人教版八年級英語上冊 Unit 10 Section B 閱讀課說課稿

人教版八年級英語上冊Unit10SectionB閱讀課說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以人教版八年級英語上冊Unit10SectionB閱讀課為內(nèi)容，旨在通過閱讀理解訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語閱讀能力。設(shè)計思路如下：首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣，引入主題；其次，通過閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀速度和理解能力；最后，通過討論和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生英語思維。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高他們對英語文本的解讀和批判性思維能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過閱讀了解不同文化背景下的生活習(xí)俗和價值觀。

3.鍛煉學(xué)生的英語表達能力，通過討論和總結(jié)環(huán)節(jié)，提升他們的口語交流技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和簡單的閱讀理解技巧。他們具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠進行基本的日常對話和閱讀簡單的英語文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

八年級學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)保持著一定的興趣，他們渴望通過學(xué)習(xí)英語來拓寬視野，提高自己的溝通能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生擅長口語表達，有的則在閱讀理解上更為出色。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生偏好通過視覺信息學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在閱讀理解上可能遇到困難，尤其是在處理復(fù)雜句型和不同文化背景下的語境理解。此外，學(xué)生在詞匯量和語法知識上的不足也可能影響他們的閱讀流暢性和理解深度。此外，學(xué)生可能在口語表達時缺乏自信，或者在與同伴合作討論時遇到溝通障礙。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解閱讀技巧和文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立閱讀框架。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學(xué)生表達個人觀點，提高合作和批判性思維能力。

3.情景模擬法：設(shè)計真實語境，讓學(xué)生通過角色扮演提高口語表達和聽力理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示文章內(nèi)容，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行詞匯練習(xí)和語法鞏固。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻或音頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和參與度。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“人教版八年級英語上冊Unit10SectionB”的閱讀材料，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whatarethemainthemesofthestory?Howdothecharactersfeelindifferentsituations?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)材料，理解故事背景和人物情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解閱讀材料，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放與主題相關(guān)的視頻或展示相關(guān)圖片，引出閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解閱讀技巧，如如何快速捕捉文章主旨、如何分析人物關(guān)系等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問和發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演加深對文本的理解。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演，體驗閱讀材料的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解閱讀技巧，掌握閱讀文章的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)閱讀材料，布置閱讀理解題和寫作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與閱讀材料相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀技巧和知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準確把握閱讀材料的中心思想和主要觀點。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過關(guān)鍵詞和句子結(jié)構(gòu)來理解文章，提高了對復(fù)雜句型的分析能力。

-學(xué)生能夠識別并理解不同的閱讀策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高了閱讀效率。

2.詞匯量的增加：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課堂活動，接觸并掌握了新的詞匯，豐富了詞匯儲備。

-學(xué)生能夠根據(jù)上下文理解詞匯的含義，提高了詞匯的運用能力。

-學(xué)生在口語和寫作中能夠運用所學(xué)詞匯，表達更加豐富和準確。

3.語法知識的鞏固：

-學(xué)生在閱讀過程中，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、從句等。

-學(xué)生能夠識別并分析句子中的語法結(jié)構(gòu)，提高了語法運用的準確性。

-學(xué)生在寫作時能夠正確運用語法規(guī)則，提高了文章的規(guī)范性。

4.跨文化意識的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過閱讀不同文化背景下的材料，對文化差異有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化，培養(yǎng)了跨文化溝通的能力。

-學(xué)生在日常生活中能夠運用所學(xué)知識，進行跨文化交流。

5.合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力的提高：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了傾聽、表達和協(xié)作。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出了有見地的觀點。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了批判性思維能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的提升：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂活動和課后作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，自主選擇學(xué)習(xí)資源和策略。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠獨立思考和解決問題。

7.口語表達能力的增強：

-學(xué)生在課堂活動中，有機會進行口語練習(xí)，提高了口語表達能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠自信地表達自己的觀點。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更加流暢地運用英語進行交流。

8.寫作能力的提升：

-學(xué)生通過課后作業(yè)，練習(xí)了寫作技巧，提高了寫作能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的寫作要求，選擇合適的寫作策略。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠運用所學(xué)知識，提高文章的質(zhì)量。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂活動中，我將嘗試引入更多與實際生活相關(guān)的語境，如模擬旅行、購物等場景，讓學(xué)生在真實的語境中運用英語，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體資源整合：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電子白板等，將文本、圖片、音頻和視頻等多種資源整合到課堂中，增強教學(xué)的生動性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不高或者缺乏自信。

2.語法教學(xué)過于機械：在講解語法知識點時，可能過于強調(diào)規(guī)則和形式，而忽視了語境和實際應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生對語法的學(xué)習(xí)感到枯燥。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程的觀察和反饋，可能無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中增加互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置小獎勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動。同時，我會嘗試讓學(xué)生在課堂上分享自己的經(jīng)歷和觀點，提高他們的自信心。

2.豐富語法教學(xué)方式：