Unit 8 Talent show Lesson Lesson 3 Have Fun（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語四年級下冊

Unit8TalentshowLessonLesson3HaveFun（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8TalentshowLessonLesson3HaveFun（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語四年級下冊教材分析Unit8TalentshowLesson3HaveFun（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語四年級下冊

本節(jié)課選自北師大版英語四年級下冊第八單元，主題為“才藝展示”。本單元圍繞“才藝展示”這一話題展開，旨在讓學(xué)生了解各種才藝表演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和觀察能力。本節(jié)課通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生學(xué)會描述和欣賞才藝表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語交際能力，通過參與才藝展示活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美情趣，通過欣賞不同形式的才藝表演，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識，通過學(xué)習(xí)不同文化的才藝展示，拓展學(xué)生的國際視野。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是四年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。在英語學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)，但整體英語水平參差不齊。部分學(xué)生在聽說方面表現(xiàn)較好，但書寫和閱讀能力相對較弱。

在知識層面，學(xué)生對才藝表演有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的描述和欣賞方法。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有待提高，尤其是在描述和評價才藝表演時，往往缺乏條理性和準(zhǔn)確性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣有待培養(yǎng)，對才藝表演的欣賞和評價能力較弱。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課時容易分心，注意力不集中，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和參與度有待提高，這在才藝展示活動中尤為關(guān)鍵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有教材《北師大版英語四年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與才藝展示相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，用于展示不同類型的才藝。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于書寫關(guān)鍵句型和單詞，以及布置任務(wù)和總結(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動，同時準(zhǔn)備足夠的座位和活動空間。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師播放一段才藝表演的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生分享自己最喜歡的才藝表演，引出本節(jié)課的主題“才藝展示”。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧才藝表演的基本詞匯和句型。

2.教師呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

三、課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解文章大意。

2.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容：

a.文章主要介紹了哪些才藝表演？

b.文章如何描述這些才藝表演？

c.文章中的人物是如何評價這些才藝表演的？

3.學(xué)生分組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

4.教師邀請小組代表分享討論結(jié)果，并進(jìn)行點(diǎn)評。

四、課文側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：

a.talentshow（才藝展示）

b.perform（表演）

c.wonderful（精彩的）

d.amazing（驚人的）

2.教師通過例句和情景模擬，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯和句型。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

五、課文拓展練習(xí)（15分鐘）

1.教師呈現(xiàn)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展練習(xí)，如：

a.完成填空題，鞏固課文詞匯和句型。

b.改寫句子，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，如：

a.復(fù)習(xí)課文，背誦重點(diǎn)詞匯和句型。

b.搜集自己喜歡的才藝表演視頻，分享給同學(xué)。

2.學(xué)生了解作業(yè)要求，做好課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

八、課堂評價（5分鐘）

1.教師評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力、合作精神等方面。

2.學(xué)生自評和互評，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.才藝表演的種類：介紹不同類型的才藝表演，如歌唱、舞蹈、樂器演奏、魔術(shù)、相聲等，以及這些才藝表演在不同文化背景下的特點(diǎn)。

b.才藝表演的歷史：簡述才藝表演的發(fā)展歷程，從古代的民間藝術(shù)到現(xiàn)代的電視選秀節(jié)目，展現(xiàn)才藝表演在不同歷史時期的變化。

c.才藝表演的意義：探討才藝表演在個人成長、社會文化傳承、文化交流等方面的作用。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦書籍：《世界音樂的故事》、《舞蹈的歷史》、《表演藝術(shù)入門》等，幫助學(xué)生了解不同才藝表演的背景知識。

b.觀看紀(jì)錄片：推薦與才藝表演相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國達(dá)人秀》、《美國偶像》等，讓學(xué)生通過真實(shí)案例感受才藝表演的魅力。

c.參觀藝術(shù)展覽：鼓勵學(xué)生參觀美術(shù)館、音樂廳、劇院等，親身體驗(yàn)不同才藝表演的藝術(shù)氛圍。

d.組織校內(nèi)才藝展示活動：學(xué)校可以組織才藝展示活動，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的才藝，同時欣賞他人的表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

e.創(chuàng)作個人才藝表演：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，創(chuàng)作并表演自己的才藝，通過實(shí)踐提高學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。

f.搜索網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何搜索和篩選網(wǎng)絡(luò)資源，如才藝表演的教學(xué)視頻、教程等，以便他們自主學(xué)習(xí)和提高。

g.舉辦家庭才藝之夜：在家中舉辦家庭才藝之夜，家庭成員可以展示自己的才藝，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時為學(xué)生提供一個展示自己的平臺。

h.組織才藝表演比賽：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦才藝表演比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，同時提高他們的表演技巧和舞臺經(jīng)驗(yàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我將更加充分地利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過直觀、生動的形式，讓學(xué)生更好地理解才藝表演的多樣性和魅力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我將鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行討論和合作，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。在才藝展示的主題下，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同提高。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂活動的參與度不高，可能是由于對課程內(nèi)容不感興趣或自信心不足。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的活動。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：有時課堂紀(jì)律不夠理想，學(xué)生容易分心。我認(rèn)為需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，同時營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我認(rèn)為可以引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及課堂觀察記錄，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課程趣味性：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試將課程內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合，設(shè)計(jì)更多互動性和趣味性的教學(xué)活動，如才藝展示比賽、角色扮演等。

2.加強(qiáng)課堂管理：我將通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲制度，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，讓他們明白遵守規(guī)則的重要性。

3.豐富教學(xué)評價：我將引入多元化的教學(xué)評價方式，包括學(xué)生的自評、互評、課堂觀察記錄等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。同時，我會根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)師生互動：我會鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，并給予及時、耐心的解答。此外，我會通過定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需