18《劉胡蘭》 說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

18《劉胡蘭》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《劉胡蘭》為內(nèi)容，結(jié)合二年級上冊語文統(tǒng)編版教材，通過講述劉胡蘭的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄品質(zhì)，培養(yǎng)愛國主義精神。教學(xué)設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀感受英雄形象，同時通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與度和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，感受劉胡蘭的英勇無畏精神。

②能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會劉胡蘭的英雄形象。

③學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握“堅、定、慘”等字詞的書寫。

2.教學(xué)難點，

①深入理解劉胡蘭的內(nèi)心世界，體會她的堅定信念和英勇行為背后的原因。

②引導(dǎo)學(xué)生通過對比、聯(lián)想等方式，將課文中的英雄形象與自己的生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和愛國主義情感。

③培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，通過討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生對英雄精神進行深入的思考和評價。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講述，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，感受劉胡蘭的英雄形象。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們表達對課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，加深對人物性格和情感的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示劉胡蘭的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.實物教具：展示與課文相關(guān)的實物，如革命文物、圖片等，增強學(xué)生的直觀感受。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《劉胡蘭》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“劉胡蘭為什么會被捕？”“她在被捕后是如何表現(xiàn)的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解劉胡蘭的英雄事跡。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《劉胡蘭》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述劉胡蘭的英勇事跡，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解劉胡蘭的生平事跡和她的英雄品質(zhì)，結(jié)合圖片和視頻，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并通過角色扮演，讓學(xué)生體驗劉胡蘭的堅定和勇敢。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“劉胡蘭的堅強是如何培養(yǎng)的？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演，體驗劉胡蘭的英雄精神。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解劉胡蘭的英雄品質(zhì)。

活動教學(xué)法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中感受英雄精神。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解劉胡蘭的英雄形象，掌握她的英雄品質(zhì)。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《劉胡蘭》課題，布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于劉胡蘭的短文，或制作一個關(guān)于她的手抄報。

提供拓展資源：提供與《劉胡蘭》相關(guān)的拓展資源，如歷史書籍、紀錄片等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的劉胡蘭的英雄品質(zhì)和事跡。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《劉胡蘭》的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《劉胡蘭》，掌握了以下知識點：

-了解劉胡蘭的生平事跡，理解她在革命斗爭中的英勇表現(xiàn)。

-認識到劉胡蘭堅定的理想信念和勇敢的革命精神。

-學(xué)習(xí)生字詞，如“堅、定、慘”，提高識字和詞匯積累能力。

-學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，提升語文朗讀能力。

2.思維能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，通過自主閱讀和思考，提高了獨立思考和解決問題的能力。

-課堂上，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到了鍛煉。

-在課堂問答環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實際，對課文內(nèi)容進行深入思考，展現(xiàn)了批判性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀的塑造

-通過學(xué)習(xí)劉胡蘭的英雄事跡，學(xué)生受到了愛國主義精神的熏陶，增強了民族自豪感和自豪情。

-學(xué)生在了解劉胡蘭的英勇事跡后，產(chǎn)生了對英雄的敬仰之情，培養(yǎng)了正確的價值觀和人生觀。

-學(xué)生認識到，在困難面前，要有堅定的信念和勇敢的擔(dān)當(dāng)，這有助于他們樹立正確的人生目標(biāo)。

4.合作能力與溝通能力的提升

-小組討論和角色扮演活動，使學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂上積極提問、回答問題，鍛煉了他們的溝通表達能力。

-通過與同學(xué)的互動，學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，增強了溝通與交流的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力的提高

-課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-課堂上的互動和討論，使學(xué)生學(xué)會了如何在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)和探究問題。

-課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進一步鞏固了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.文化素養(yǎng)的提升

-學(xué)生在學(xué)習(xí)《劉胡蘭》的過程中，了解了中國革命歷史，增強了文化自信。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英雄事跡，認識到民族精神的偉大，提高了自己的文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在欣賞劉胡蘭的英雄品質(zhì)時，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和人文情懷。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們上了《劉胡蘭》這節(jié)課，感覺挺有意思的。咱們來聊聊，這節(jié)課上得怎么樣，有哪些值得肯定的地方，也有一些地方可能需要改進。

首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生興趣上做得還不錯。我們用了視頻、圖片這些多媒體手段，讓孩子們對劉胡蘭的英雄事跡有了直觀的認識。我看到他們聽得津津有味，眼神里也充滿了敬佩。這說明我們的教學(xué)方法是有效的，能夠吸引孩子們的注意力。

然后，我想說說課堂上的互動。我們設(shè)計了小組討論和角色扮演，孩子們參與得很積極。他們能主動提出問題，也敢于表達自己的看法。這讓我感到欣慰，因為我們希望通過這樣的活動，讓孩子們學(xué)會合作，學(xué)會交流。

但是，反思一下，我覺得也有不足之處。比如說，在講解課文的時候，可能因為時間關(guān)系，對一些細節(jié)的挖掘還不夠深入。有的孩子對劉胡蘭的故事還不夠了解，如果能夠花更多時間，可能能夠讓他們對這位英雄有更深刻的認識。

再比如，課堂管理上，有時候我發(fā)現(xiàn)個別孩子不太專注，可能是因為課堂氣氛不夠活躍，或者是因為教學(xué)內(nèi)容對他們來說有些難度。我需要思考如何更好地調(diào)動每一個孩子的積極性，讓他們都能參與到課堂活動中來。

不過，也存在一些問題。比如，有的孩子對歷史知識掌握得不夠牢固，對英雄人物的理解還不夠深入。這就需要我在今后的教學(xué)中，加強對歷史知識的講解，讓孩子們能夠更好地理解歷史背景和英雄人物的精神。

為了改進這些不足，我打算采取以下措施：

-在今后的教學(xué)中，我會花更多的時間去研究教材，深入挖掘課文內(nèi)容，讓孩子們能夠?qū)W到更多的知識。

-我會嘗試不同的教學(xué)方法，比如增加互動環(huán)節(jié)，設(shè)計更多有趣的課堂活動，讓每一個孩子都能參與到課堂中來。

-我會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知