《渴望讀書的“大眼睛”》公開課教案總結(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課《渴望讀書的“大眼睛”》。課文講述了我國著名教育家陶行知先生在一次演講中，講述了一個(gè)關(guān)于一個(gè)農(nóng)村女孩渴望讀書的故事。通過女孩那雙“大眼睛”的描繪，展現(xiàn)了她對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來美好生活的向往。這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、渴望知識(shí)的情感，同時(shí)教育學(xué)生珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受“大眼睛”女孩對(duì)知識(shí)的渴望。2.理解課文內(nèi)容，了解陶行知教育思想，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)、渴望知識(shí)的情感。3.學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“渴望”造句。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字詞。難點(diǎn)：感受“大眼睛”女孩對(duì)知識(shí)的渴望，理解陶行知教育思想。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）利用PPT展示一組關(guān)于貧困山區(qū)孩子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些孩子的生活現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、渴望知識(shí)的情感。2.初讀課文（10分鐘）讓學(xué)生自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，理解課文大意。教師檢查生字詞掌握情況，并對(duì)課文進(jìn)行簡(jiǎn)要講解。3.精講細(xì)讀（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文，重點(diǎn)講解“大眼睛”女孩對(duì)知識(shí)的渴望和陶行知教育思想。引導(dǎo)學(xué)生深入思考，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。4.情感體驗(yàn)（5分鐘）讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己就是那個(gè)“大眼睛”女孩，感受她對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來美好生活的向往。學(xué)生分享自己的感受。5.課堂練習(xí)（5分鐘）設(shè)計(jì)一些有關(guān)課文內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生書面回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：渴望讀書的“大眼睛”課文內(nèi)容“大眼睛”女孩渴望知識(shí)向往美好生活陶行知教育思想熱愛學(xué)習(xí)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.寫一篇關(guān)于自己熱愛學(xué)習(xí)、渴望知識(shí)的作文。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文《渴望讀書的“大眼睛”》，讓學(xué)生感受到了知識(shí)的重要性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，將熱愛學(xué)習(xí)、渴望知識(shí)的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)、渴望知識(shí)的品質(zhì)。同時(shí)，注重課堂拓展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為未來的美好生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、理解課文內(nèi)容課文《渴望讀書的“大眼睛”》通過講述一個(gè)農(nóng)村女孩渴望讀書的故事，展現(xiàn)了她對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來美好生活的向往。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，理解故事情節(jié)，感受女孩那雙“大眼睛”所傳遞出的強(qiáng)烈求知欲。1.提問引導(dǎo)：教師在課堂上提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如：“女孩為什么渴望讀書？”“她希望通過讀書實(shí)現(xiàn)什么愿望？”等問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2.情境體驗(yàn)：教師可以利用多媒體展示一些貧困山區(qū)孩子的圖片，讓學(xué)生直觀地了解他們的生活現(xiàn)狀，從而更好地理解女孩對(duì)知識(shí)的渴望。3.分角色朗讀：教師可以將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)故事中人物的情感。通過朗讀，學(xué)生可以更深入地理解課文內(nèi)容。二、感受“大眼睛”女孩對(duì)知識(shí)的渴望1.情感渲染：教師在講述故事時(shí)，要注意運(yùn)用生動(dòng)的語言、表情和動(dòng)作，表現(xiàn)出女孩對(duì)知識(shí)的渴望。通過教師的情感傳遞，讓學(xué)生感受到女孩的內(nèi)心世界。2.對(duì)比分析：教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比女孩的生活環(huán)境和城市孩子的學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到女孩渴望讀書的珍貴。3.互動(dòng)交流：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己渴望知識(shí)的故事或經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛。三、理解陶行知教育思想1.資料補(bǔ)充：教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)于陶行知教育思想的資料，讓學(xué)生課后閱讀，了解陶行知的教育理念。2.案例分析：教師可以舉一些陶行知教育實(shí)踐的案例，讓學(xué)生從中體會(huì)陶行知教育思想的具體體現(xiàn)。3.實(shí)踐體驗(yàn)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，如參觀學(xué)校圖書館、開展義賣活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受陶行知教育思想。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講述故事時(shí)，要注意語言的生動(dòng)性和形象性，盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言描述故事情節(jié)，使學(xué)生能夠聽得懂、感興趣。2.在講述故事時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用語調(diào)的變化，如升調(diào)、降調(diào)、停頓等，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)故事的感染力。3.在講解陶行知教育思想時(shí)，要注重語言的邏輯性和條理性，讓學(xué)生能夠清晰地理解陶行知的教育理念。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講述故事情節(jié)時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分感受故事的情感；在講解陶行知教育思想時(shí)，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，避免學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。2.在課堂過程中，要注重節(jié)奏的把握，既不要講得過快，也不要講得過慢，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。提問時(shí)，要注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來，也要有一定的挑戰(zhàn)性。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)。對(duì)于學(xué)生提出的問題，要給予及時(shí)的回答和引導(dǎo)，幫助他們解決問題。3.在提問過程中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓更多的學(xué)生參與到課堂討論中來?？梢圆捎脫尨?、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體展示一些貧困山區(qū)孩子的圖片，讓學(xué)生直觀地了解他們的生活