人教版初中歷史與社會九年級上冊 2.4.4 《紅軍長征與遵義會議》說課稿

人教版初中歷史與社會九年級上冊2.4.4《紅軍長征與遵義會議》說課稿主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以《紅軍長征與遵義會議》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解紅軍長征的艱辛歷程和遵義會議的歷史意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛國主義精神，同時提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括：1）歷史理解能力，通過分析長征歷程和遵義會議，使學(xué)生理解中國革命的艱難歷程；2）歷史思維素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件；3）文化傳承與理解素養(yǎng)，使學(xué)生認識到長征精神的時代價值；4）愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬仰和對祖國的熱愛。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，他們對歷史事件的興趣和認知水平參差不齊。在知識方面，學(xué)生對紅軍長征和遵義會議有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入的歷史分析和理解。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感需要進一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對歷史課程缺乏足夠的重視，存在被動學(xué)習(xí)、參與度不高等現(xiàn)象。這可能會影響他們對長征和遵義會議這一重要歷史事件的深入理解和認識。

針對九年級學(xué)生的這些特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾點：

1.結(jié)合學(xué)生已有知識，引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景、事件經(jīng)過、歷史影響等方面對長征和遵義會議進行深入分析。

2.通過案例教學(xué)、小組討論等方式，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問題、解決問題的能力。

3.運用多媒體教學(xué)手段，增強課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感，引導(dǎo)他們樹立正確的歷史觀和價值觀。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版初中歷史與社會九年級上冊》教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備紅軍長征路線圖、遵義會議場景圖片、相關(guān)歷史視頻片段，以及反映長征精神的歌曲，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含歷史背景、事件經(jīng)過、人物介紹等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論環(huán)境，并確保多媒體設(shè)備正常運行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示紅軍長征的歷史照片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這段歷史背后的故事嗎？”通過提問激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧中國工農(nóng)紅軍長征的歷史背景，提醒學(xué)生已有知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹紅軍長征的歷程，包括長征的原因、路線、重要戰(zhàn)役等。

-舉例說明：通過講述長征中的經(jīng)典故事，如四渡赤水、巧渡金沙江等，幫助學(xué)生理解長征的艱辛和偉大。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，要求他們分析長征取得勝利的原因，并討論長征精神在當今社會的意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組完成長征路線圖繪制，展示長征的路線和重要節(jié)點。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪制過程中遇到的問題，確保每位學(xué)生都能順利完成。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)長征的歷史意義，強調(diào)長征精神對后世的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：長征精神對當代青少年的啟示是什么？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后要求學(xué)生閱讀《人教版初中歷史與社會九年級上冊》中關(guān)于紅軍長征和遵義會議的相關(guān)內(nèi)容，并完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于紅軍長征的短文，不少于300字。

2.收集有關(guān)長征精神的資料，制作一份手抄報。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看紅軍長征題材的電影或紀錄片，進一步感受長征精神的偉大。

-邀請歷史教師或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M行專題講座，加深學(xué)生對長征歷史和長征精神的理解。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師對本次課堂教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后類似課程的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確描述紅軍長征的路線、重要戰(zhàn)役和歷史意義。

-學(xué)生能夠理解遵義會議的歷史背景、會議內(nèi)容及其對中國革命的影響。

-學(xué)生能夠識別長征過程中的關(guān)鍵人物和事件，如毛澤東、朱德、周恩來等，以及四渡赤水、巧渡金沙江等著名戰(zhàn)役。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點分析長征和遵義會議的歷史事件。

-學(xué)生能夠通過案例學(xué)習(xí)，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論，培養(yǎng)合作精神和團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生對長征精神有了更深刻的認識，增強了民族自豪感和愛國主義情感。

-學(xué)生能夠從長征歷史中汲取力量，培養(yǎng)面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣和決心。

-學(xué)生認識到個人與集體的關(guān)系，理解集體主義精神的重要性。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)㈤L征精神應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，提高自己的自律性和毅力。

-學(xué)生能夠通過參與實踐活動，如模擬長征、制作長征主題的手抄報等，將歷史知識轉(zhuǎn)化為實際能力。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠借鑒長征時期的智慧和經(jīng)驗，提高問題解決能力。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，提高了文化素養(yǎng)和審美能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)長征歷史，拓寬了國際視野，認識到中國革命在世界歷史中的地位。

-學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和公民意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上運用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受長征的歷史場景，提高課堂的趣味性和吸引力。

2.案例教學(xué)與實踐結(jié)合：通過講解長征中的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生思考，并結(jié)合實踐活動，如模擬長征、制作長征主題的手抄報等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)歷史。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，需要進一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.教學(xué)方法單一：目前主要采用講授法，缺乏互動性和探究性，需要探索更多適合九年級學(xué)生的教學(xué)方法。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式，需要更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計有趣的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動思考和探索。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中融入討論法、探究法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)歷史。例如，可以組織學(xué)生進行小組合作，共同完成長征路線圖的繪制，提高他們的合作能力和實踐能力。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學(xué)生自評、互評、課堂觀察等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如模擬長征、制作手抄報等，以更全面地評價他們的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校合作：通過家長會、家校聯(lián)系冊等形式，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時，鼓勵家長參與學(xué)校的歷史教育活動，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.深入研究教材：不斷研究教材內(nèi)容，挖掘教材中的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計更加貼近學(xué)生需求的教學(xué)方案。同時，關(guān)注教材的更新，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

6.注重教師自身發(fā)展：不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，積極參加各類培訓(xùn)和教研活動，以更好地適應(yīng)新課程改革的要求。同時，關(guān)注同行教師的經(jīng)驗分享，取長補短，共同進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紅軍長征的背景與原因

-國內(nèi)外形勢分析

-國民黨反動派的圍剿

-紅軍