Unit 3 What would you like？（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit3Whatwouldyoulike？（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP版英語五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike？為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動等教學方法，引導(dǎo)學生運用所學詞匯和句型，進行實際對話交流。以課本內(nèi)容為依據(jù)，注重學生的語言實踐能力培養(yǎng)，通過互動游戲、小組合作等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習“Unit3Whatwouldyoulike？”這一主題，學生將能夠運用英語進行日常交流，提升跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時增強自主學習意識和合作學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠熟練運用“Wouldyoulike...?”和“-Yes,Iwould./-No,Iwouldn't.”等句型進行日常詢問和回應(yīng)。

2.學生能夠正確使用動詞的過去式來描述過去的行為。

難點：

1.學生在運用句型進行真實語境對話時，可能出現(xiàn)語法錯誤或表達不流暢。

2.學生在描述過去行為時，容易混淆動詞時態(tài)。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際對話中練習句型使用。

2.設(shè)計語法練習和填空題，幫助學生鞏固動詞時態(tài)的正確使用。

3.采用小組合作學習，鼓勵學生互相糾正錯誤，提高語言表達能力。

4.通過游戲和競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，突破學習難點。教學方法與策略1.采用任務(wù)型教學法，通過設(shè)計“OrderataRestaurant”任務(wù)，讓學生在真實情境中運用所學語言。

2.結(jié)合角色扮演活動，如“CookingShow”和“RestaurantVisit”，提高學生的口語交際能力。

3.利用多媒體輔助教學，展示食物圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。

4.通過小組討論和合作學習，讓學生在互動中鞏固語法知識和詞匯。

5.設(shè)計“FoodReview”寫作活動，鍛煉學生的書面表達能力。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同類型的食物圖片，提問學生“Doyoulikethisfood?”，引導(dǎo)學生思考自己喜歡什么食物。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學習的食物名稱和顏色詞匯，復(fù)習“Isthis...?”的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：引入本節(jié)課的重點句型“Wouldyoulike...?”和“-Yes,Iwould./-No,Iwouldn't.”，解釋其用法。

-舉例說明：通過情景對話，展示如何在餐廳點餐，例如：“Wouldyoulikesomerice?”“Yes,Iwould.”，讓學生跟讀并模仿。

-互動探究：分組討論，讓學生用新學的句型互相詢問對方想吃什么。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行“OrderataRestaurant”游戲，每組學生扮演顧客和服務(wù)員，用英語進行點餐對話。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.實踐活動（約20分鐘）

-角色扮演：“CookingShow”，學生分組扮演廚師和觀眾，展示自己制作的食物，并用英語介紹。

-小組合作：進行“FoodReview”寫作活動，每組選擇一種食物，用英語寫一篇簡短的評論。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習的食物名稱、顏色詞匯和句型，強調(diào)重點知識。

-提問學生：“Whatdidwelearntoday?”，讓學生回顧所學內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生回家后與家人用英語進行一次“OrderataRestaurant”的對話練習。

-鼓勵學生在家里嘗試制作一種新學的食物，并用英語描述制作過程。知識點梳理1.詞匯：

-Food（食物）

-Drink（飲料）

-Fruit（水果）

-Vegetable（蔬菜）

-Meat（肉類）

-Fish（魚）

-Rice（米飯）

-Bread（面包）

-Soup（湯）

-Juice（果汁）

-Water（水）

-Milk（牛奶）

-Tea（茶）

-Coffee（咖啡）

2.顏色詞匯：

-Red（紅色）

-Green（綠色）

-Yellow（黃色）

-Blue（藍色）

-Black（黑色）

-White（白色）

-Brown（棕色）

3.句型：

-Wouldyoulike...?（你想吃/喝什么？）

--Yes,Iwould./-No,Iwouldn't.（是的，我想/不，我不想。）

--Iwouldlike...（我想吃/喝...）

--Idon'tlike...（我不喜歡...）

4.動詞時態(tài)：

-一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常性或習慣性的動作或存在的狀態(tài)。

-過去式：表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

5.交際功能：

-用英語詢問和回應(yīng)食物或飲料的選擇。

-描述自己喜歡或不喜歡某種食物或飲料。

6.語法知識：

-賓語從句：用于回答關(guān)于食物或飲料的選擇的問題。

-疑問句：用Wouldyoulike...?句型詢問食物或飲料的選擇。

7.文化意識：

-了解不同國家和地區(qū)的飲食習慣。

-學習如何用英語進行日常交際，如點餐、推薦食物等。

8.學習策略：

-通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生記憶食物名稱和顏色詞匯。

-通過角色扮演和游戲活動，提高學生的口語交際能力。

-通過小組合作和寫作活動，培養(yǎng)學生的合作意識和書面表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-食物和飲料的基本詞匯

-顏色詞匯的運用

-提問和回答食物或飲料選擇的句型

-動詞時態(tài)（一般現(xiàn)在時和過去式）

②詞匯：

-食物詞匯：fruit,vegetable,meat,fish,rice,bread,soup,juice,water,milk,tea,coffee

-飲料詞匯：water,juice,milk,tea,coffee

-顏色詞匯：red,green,yellow,blue,black,white,brown

③句型：

-提問句：Wouldyoulike...?

-回答句：-Yes,Iwould./-No,Iwouldn't.

-選擇句：-Iwouldlike.../-Idon'tlike...

④語法：

-賓語從句：用于詢問食物或飲料的選擇

-疑問句：用Wouldyoulike...?句型構(gòu)成