Unit 5 Languages Around the World Reading for Writing 寫作課說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting寫作課說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting寫作課說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting寫作課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同語(yǔ)言和文化背景下的表達(dá)方式。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)寫作練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀后對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象和文化差異進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試不同的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)，發(fā)展個(gè)性化寫作風(fēng)格。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用課本所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于不同國(guó)家語(yǔ)言文化的文章。

2.學(xué)生能夠結(jié)合閱讀材料，提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在寫作過(guò)程中，如何將閱讀材料中的信息轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C手法，使文章具有說(shuō)服力。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生從閱讀材料中提煉出關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)。

2.通過(guò)范文分析和寫作技巧講解，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C手法，如舉例、對(duì)比、因果等，使文章更有邏輯性和說(shuō)服力。

3.設(shè)置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)，并通過(guò)同伴互評(píng)和教師反饋，幫助學(xué)生提高寫作水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：人教版高中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)國(guó)家文化資料、相關(guān)視頻和音頻材料。

4.教學(xué)手段：課本教材、PPT課件、互動(dòng)式教學(xué)軟件、寫作練習(xí)模板。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師用多媒體展示不同國(guó)家的語(yǔ)言和文化標(biāo)志，如國(guó)旗、地圖、著名建筑等，引發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言與文化的興趣。

2.學(xué)生分享自己對(duì)不同國(guó)家語(yǔ)言和文化的了解，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生思考語(yǔ)言與文化之間的關(guān)系。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解文章大意，注意文章的主題和側(cè)重點(diǎn)。

2.學(xué)生分組討論，分析文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)每一段的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)文章的主旨內(nèi)容。

三、詞匯和語(yǔ)法講解（15分鐘）

1.教師針對(duì)文章中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行講解，如形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)等。

2.學(xué)生跟讀并模仿教師，鞏固所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

3.教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)習(xí)效果。

四、寫作技巧指導(dǎo)（15分鐘）

1.教師展示一篇優(yōu)秀的寫作范文，分析其結(jié)構(gòu)、論證手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)范文的優(yōu)勢(shì)，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

3.教師針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

五、寫作實(shí)踐（20分鐘）

1.教師給出寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于自己國(guó)家語(yǔ)言文化的文章。

2.學(xué)生開(kāi)始寫作，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.學(xué)生完成寫作后，進(jìn)行互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)并給出修改建議。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)文章主旨、詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在寫作過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

3.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于自己國(guó)家語(yǔ)言文化的文章，并提交給教師批改。

2.學(xué)生根據(jù)教師的要求，認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、教學(xué)反思（課后）

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握程度，找出不足之處。

2.教師針對(duì)不足之處，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題相關(guān)書籍：《世界語(yǔ)言與文化概覽》、《跨文化交流教程》等，這些書籍可以提供更深入的語(yǔ)言和文化背景知識(shí)。

-在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)：如Duolingo、RosettaStone等，這些平臺(tái)提供不同語(yǔ)言的互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有助于學(xué)生拓展語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

-國(guó)際新聞網(wǎng)站：如BBC、CNN等，通過(guò)閱讀國(guó)際新聞，學(xué)生可以了解不同國(guó)家的語(yǔ)言使用情況和最新文化動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀國(guó)際文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀來(lái)自不同國(guó)家的經(jīng)典文學(xué)作品，如莎士比亞的戲劇、雨果的《巴黎圣母院》、馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》等，通過(guò)文學(xué)作品的閱讀，學(xué)生可以更直觀地感受不同語(yǔ)言和文化的魅力。

-觀看國(guó)際電影和紀(jì)錄片：選擇不同國(guó)家的電影和紀(jì)錄片，如《美麗中國(guó)》、《地球脈動(dòng)》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，學(xué)生可以加深對(duì)其他國(guó)家文化的理解。

-參與語(yǔ)言交換活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加語(yǔ)言交換活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)或其他目標(biāo)語(yǔ)言的同學(xué)進(jìn)行交流，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-加入國(guó)際志愿者項(xiàng)目：如果條件允許，學(xué)生可以參與國(guó)際志愿者項(xiàng)目，親身體驗(yàn)不同國(guó)家的文化環(huán)境，增進(jìn)對(duì)全球文化的認(rèn)識(shí)。

-參加學(xué)校或社區(qū)的文化節(jié)：通過(guò)參加文化節(jié)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)不同文化的慶?；顒?dòng)，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等，增加對(duì)多元文化的了解和尊重。

-創(chuàng)建個(gè)人文化博客：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人博客，記錄自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的有趣文化現(xiàn)象，通過(guò)寫作和分享，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文化理解力。板書設(shè)計(jì)①文章主旨：

-主標(biāo)題：LanguagesAroundtheWorld

-副標(biāo)題：ExploringDifferentCulturesThroughLanguage

②詞匯重點(diǎn)：

-Culturaldiversity

-Languageevolution

-Linguisticinfluences

-Communicationbarriers

-Languagepreservation

③句型重點(diǎn)：

-"Languagesareareflectionofaculture'shistoryandvalues."

-"Thediversityoflanguagesaroundtheworldisfascinating."

-"Understandingdifferentlanguagescanbroadenourperspectives."

-"Languageisnotonlyameansofcommunicationbutalsoacarrierofculture."

④文化知識(shí)點(diǎn)：

-Differentlanguagefamilies(e.g.,Indo-European,Sino-Tibetan)

-Writingsystems(e.g.,alphabets,hieroglyphics)

-Theinfluenceofglobalizationonlanguage

-Languageextinctionandendangeredlanguages

⑤寫作技巧提示：

-Introduceth