在接觸新語法點時。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過課堂活動積極參與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，因此，設(shè)計互動性強的課堂活動將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則感到困惑，特別是動詞的第三人稱單數(shù)形式。此外，學(xué)生可能難以區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)在不同語境下的使用，例如在描述習(xí)慣性動作、客觀事實和一般真理時。此外，學(xué)生可能因為語言能力不足而難以表達自己的觀點，導(dǎo)致在課堂討論中缺乏自信。針對這些困難，教師需要提供清晰的示范和充足的練習(xí)機會，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，幫助學(xué)生建立正確的語法概念。

2.討論法：組織學(xué)生就一般現(xiàn)在時態(tài)在不同情境下的使用進行小組討論，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.案例分析法：通過分析具體例句，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和語境。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示語法規(guī)則和例句，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行在線練習(xí)，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.實物教具：運用圖片、圖表等實物教具，幫助學(xué)生直觀理解語法概念。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與日常生活相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”

-引出問題：“HowdoweexpressourregularactivitiesinEnglish?”

回顧舊知：

-回顧之前學(xué)習(xí)的時態(tài)知識，如現(xiàn)在時、過去時和將來時，讓學(xué)生回憶這些時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括主語和動詞的變化形式。

-使用PPT展示動詞的變化規(guī)則表格，讓學(xué)生直觀了解。

舉例說明：

-通過展示不同語境下的例句，如描述天氣、習(xí)慣性動作等，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

互動探究：

-分組讓學(xué)生根據(jù)情境編寫作文，運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：

-學(xué)生進行角色扮演，模擬真實生活場景，運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行對話。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的對話，及時糾正錯誤，給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習(xí)慣性動作、客觀事實和一般真理時的使用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生完成與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的填空和改錯練習(xí)。

-要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文。

（以下為教學(xué)過程的詳細(xì)展開）

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示圖片或視頻：播放一段關(guān)于周末活動的視頻，讓學(xué)生觀察并思考：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”

-提問：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的周末活動，并思考如何用英語表達。

-回顧舊知：讓學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的時態(tài)知識，如現(xiàn)在時、過去時和將來時，并簡要介紹它們的基本用法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括主語和動詞的變化形式。

-使用PPT展示動詞的變化規(guī)則表格，讓學(xué)生直觀了解動詞在一般現(xiàn)在時態(tài)中的變化。

-舉例說明：

-教師展示不同語境下的例句，如描述天氣、習(xí)慣性動作等，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-通過展示例句，如“Ilikereadingbooks.”和“ShewatchesTVeveryevening.”，讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習(xí)慣性動作和客觀事實時的使用。

-互動探究：

-分組讓學(xué)生根據(jù)情境編寫作文，運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生進行角色扮演，模擬真實生活場景，運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行對話。

-學(xué)生分為小組，每個小組選擇一個日常生活場景，如購物、吃飯、學(xué)習(xí)等，然后運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行對話。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的對話，及時糾正錯誤，給予鼓勵和指導(dǎo)。

-教師可以邀請部分小組進行展示，全班共同點評。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習(xí)慣性動作、客觀事實和一般真理時的使用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生完成與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的填空和改錯練習(xí)。

-要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，如描述自己的家庭、朋友、興趣愛好等。

-布置作業(yè)時，提醒學(xué)生注意動詞的變化形式和句子的結(jié)構(gòu)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyDailyRoutine》

-內(nèi)容：這是一篇關(guān)于學(xué)生日常生活的短文，描述了主人公的起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等。文章使用了一般現(xiàn)在時態(tài)，適合學(xué)生閱讀并練習(xí)語法。

-目的：通過閱讀，學(xué)生可以進一步了解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述日常生活場景中的應(yīng)用，同時提高閱讀理解能力。

-閱讀材料二：《HobbiesandInterests》

-內(nèi)容：這篇短文介紹了不同人的興趣愛好，如運動、音樂、繪畫等。文章使用了多種時態(tài)，但重點在于展示一般現(xiàn)在時態(tài)在描述興趣和愛好時的用法。

-目的：通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的興趣和愛好，并了解不同人的生活方式。

-閱讀材料三：《MyFamily》

-內(nèi)容：這篇短文介紹了家庭成員及其特點，如父親、母親、兄弟姐妹等。文章使用了一般現(xiàn)在時態(tài)，描述了家庭成員的日常活動和性格特點。

-目的：通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的家庭，并了解不同家庭成員之間的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于自己家庭、朋友或?qū)W校的短文，分享自己的日常生活。

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的例句，并嘗試分析這些例句在語境中的用法。

-學(xué)生可以觀看英語電影或電視劇，注意觀察劇中人物如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享他們收集到的關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的拓展閱讀材料，并討論如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。

3.知識點拓展

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)，并練習(xí)構(gòu)造這些句子。

-探究一般現(xiàn)在時態(tài)在描述客觀事實和一般真理時的用法，如科學(xué)事實、規(guī)則、定律等。

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習(xí)慣性動作和狀態(tài)時的用法，如“我喜歡吃蘋果”、“我每天鍛煉身體”等。

-研究一般現(xiàn)在時態(tài)在不同語境下的變體，如祈使句、感嘆句等。

4.實用性練習(xí)

-學(xué)生可以嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)編寫對話，模擬真實生活場景。

-設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行角色互換，練習(xí)對話技巧。

-組織學(xué)生進行英語角活動，鼓勵他們用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流，提高口語表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則

-主語和動詞的變化形式

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和語境

②重點詞匯

-usually（通常）

-often（經(jīng)常）

-sometimes（有時）

-never（從不）

-always（總是）

③重點句型

-主語+動詞原形（主語+do/does+動詞原形）

-主語+be動詞+形容詞/名詞（主語+am/is/are+形容詞/名詞）

-主語+動詞第三人稱單數(shù)形式（主語+does+動詞原形）

-主語+be動詞+形容詞/名詞第三人稱單數(shù)形式（主語+is+形容詞/名詞第三人稱單數(shù)形式）

④邏輯關(guān)系

-構(gòu)成規(guī)則與用法：首先講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，然后通過例句展示其在不同語境下的用法。

-詞匯與句型：結(jié)合重點詞匯和句型，讓學(xué)生通過實際例句理解一般現(xiàn)在時態(tài)的具體應(yīng)用。

-語境與實際應(yīng)用：通過模擬真實生活場景的例句，幫助學(xué)生將一般現(xiàn)在時態(tài)應(yīng)用到實際交流中。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，提高學(xué)生參與度

-在教學(xué)過程中，我嘗試創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的真實情境，如模擬購物、餐廳點餐等場景，讓學(xué)生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)，增強視覺效果

-利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻和動畫，將抽象的語法知識具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。這種視覺化的教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對語法知識的理解不夠深入

-在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和用法理解不夠深入，這在一定程度上影響了他們的語言運用能力。

2.課堂互動不足，學(xué)生參與度有待提高

-雖然我嘗試了創(chuàng)設(shè)情境和多媒體教學(xué)，但在實際操作中，課堂互動環(huán)節(jié)仍然存在不足，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

3.評價方式單一，缺乏針對性

-評價方式主要依賴于課堂練習(xí)和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生實際語言運用能力的全面評估，評價方式較為單一。

反思改進措施（三）改進措施

1.深入講解語法知識，加強練習(xí)

-對于學(xué)生對語法知識的理解不夠深入的問題，我將通過課堂講解、課后作業(yè)和小組討論等多種方式，幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和用法。

2.豐富課堂互動，提高學(xué)生參與度

-為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.優(yōu)化評價方式，關(guān)注學(xué)生實際運用

-在評價方面，我將采用多