2 臘八粥 說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊統(tǒng)編版

2臘八粥說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：臘八粥

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對文學(xué)作品的閱讀和理解能力有所提高。然而，由于年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)背景的差異，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面仍存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對課文內(nèi)容有一定的閱讀理解能力，但部分學(xué)生對于古詩詞的韻律和意境把握不足，對傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解也較為有限。

2.能力方面：學(xué)生的寫作能力有所提高，但仍需在語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的豐富性上加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，學(xué)生在口語表達(dá)和演講方面也有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的思維活躍，但部分學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面存在不足，需要進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生存在注意力不集中、容易分心的情況。此外，學(xué)生在課堂互動(dòng)中有時(shí)缺乏自信，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課在教學(xué)中將注重以下方面：

1.結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩詞的韻律和意境，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升學(xué)生在課堂互動(dòng)中的自信心。

3.設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、善于思考等，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、教材、教輔資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：古詩詞相關(guān)的音頻資料、圖片資料、視頻資料。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)、小組討論、角色扮演、多媒體展示等。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師說：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的課文——《臘八粥》。臘八節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日之一，讓我們一起走進(jìn)這篇課文，感受臘八節(jié)的氛圍吧。

2.學(xué)生說：我已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，了解到臘八節(jié)是農(nóng)歷十二月初八，家家戶戶都要煮臘八粥，祈求平安健康。

二、初讀課文，整體感知

1.老師說：請大家齊聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生齊聲朗讀課文。

3.老師說：請同學(xué)們思考，課文主要寫了哪些內(nèi)容？

4.學(xué)生回答：課文主要寫了臘八粥的制作過程、臘八粥的寓意以及家人團(tuán)聚的溫馨場景。

三、細(xì)讀課文，深入探究

1.老師說：下面我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二自然段，這段文字是如何描寫臘八粥的制作過程的？

2.學(xué)生朗讀第二自然段。

3.老師說：請同學(xué)們找出描寫臘八粥制作過程的句子，并分析這些句子是如何表現(xiàn)作者對臘八粥的喜愛之情。

4.學(xué)生找出相關(guān)句子，如：“熬粥的火光映照著廚房的每一個(gè)角落”、“粥鍋里的米粒在沸騰的粥水里翻滾著，像一群小精靈在跳舞”等。

5.老師說：這些句子運(yùn)用了哪些修辭手法？請同學(xué)們舉例說明。

6.學(xué)生回答：運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，如“像一群小精靈在跳舞”。

7.老師說：接下來，我們學(xué)習(xí)課文第三自然段，這段文字是如何表現(xiàn)臘八粥的寓意和家人的團(tuán)聚之情？

8.學(xué)生朗讀第三自然段。

9.老師說：請同學(xué)們找出描寫臘八粥寓意的句子，并分析這些句子是如何表達(dá)作者對家人的祝福。

10.學(xué)生找出相關(guān)句子，如：“臘八粥象征著團(tuán)圓和幸福，寓意著家人平安健康”。

11.老師說：這些句子運(yùn)用了哪些修辭手法？請同學(xué)們舉例說明。

12.學(xué)生回答：運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，如“團(tuán)圓、幸福、平安、健康”。

四、總結(jié)全文，升華主題

1.老師說：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解到臘八粥的制作過程、寓意以及家人團(tuán)聚的溫馨場景。這篇課文表達(dá)了作者對家人的關(guān)愛和祝福，同時(shí)也讓我們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。

2.學(xué)生說：是的，臘八粥不僅是一種美食，更是一種情感的寄托，它代表著家人之間的關(guān)愛和祝福。

五、課堂練習(xí)

1.老師說：請大家課后收集有關(guān)臘八節(jié)的資料，了解臘八節(jié)的起源、習(xí)俗等，下節(jié)課分享給大家。

2.學(xué)生點(diǎn)頭表示同意。

六、作業(yè)布置

1.老師說：請大家課后完成以下作業(yè)：

（1）熟讀課文，背誦第二、三自然段；

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于臘八節(jié)的作文；

（3）收集有關(guān)臘八節(jié)的資料，下節(jié)課分享給大家。

七、課堂小結(jié)

1.老師說：今天我們學(xué)習(xí)了《臘八粥》這篇課文，希望大家能夠通過這篇課文，了解臘八節(jié)的文化內(nèi)涵，感受家人之間的關(guān)愛和祝福。同時(shí)，也希望同學(xué)們能夠傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

2.學(xué)生說：謝謝老師，我們一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)層面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《臘八粥》這篇課文的內(nèi)容，掌握臘八節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)；

-學(xué)生能夠識(shí)別并理解文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等；

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析文中的意象和象征，如臘八粥象征著團(tuán)圓和幸福；

-學(xué)生能夠回憶和復(fù)述課文中的關(guān)鍵信息，如臘八粥的制作過程、家人的團(tuán)聚等。

2.**能力層面**：

-學(xué)生在朗讀和背誦方面有所提高，能夠流利地朗讀課文，并能背誦指定的段落；

-學(xué)生在理解和分析方面有所增強(qiáng)，能夠分析文本的層次和作者的情感表達(dá)；

-學(xué)生在寫作能力上有所提升，能夠模仿課文中的寫作手法，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作文；

-學(xué)生在信息收集和整理方面有所進(jìn)步，能夠獨(dú)立收集有關(guān)臘八節(jié)的資料并整理成文。

3.**情感態(tài)度與價(jià)值觀層面**：

-學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的興趣和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感；

-學(xué)生對家庭和親情的理解更加深刻，能夠體會(huì)到家人之間的關(guān)愛和溫暖；

-學(xué)生在節(jié)日習(xí)俗中感受到傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了參與傳統(tǒng)文化的積極性；

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中更加注重情感的表達(dá)和傳遞，懂得了感恩和珍惜。

4.**綜合實(shí)踐能力**：

-學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力；

-學(xué)生在課后作業(yè)和資料收集過程中，提升了自主學(xué)習(xí)和探究能力；

-學(xué)生在分享和展示過程中，鍛煉了公共演講和表達(dá)能力；

-學(xué)生在創(chuàng)作作文和收集資料的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在教授《臘八粥》這篇課文時(shí)，我嘗試通過制作臘八粥的過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。比如，我可以在課堂上提前準(zhǔn)備一些臘八粥的原料，讓學(xué)生參與熬制過程，這樣不僅讓學(xué)生更加直觀地了解臘八粥的制作方法，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、音頻和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，通過展示臘八節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片，讓學(xué)生直觀感受到節(jié)日的氛圍；播放與臘八粥相關(guān)的音頻，讓學(xué)生在聽覺上感受傳統(tǒng)文化的韻味。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷εD八節(jié)了解不多或者缺乏自信。這導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響了教學(xué)效果。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.對學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注不夠：在教學(xué)過程中，我沒有充分考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，導(dǎo)致部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力較大。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的看法和感受。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小