Unit 6 At One with Nature Listening and speaking 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年外研版高中英語(yǔ)（2019）必修第一冊(cè)

Unit6AtOnewithNatureListeningandspeaking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版高中英語(yǔ)（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版高中英語(yǔ)（2019）必修第一冊(cè)Unit6AtOnewithNature，主要內(nèi)容包括Listening和Speaking兩部分。Listening部分圍繞人與自然和諧共處的話題，通過(guò)對(duì)話和短文，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)自然的看法和態(tài)度。Speaking部分則要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行角色扮演，模擬與自然和諧共處的場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)。

2.提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，促進(jìn)跨文化理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)角色扮演鍛煉解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)互動(dòng)交流提升協(xié)作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，并對(duì)自然環(huán)境有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等主題的英語(yǔ)文章或視頻，具備一定的背景知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)自然和環(huán)境保護(hù)主題通常具有濃厚的興趣，他們渴望了解不同文化對(duì)自然的看法。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)小組合作和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在聽(tīng)力理解方面，學(xué)生可能對(duì)某些專業(yè)詞匯或表達(dá)方式感到困惑。在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，他們可能面臨如何準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的挑戰(zhàn)。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以理解不同文化背景下對(duì)自然的不同態(tài)度，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行跨文化比較和分析。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可能需要克服害羞或缺乏自信的心理障礙，以及在實(shí)際操作中如何有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：外研版高中英語(yǔ)教學(xué)資源平臺(tái)，提供相關(guān)教材配套資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索工具、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、圖片和視頻資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于自然美景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：Whatdoyouthinkofthisscenery?（你認(rèn)為這個(gè)景色怎么樣？）

2.提問(wèn)：Whatdoyouusuallydotorelaxyourself?（你通常如何放松自己？）

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：Howcanweliveinharmonywithnature?（我們?nèi)绾闻c自然和諧相處？）

4.引出本節(jié)課主題：AtOnewithNature。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解Listening部分：

a.播放聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

b.教師講解聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如ecology,conservation,sustainabledevelopment等。

c.分析聽(tīng)力材料中的文化差異，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化比較。

2.教師講解Speaking部分：

a.分組討論：讓學(xué)生思考如何與自然和諧相處，并分享自己的觀點(diǎn)。

b.教師講解角色扮演的步驟和技巧，如如何進(jìn)行角色分配、如何進(jìn)行對(duì)話等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)聽(tīng)力：播放聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

2.練習(xí)口語(yǔ)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師巡視指導(dǎo)，并給予評(píng)價(jià)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：Whathaveyoulearnedfromthislesson?（你從這節(jié)課中學(xué)到了什么？）

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：Howcanweprotectourenvironment?（我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)我們的環(huán)境？）

2.學(xué)生分組討論，并選出代表進(jìn)行發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：Howcanweapplywhatwehavelearnedinourdailylife?（我們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中？）

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧相處的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何與自然和諧相處的短文。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽(tīng)力理解能力提升：

學(xué)生在聽(tīng)力材料中學(xué)會(huì)了如何捕捉關(guān)鍵信息，理解不同文化背景下對(duì)自然的看法。他們能夠識(shí)別并理解聽(tīng)力材料中的專業(yè)詞匯和短語(yǔ)，如ecology,conservation,sustainabledevelopment等，這對(duì)于他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重要意義。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：

通過(guò)角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流暢地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并在實(shí)際對(duì)話中展現(xiàn)良好的語(yǔ)言組織能力。

3.跨文化理解能力提升：

學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)了如何從不同文化角度看待自然問(wèn)題，增強(qiáng)了跨文化理解能力。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化對(duì)自然的不同態(tài)度和價(jià)值觀，這對(duì)于培養(yǎng)全球視野和跨文化交流能力至關(guān)重要。

4.生態(tài)意識(shí)增強(qiáng)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到人類與自然的關(guān)系，以及自己在保護(hù)環(huán)境中的責(zé)任和作用，這對(duì)于培養(yǎng)他們的生態(tài)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：

在角色扮演和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)適應(yīng)能力具有積極作用。

6.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：

通過(guò)對(duì)自然問(wèn)題的討論和思考，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到了鍛煉。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和解決方案，這對(duì)于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力具有重要作用。

7.寫作能力提升：

通過(guò)撰寫關(guān)于如何與自然和諧相處的短文，學(xué)生的寫作能力得到了提高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并組織合理的文章結(jié)構(gòu)，這對(duì)于他們今后的寫作學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)作用。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的小伙伴們，今天我們上了關(guān)于人與自然和諧共處的英語(yǔ)課，我覺(jué)得收獲頗豐。但同時(shí)，我也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方，下面我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可以嘗試更多樣化的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我們可以播放一些關(guān)于自然保護(hù)的公益廣告，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)思考：這些廣告是如何呼吁人們保護(hù)環(huán)境的？這樣的活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。

其次，關(guān)于講授新課的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力材料中的專業(yè)詞匯感到困惑。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些詞匯卡片，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)就能對(duì)這些詞匯有所了解。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上適時(shí)地進(jìn)行詞匯解釋，幫助學(xué)生更好地理解聽(tīng)力材料。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榻巧缪莸碾y度較大。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，提供更多的角色扮演劇本和指導(dǎo)，讓學(xué)生有更多的選擇和準(zhǔn)備時(shí)間。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地站上講臺(tái)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得可以更加開放，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)。這樣不僅能激發(fā)他們的思考，還能讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)到更多。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地采用開放式問(wèn)題，并給予學(xué)生充分的思考和回答時(shí)間。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較害羞，不敢發(fā)言。為了改變這種情況，我計(jì)劃在課堂上多進(jìn)行一些小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我也會(huì)給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注，鼓勵(lì)他們積極參與。

至于核心素養(yǎng)的拓展，我覺(jué)得我們可以結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。比如，我們可以組織一些環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要性。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)根據(jù)這次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不斷地調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。我相信，只要我們共同努力，我們的教學(xué)效果一定會(huì)越來(lái)越好。讓我們一起加油吧！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生態(tài)保護(hù)（ecologicalprotection）

-可持續(xù)發(fā)展（sustainabledevelopment）

-環(huán)境意識(shí)（environmentalawareness）

-人類與自然的關(guān)系（human-naturerelationship）

②重點(diǎn)詞匯：

-Harmonywithnature（與自然和諧相處）

-Conservation（保護(hù)）

-Biodiversity（生物多樣性）

-Pollution（污染）

-Renewableresources（可再生資源）

③重點(diǎn)句子：

-"Weshouldliveinharmonywithnature."（我們應(yīng)該與自然和諧相處。）

-"Conservationiscrucialforthesurvivalof