Unit 4 Natural Disasters Video Time 說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語必修第一冊

Unit4NaturalDisastersVideoTime說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教版（2019）高中英語必修第一冊Unit4NaturalDisastersVideoTime。主要包括自然災(zāi)害相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)，如earthquake,tsunami,flood等，以及自然災(zāi)害對人類生活的影響。通過觀看視頻，學(xué)生將了解不同自然災(zāi)害的特點和應(yīng)對措施，提高對英語實際應(yīng)用的興趣和英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過自然災(zāi)害視頻的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對英語詞匯的運用能力，增強跨文化意識，學(xué)會分析問題、解決問題的思維品質(zhì)，以及通過觀看視頻和討論提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本單元之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，對自然災(zāi)害有一定的了解，可能接觸過相關(guān)的新聞報道或科普文章。他們已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對全球性議題如自然災(zāi)害通常具有濃厚的興趣，他們喜歡通過多媒體手段獲取信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方式。在英語學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于自然災(zāi)害涉及復(fù)雜的專業(yè)詞匯和概念，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到理解困難。此外，視頻材料中的地道口語和俚語可能對一些學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在口語表達時缺乏自信，不敢開口。此外，學(xué)生的文化背景差異也可能影響他們對某些文化現(xiàn)象的理解。教師需要關(guān)注這些潛在問題，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師將詳細(xì)講解自然災(zāi)害的基本概念和常用詞匯，確保學(xué)生理解核心內(nèi)容。

2.視頻分析法：通過觀看自然災(zāi)害相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并討論視頻中的語言和情境。

3.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對自然災(zāi)害的看法，鼓勵他們提出問題并解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示自然災(zāi)害圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的學(xué)習(xí)材料，如相關(guān)的新聞報道、科普文章等。

3.互動軟件應(yīng)用：使用在線互動軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺，進行詞匯練習(xí)和口語練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于地震的視頻，并總結(jié)地震的成因和影響。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞自然災(zāi)害這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為如何有效預(yù)防自然災(zāi)害？”“自然災(zāi)害對人類社會有哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然災(zāi)害的基本概念和特點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過在線平臺提交自己的預(yù)習(xí)成果，教師可以收集并進行分析。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自然災(zāi)害的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示自然災(zāi)害的新聞報道或視頻片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解自然災(zāi)害的類型、成因和應(yīng)對措施，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解地震的震級、烈度等概念。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對自然災(zāi)害的認(rèn)識和預(yù)防措施。還可以進行角色扮演，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)對場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，解釋地震波的特點或海嘯的形成過程。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗自然災(zāi)害知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然災(zāi)害的相關(guān)知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自然災(zāi)害的應(yīng)對技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自然災(zāi)害的知識點，掌握應(yīng)對自然災(zāi)害的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文或設(shè)計應(yīng)急預(yù)案。

提供拓展資源：提供與自然災(zāi)害相關(guān)的拓展資源，如推薦的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的錯誤并提供改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然災(zāi)害知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.自然災(zāi)害的歷史案例：收集歷史上發(fā)生的重大自然災(zāi)害案例，如1976年的唐山大地震、2004年的印度洋海嘯等，分析其成因、影響和救援措施。

b.自然災(zāi)害的科學(xué)研究：介紹地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)、海洋學(xué)等學(xué)科在自然災(zāi)害研究中的應(yīng)用，如地震的震源機制、臺風(fēng)的形成過程等。

c.自然災(zāi)害的預(yù)防與減災(zāi)：介紹各國在自然災(zāi)害預(yù)防與減災(zāi)方面的政策和措施，如地震預(yù)警系統(tǒng)、防洪工程等。

d.自然災(zāi)害的救援與恢復(fù)：介紹自然災(zāi)害發(fā)生后，救援隊伍的救援行動和災(zāi)后重建工作，如救援物資的調(diào)配、心理援助等。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-推薦閱讀《地震之謎》一書，了解地震的成因和預(yù)防措施。

-閱讀相關(guān)科普文章，如《臺風(fēng)的形成與影響》、《海嘯的預(yù)警與應(yīng)對》等，加深對自然災(zāi)害的認(rèn)識。

b.觀看拓展：

-觀看紀(jì)錄片《自然災(zāi)害》系列，了解自然災(zāi)害的成因、影響和應(yīng)對措施。

-觀看新聞節(jié)目，關(guān)注國內(nèi)外自然災(zāi)害的報道，了解最新的救援和減災(zāi)動態(tài)。

c.實踐拓展：

-組織學(xué)生進行地震逃生演練，提高學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

-開展自然災(zāi)害知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，檢驗學(xué)習(xí)成果。

d.研究拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，研究自己所在地區(qū)的自然災(zāi)害特點，提出針對性的預(yù)防措施。

-組織學(xué)生參觀災(zāi)害遺址，了解自然災(zāi)害的殘酷后果，增強學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識。

1.自然災(zāi)害的成因與影響：

-學(xué)生可以查閱資料，了解地震、臺風(fēng)、洪水、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害的成因。

-分析自然災(zāi)害對人類生活、生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.自然災(zāi)害的預(yù)防與減災(zāi)：

-研究各國在自然災(zāi)害預(yù)防與減災(zāi)方面的政策和措施，如地震預(yù)警系統(tǒng)、防洪工程等。

-探討如何提高公眾的防災(zāi)減災(zāi)意識，減少災(zāi)害損失。

3.自然災(zāi)害的救援與恢復(fù)：

-了解自然災(zāi)害發(fā)生后，救援隊伍的救援行動和災(zāi)后重建工作。

-分析救援物資的調(diào)配、心理援助等救援措施的有效性。

4.自然災(zāi)害的科學(xué)研究：

-研究地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)、海洋學(xué)等學(xué)科在自然災(zāi)害研究中的應(yīng)用。

-探討如何利用科學(xué)技術(shù)手段提高自然災(zāi)害的預(yù)警和應(yīng)對能力。

5.自然災(zāi)害的全球合作：

-了解各國在自然災(zāi)害防治方面的國際合作和交流。

-探討如何加強全球防災(zāi)減災(zāi)合作，共同應(yīng)對自然災(zāi)害挑戰(zhàn)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，提高學(xué)生參與度：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生身臨其境地感受自然災(zāi)害的嚴(yán)重性。例如，在講解地震時，我播放了地震發(fā)生時的視頻片段，讓學(xué)生直觀地看到地震的破壞力，從而提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.融入多媒體教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容：為了使課堂內(nèi)容更加生動有趣，我采用了多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻、圖片等，將自然災(zāi)害的相關(guān)知識以更加直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，增強了課堂的互動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對自然災(zāi)害的認(rèn)識不夠全面：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自然災(zāi)害的認(rèn)識較為片面，缺乏對自然災(zāi)害成因、影響和應(yīng)對措施的深入了解。這可能是由于教材內(nèi)容的限制或?qū)W生對相關(guān)知識的興趣不足導(dǎo)致的。

2.課堂互動不足，學(xué)生參與度不高：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際教學(xué)中，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高的情況。這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對某些教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣。

3.教學(xué)評價方式單一：目前，我主要采用傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價方式，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。這可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中過于注重分?jǐn)?shù)，而忽視了能力的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生認(rèn)識：為了讓學(xué)生對自然災(zāi)害有更全面的認(rèn)識，我計劃在教學(xué)中增加相關(guān)案例和背景知識，如介紹自然災(zāi)害的歷史案例、科學(xué)研究、預(yù)防與減災(zāi)措施等，以拓寬學(xué)生的知識面。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂互動：我將通過設(shè)計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)資源。

3.優(yōu)化教學(xué)評價方式，注重能力培養(yǎng)：為了更好地評價學(xué)生的綜合能力，我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和進步。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，注重能力的培養(yǎng)而非單純追求分?jǐn)?shù)。板書設(shè)計①自然災(zāi)害類型

-地震

-臺風(fēng)

-洪水

-火山噴發(fā)

-海嘯

②自然災(zāi)害成因

-地殼運動

-氣候變化

-地質(zhì)構(gòu)造

-水文條件

③自然災(zāi)害影響

-人員傷亡

-經(jīng)濟損失

-環(huán)境破壞

-社會秩序

④自然災(zāi)害預(yù)防與減災(zāi)措施

-地震預(yù)警系統(tǒng)

-防洪工程

-應(yīng)急預(yù)案

-心理援助

⑤自然災(zāi)害救援與恢復(fù)

-救援隊伍

-救援物資

-災(zāi)后重建

-心理輔導(dǎo)

⑥關(guān)鍵詞匯

-Earthquake

-Tsunami

-Flood

-Volcano

-Disaster

-Prevention

-Mitigation

-Response

-Recovery

⑦重點句子

-"Naturaldisasterscan