《守門游戲（一）》說課稿

《守門游戲（一）》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《守門游戲（一）》說課稿教學內容《守門游戲（一）》

本節(jié)課教學內容選自人教版小學體育四年級下冊《足球》，主要內容包括：足球的基本技術——停球和守門員的基本技術。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握足球停球和守門員的基本技術，提高學生的足球運動技能，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和勇敢頑強的意志品質。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生足球運動中的團隊協(xié)作意識，提高學生在團隊中的溝通與配合能力。

2.培養(yǎng)學生面對挑戰(zhàn)時的勇敢精神和堅韌意志，增強自信心和抗挫折能力。

3.通過足球運動，引導學生樹立健康的生活觀念，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣。

4.培養(yǎng)學生欣賞足球運動之美，提高審美情趣和藝術鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握足球停球的技術動作，包括腳內側停球和腳背正面停球的基本姿勢和動作要領。

②熟練運用守門員的基本技術，如站位、接球、撲球和出擊等，確保在防守中能夠有效地控制球門區(qū)域。

③在實際比賽中，能夠將停球和守門技術靈活運用，提高實戰(zhàn)能力。

2.教學難點，

①學生在停球時，如何準確判斷來球的路線和速度，以及如何調整身體重心和腳部位置。

②守門員在接球時，如何保持身體平衡，同時迅速做出正確的判斷和反應。

③在對抗激烈的比賽中，如何提高學生的心理素質，使其能夠在壓力下保持冷靜和準確的技術動作。

④學生在團隊合作中，如何協(xié)調配合，形成有效的防守和進攻策略。教學資源軟硬件資源：足球場地、足球、標志盤、秒表、錄音筆。

課程平臺：學校體育教學平臺。

信息化資源：足球教學視頻、足球運動規(guī)則介紹PPT。

教學手段：示范講解、分組練習、比賽對抗、游戲教學。教學過程一、導入新課

（1）教師以提問的方式導入新課：“同學們，你們知道足球運動嗎？你們喜歡踢足球嗎？今天我們來學習足球中的一個有趣的游戲——守門游戲?！?/p>

（2）學生自由發(fā)言，分享自己對足球運動的了解和喜好。

二、基本知識講解

1.教師講解足球停球的技術要領，包括腳內側停球和腳背正面停球。

（1）教師示范腳內側停球動作：首先，身體正對來球，停球腿屈膝，腳尖稍翹起，用腳內側觸球的中下部，使球平穩(wěn)地落在腳下。

（2）教師示范腳背正面停球動作：首先，身體側對來球，停球腿屈膝，腳背繃直，用腳背正面觸球的中下部，使球平穩(wěn)地落在腳下。

2.教師講解守門員的基本技術，包括站位、接球、撲球和出擊。

（1）教師示范站位：守門員站在球門中央，兩腳分開與肩同寬，身體微前傾，雙手置于胸前。

（2）教師示范接球：守門員用雙手將球接在胸前，保持身體平衡。

（3）教師示范撲球：守門員迅速向前撲救，用雙手抱住球，同時身體盡量下壓，防止球從腳下漏過。

（4）教師示范出擊：守門員在接球的同時，迅速出擊，用腳將球踢出。

三、分組練習

1.學生分成若干小組，每組選出一名守門員。

2.守門員站在球門內，其他學生依次將球停到守門員身上。

3.守門員嘗試用各種技術接球、撲球和出擊。

4.教師巡回指導，糾正學生的錯誤動作。

四、比賽對抗

1.學生分成兩隊，每隊選出一名守門員。

2.一隊隊員嘗試將球停到對方守門員身上，另一隊守門員進行防守。

3.每次停球成功后，守門員需將球踢出，雙方隊員進行搶斷。

4.教師巡回指導，糾正學生的錯誤動作，并強調團隊合作的重要性。

五、總結與反思

1.教師對本次課程進行總結，強調足球停球和守門員技術的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和感受，并提出改進意見。

3.教師針對學生的反饋，對課程進行總結和調整。

六、布置作業(yè)

1.學生回家后，與家人一起練習足球停球和守門員技術。

2.學生記錄自己在練習中的感受和進步，下周上課時與同學們分享。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握足球停球的基本技術，包括腳內側停球和腳背正面停球。學生在實際操作中能夠正確運用這些技術，使球平穩(wěn)地落在腳下，提高了停球的準確性和穩(wěn)定性。

2.守門技能：學生在學習守門員的基本技術后，能夠掌握站位、接球、撲球和出擊等技巧。在比賽中，學生能夠運用所學技能進行有效的防守，提高守門員的防守能力和球門安全。

3.團隊協(xié)作：通過分組練習和比賽對抗，學生學會了在團隊中溝通與配合。他們能夠根據(jù)隊友的位置和動作，做出相應的配合和調整，提高了團隊協(xié)作能力。

4.心理素質：學生在面對比賽的壓力和挑戰(zhàn)時，能夠保持冷靜和專注，運用所學技術進行防守和進攻。這有助于提高學生的心理素質，增強他們在競技體育中的抗壓能力。

5.運動興趣：通過足球游戲和比賽，學生對足球運動的興趣得到了提升。他們愿意在課余時間主動參與足球活動，培養(yǎng)了良好的體育鍛煉習慣。

6.安全意識：在學習足球運動的過程中，學生學會了如何保護自己和他人。他們了解了足球運動中的安全規(guī)則，能夠在運動中避免受傷。

7.身體素質：足球運動是一項全身運動，學生在參與過程中，身體素質得到了鍛煉。他們的速度、力量、耐力和協(xié)調性得到了提高。

8.規(guī)則意識：通過學習足球規(guī)則，學生了解了足球運動的基本規(guī)則和裁判手勢。這有助于他們在比賽中遵守規(guī)則，尊重對手，培養(yǎng)良好的體育道德。

9.情緒管理：在比賽中，學生學會了如何處理勝利和失敗的情緒。他們能夠從失敗中吸取教訓，保持積極向上的心態(tài)，提高了情緒管理能力。

10.創(chuàng)新思維：在比賽中，學生需要根據(jù)對手的戰(zhàn)術和自己的特點，靈活調整戰(zhàn)術。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和應變能力。內容邏輯關系1.足球停球技術講解

①本文重點知識點：腳內側停球和腳背正面停球的技術要領。

②關鍵詞：身體正對來球、腳內側觸球、腳背正面觸球、觸球的中下部。

③重點句子：停球時，身體要穩(wěn)定，觸球部位要準確，以保證球的平穩(wěn)落地。

2.守門員基本技術講解

①本文重點知識點：站位、接球、撲球和出擊的技術動作。

②關鍵詞：站位合理、接球準確、撲球迅速、出擊果斷。

③重點句子：站位要寬廣，接球時雙手要穩(wěn)定，撲球時要迅速向前，出擊時要果斷有力。

3.分組練習與比賽對抗

①本文重點知識點：分組練習和比賽對抗中的團隊協(xié)作和戰(zhàn)術運用。

②關鍵詞：團隊協(xié)作、戰(zhàn)術運用、溝通配合、搶斷防守。

③重點句子：在比賽中，要注重與隊友的溝通配合，根據(jù)對手的戰(zhàn)術靈活調整自己的策略。

4.教學總結與反思

①本文重點知識點：課程總結、學生反饋和教學調整。

②關鍵詞：課程總結、學生感受、改進意見、教學調整。

③重點句子：通過總結和反思，教師能夠了解學生的學習情況，并根據(jù)反饋進行教學調整。

5.作業(yè)布置與鞏固

①本文重點知識點：家庭練習、記錄進步和下周分享。

②關鍵詞：家庭練習、記錄進步、下周分享、體育鍛煉習慣。

③重點句子：通過家庭練習，學生能夠鞏固所學技術，并養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學與游戲結合：在教學中，我嘗試將實踐教學與游戲相結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習足球技術。例如，通過“守門游戲”這種互動性強、趣味性高的方式，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如足球教學視頻和PPT，幫助學生更好地理解技術動作和比賽規(guī)則，使抽象的知識具體化、形象化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：由于學生來自不同的學校，他們的足球基礎和技術水平存在較大差異。在教學中，如何針對不同水平的學生進行差異化教學，是一個需要解決的問題。

2.教學時間分配不均：在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)有時對某些技術動作的講解時間過長，導致其他內容的講解時間不足，影響了教學進度和效果。

3.學生練習效果不佳：部分學生在課后練習時，由于缺乏正確的指導和反饋，導致練習效果不佳，影響了技術的提高。

反思改進措施（三）

1.差異化教學：針對學生基礎參差不齊的問題，我將在教學中采用分層教學的方法，針對不同水平的學生設置不同的學習目標和練習內容，確保每個學生都能有所收獲。

2.優(yōu)化教學時間