Unit 4 I have a pen pal plan PB Let's learn （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit4IhaveapenpalplanPBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit4IhaveapenpalplanPBLet'slearn”為主題，結(jié)合六年級上冊人教PEP版英語教材，以培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力為目標(biāo)，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和游戲互動等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程注重學(xué)生主體地位，注重實踐與運用，力求使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本單元核心詞匯和句型，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高跨文化交流能力，增強對英語國家文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠理解簡單的英語指令，并能在日常生活中運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流。然而，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平參差不齊，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠較為流利地表達自己的觀點；而另一部分學(xué)生則可能存在詞匯量不足、語法知識掌握不牢固等問題。在課堂行為習(xí)慣上，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)意識和參與課堂活動的積極性，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況。

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及人際交往和友誼的主題，與學(xué)生生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于英語是一門語言學(xué)科，學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力可能成為學(xué)習(xí)難點。此外，學(xué)生對于英語國家文化的了解有限，可能影響他們對文化交流和跨文化交際的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師引導(dǎo)，講解重點詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)語法知識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞主題進行小組討論，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作精神。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識，提高語言的實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式學(xué)習(xí)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。

3.實物教具：展示實物或模型，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念，增強記憶效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示不同國家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌瑖业奈幕厣匀贿^渡到友誼和筆友的主題。

-提問：“Doyouhaveapenpal?Whatdoyouusuallydowithyourpenpal?”（你們有筆友嗎？你們通常和筆友做什么？）

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Unit4IhaveapenpalplanPBLet'slearn”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯和句型，如：penpal,writeto,postcard,send,receive,etc.

-通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解詞匯含義，并舉例說明句型用法。

-利用多媒體展示不同國家筆友之間的交流場景，引導(dǎo)學(xué)生模仿對話，練習(xí)口語表達。

-分組活動：學(xué)生分組模擬筆友之間的對話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計“筆友匹配”游戲，讓學(xué)生根據(jù)興趣和喜好選擇筆友，練習(xí)用英語介紹自己和詢問對方。

-學(xué)生完成“郵遞員”任務(wù)，將寫好的信件遞交給相應(yīng)的筆友，提高書寫和遞送信件的能力。

-教師組織“筆友見面會”，讓學(xué)生展示自己的作品，分享與筆友的交流心得。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-提問：“Whatdidwelearntoday?Howcanweusewhatwe'velearnedinreallife?”（我們今天學(xué)到了什么？我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)實生活中運用所學(xué)內(nèi)容？）

-學(xué)生總結(jié)并分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生利用周末時間，通過電子郵件或社交媒體與筆友進行交流。

-收集學(xué)生作品，進行展示和評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就感。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyPenPalfromJapan》：一篇關(guān)于學(xué)生與日本筆友交流的文章，介紹筆友的日常生活和文化習(xí)俗。

-《HowtoWriteaLettertoYourPenPal》：一篇指導(dǎo)學(xué)生如何寫一封友好信件的指南，包括信件的格式、內(nèi)容和注意事項。

-《CulturalDifferencesBetweenCountries》：一篇關(guān)于不同國家文化差異的文章，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化背景的筆友。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一封真實的信件給國外的筆友，通過郵件或社交媒體發(fā)送，并記錄下與筆友的交流過程。

-組織學(xué)生參與線上筆友交流活動，通過專門的筆友平臺或社交媒體，與其他國家的學(xué)生建立聯(lián)系。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于自己國家的介紹PPT，向筆友展示自己的文化、風(fēng)俗和日常生活，增進彼此的了解。

-開展“筆友日記”活動，讓學(xué)生記錄下與筆友交流的心得和感受，提高寫作能力和反思能力。

-組織學(xué)生參加英語角或口語俱樂部，提高口語表達能力，為與筆友的交流做好準(zhǔn)備。

-引導(dǎo)學(xué)生進行跨文化比較研究，分析不同國家在教育、飲食、節(jié)日等方面的差異，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的，通過展示不同國家的圖片，孩子們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對友誼和筆友這個話題產(chǎn)生了興趣。

在講授新知的過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如通過圖片和實物展示詞匯，讓學(xué)生直觀地理解了詞匯的含義。我還組織了小組討論和模擬對話，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的口語表達能力，又能增強他們的團隊合作精神。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“筆友匹配”游戲，這個游戲讓孩子們在玩樂中復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個過程中參與度不高，可能是因為他們對這個游戲不感興趣或者不太熟悉游戲規(guī)則。以后，我會考慮增加一些更具吸引力的游戲環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度。

課堂小結(jié)的時候，我讓學(xué)生自己總結(jié)今天學(xué)到了什么，這不僅能幫助他們鞏固知識，還能培養(yǎng)他們的總結(jié)能力。不過，我覺得小結(jié)的時間可以再長一些，讓學(xué)生有更多的時間去思考和表達。

作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生完成課后練習(xí)，并鼓勵他們通過郵件或社交媒體與筆友交流。這個作業(yè)設(shè)計得比較實用，希望能幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

反思一下，我覺得自己在教學(xué)方法上還有提升的空間。比如，在講授新知時，我可能可以更多地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，而不是直接告訴他們答案。另外，我在課堂管理上還有待加強，特別是在學(xué)生參與度不高的時候，我需要更好地調(diào)動他們的積極性。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生在知識上掌握了本節(jié)課的核心詞匯和句型，在技能上提高了口語表達和書寫能力，在情感態(tài)度上對英語學(xué)習(xí)有了更積極的看法。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如個別學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不夠積極，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏信心或者興趣。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)手段和方法，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對于課堂管理，我會更加細致入微，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在課堂上的問題，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

-我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。

-我會鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Penpal（筆友）

-Writeto（寫信給）

-Postcard（明信片）

-Send（發(fā)送）

-Receive（收到）

②重點詞匯：

-penpal

-writeto

-postcard

-send

-receive

-usually

-everyweek

-share

-exchange

③重點句型：

-Ihaveapen