2025年蘇人新版九年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇人新版九年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中沒有病句的一項是（）（2分）A.通過創(chuàng)辦有人民喉舌之稱的《京報》，使邵飄萍成為中國百年新聞史上最光彩奪目的人物。B.金華火腿是我國傳統(tǒng)肉類腌臘食品中的精品，創(chuàng)始于宋代，距今已有近900年左右的歷史。C.中國小商品城坐落于浙江中部義烏市，是國際小商品的流通、研發(fā)、展示中心，是小商品出口的我國最大基地。D.施光南，著名作曲家，金華人，創(chuàng)作了《最美的贊歌獻(xiàn)給黨》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》等膾炙人口的歌曲。2、下列句子沒有語病的一項是（）A.宜興環(huán)保局對飲用水源地環(huán)境隱患進(jìn)行了徹底排查，嚴(yán)防飲用水源污染事件不再發(fā)生．B.學(xué)校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學(xué)們的安全自我保護(hù)．C.完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機制，提高人們的食品安全意識，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了．D.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢字書寫的要求．3、下列詞語中加點的字每組讀音都相同的一項是（）A.狼藉/慰藉炫耀/頭暈?zāi)垦ｘD水/裊裊煙云B.讕語/斑斕悴/鞠躬盡瘁軀殼/金蟬脫殼C.綻開/沉淀赫然/萬惡不赦橫渡/涕泗橫流D.帷幕/驀然劫難/在劫難逃亙古/斷壁殘垣4、下列句子中沒有語病的一項是（）A.2月份燃料價格進(jìn)、出口價格分別下降約1.1%和1.3%左右B.“中國-東盟自貿(mào)區(qū)聯(lián)委會第五次會議”主要研究進(jìn)一步推動貿(mào)易自由化和便利化C.在農(nóng)歷新年來臨之際，嫦娥一號傳回特殊的“語音”，給家鄉(xiāng)的親人“拜年”D.在老師春風(fēng)化雨的教育下，使許多同學(xué)改正了錯誤5、將下列句子依次排序組成語段，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①為了長期生存下去；他們必須運用智慧尋找和儲存食物。

②從200萬年前智人出現(xiàn)的時代開始；到1萬年前的農(nóng)業(yè)革命以前，每個人都是狩獵采集者。

③愛運動是我們的天性；這是由祖先遺傳給我們的基因決定的。

④那時的生活特征是：劇烈活動數(shù)天再休息數(shù)天；人們過著饑一頓飽一頓的日子。

⑤食物、體力活動和學(xué)習(xí)之間的關(guān)聯(lián)性成為人類大腦回路系統(tǒng)中與生俱來的習(xí)性。A.③①②④⑤B.⑤①④③②C.③②④①⑤D.⑤①④②③評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、閱讀下面的文章；完成下列各題．

追隨春天的腳步。

韓吉辰。

①“盼望著；盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”春天和我們每一個人一樣，也有自己的故鄉(xiāng)--那就是華南地區(qū)．在幅員遼闊的中國大地，每一年春天都要來一次從南到北的長途旅行呢!在我們追隨春天的腳步展開旅程之前，先來明確一下春天的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

②節(jié)氣“立春”并不是表示春天的到來．二十四節(jié)氣是古代人根據(jù)當(dāng)時黃河中下游一帶氣候確定的．現(xiàn)在氣候早就變化了；況且中國那么大，華南的一些地區(qū)根本不下雪．所以二十四節(jié)氣并不統(tǒng)一，“立春”節(jié)氣不是春天到達(dá)的時間．

③春天的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是：每五天的平均氣溫；又叫候氣溫，穩(wěn)定在10℃～22℃之間，春天就來到了我們的身邊．每五天平均氣溫，低于10℃的就是冬天，高于22℃的就是夏天了．

④每年二月下旬；春天便邁開腳步，從其故鄉(xiāng)華南地區(qū)出發(fā)北上了，3月5日左右到達(dá)長沙，15日前后到達(dá)武漢；南昌和杭州，25日前后到達(dá)鄭州和濟(jì)南，4月初來到石家莊、德州和天津，4月10日左右，就抵達(dá)北京了．前后共走了40多天，1700多千米的路程，真可謂風(fēng)雨無阻、日夜兼程!

⑤春天稍作停留便接著向北旅行；4月25日左右到達(dá)沈陽，5月10日前后到達(dá)哈爾濱．這段路是上坡路，所以走得慢一些．要是遇上了寒流，春天的行程表也會有一些調(diào)整．

⑥春的旅程有兩個秘密．第一是上山的速度很慢；一些高山從沒有春天在那里駐足過，而且地勢越高氣溫越低．有人想不通：熱空氣上升，高空離太陽又近，為什么氣溫反而低呢？這是因為太陽的能量不是直接加熱空氣的．太陽光照射大地，先把地面烤熱，再由地面去加熱空氣，因此氣溫的變化，取決于距離地面（熱源）的高低．一般在對流層，每上升100米，氣溫要降低0.6℃，越高氣溫越低．

⑦和春天有關(guān)的另一個秘密是；它到達(dá)海邊的時間會晚一些，不過一旦到達(dá)，就會在那里流連忘返．那是因為海水的溫度變化比較慢，加上海風(fēng)吹來吹去的影響，氣溫變化要緩慢一些，因此春天到達(dá)時間會晚一些，但是駐足時間會比較長．這就是一些高山和海濱往往是避暑勝地的主要原因．

（選自《百科知識》2011年第5期）

（1）本文說明的主要內(nèi)容依次是：春天的標(biāo)準(zhǔn)、____；春天的秘密．

（2）文章引用朱自清散文《春》中的語句作為開頭；有什么作用？

（3）請說出第③段中畫線句子運用的說明方法及其作用．

（4）閱讀第⑦段；分析加點詞語“流連忘返”的表達(dá)效果．

（5）閱讀⑥⑦段，選出對兩段內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁梍___

A．春天從來不到高山駐足；春天到達(dá)海邊的時間較晚，這是高山和海濱成為避暑勝地的根本原因．

B．熱空氣上升；高空高太陽又近，所以氣溫應(yīng)該隨地勢升高而增高．這種認(rèn)識是錯誤的．

C．太陽的能量不是直接加熱空氣；而是先把地面烤熱，所以空氣溫度的高低，取決于距離地面的高度．

D．春天遲到海邊的原因是有兩個：一是海水溫度變化較慢；二是海風(fēng)吹來吹去，影響氣溫．7、①那天下午6點多；該上公交車的人早已上了車，唯獨有個小女孩，在車門邊來回徘徊。眼看著司機就要開車了，我在想，這小女孩肯定是沒錢上車。

②“小姑娘，上車吧，我?guī)湍憬卉嚻卞X?！碑?dāng)看到我為她刷完卡后，她隨即上了車，說了聲“謝謝阿姨”，一時臉蛋兒全紅了。近距離一看；才發(fā)現(xiàn)，小女孩左側(cè)臉上有顆小痣。幾天前的一幕不由浮現(xiàn)眼前--

③送走遠(yuǎn)方的朋友；我從火車站迎著風(fēng)雨趕到就近的公交車站臺，已是下午5點多。這時正是下班高峰期，來了幾輛公交車，我總也擠不上去。

④雨還在急速地下著；人還在不斷地涌來。當(dāng)又一輛10路公交車駛來后，我和許多人一起先往前門擠，但擠不上去。等司機發(fā)話后，才從后門好不容易擠上車。車內(nèi)人頭攢動，人滿為患。這人貼人的，身體若要移動一下都難。正感嘆著我突然感覺好像有一件事還沒做。是什么事呢？哦，對了，沒買車票。本想擠到前面去交車錢，可大伙兒都好像沒事人一樣在原地一動不動，根本擠不過去。見此情形，司機也沒說什么。這樣，我也就心安理得地和大家一樣坐了一次免費的公交車。

⑤再轉(zhuǎn)乘5路車；前門又開不了，我只好再次從后門擠上車。和10路車一樣，車內(nèi)不是鼻子頂鼻子，就是臉靠臉的，甚至連身體和濕雨傘擠在一起，也得忍著?！鞍⒁?，請幫傳一下車錢吧?！闭?dāng)我心里想著又要享受一次免費的“午餐”時，突然身后一個渾身濕透；年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀，還沒等我反應(yīng)過來，小女孩左手兩指夾著一元硬幣伸了過來?！昂玫??！蔽疑焓纸舆^一元硬幣，似乎感覺到這錢好燙，仿佛有一股電流一下子通遍全身，臉也不由自主地?zé)崃似饋?。我趕緊將這一元錢向前面的人遞了過去。隨后我也飛快的拿出了自己的錢包，找到一元硬幣給前面的人：“朋友，再幫我傳一下?！边@時，站在后門的乘客，也都不約而同地向我一樣，紛紛掏出自己的錢包，找出一元錢，遞給前面的人。

⑥一切又都恢復(fù)了平靜。不知咋的；冥冥之中，我好像聽到有人在與我說話?！澳阋俳o一元錢?！蹦侨苏f?！拔也皇且呀?jīng)給了嗎？為什么還要再給?。俊蔽覙O力爭辯?！皠e人都給一元錢，為什么要我給兩元錢呢？”“你就是要再給一元錢?！蹦侨司o催不止。

⑦“一元錢雖小；可也不能無緣無故多給吧？”我與之評理，“我多給一元錢，人家非但不會說我好，弄不好，反而有人會說我是傻子呢。沒理由的錢我不能給?！鼻懊嬉粋€拐彎，一輛10路公交車在我乘坐的5路車前橫行而去。

⑧想到了什么呢？我自己也說不清楚；但左手不由自主地伸向褲袋的錢包中，很費勁的取出一元硬幣，讓人幫忙傳遞著投進(jìn)無人售票車錢箱。

⑨一周之后的一天傍晚；我又乘坐5路公交車。夜色中，一個小女孩來到我的面前：“阿姨好，還你車票錢?！笔赂裟敲淳?，小女孩還念念不忘還我一元錢。為了還我一元錢，我估摸她天天都在這人海茫茫之中尋找著我。還好我今天來了，否則，為了還我一元錢，她不知要在這兒等候多久。透過這枚硬幣，我似乎看到了小女孩那顆金子般的心。

⑩在小女孩面前；我為自己深感慚愧

（1）城市公交車是城市文明的窗口；本文通過簡述一個發(fā)生在公交車上的故事，折射出了人們不同的精神品質(zhì)。請認(rèn)真閱讀文章后，用簡潔的語言概述這一故事內(nèi)容。

（2）“我”與故事中的小女孩有三次相遇。這三次相遇按時間順序概述，分別是：①____。②____。③____。

（3）“一時臉蛋兒全紅了”這是文章開頭對小女孩因受“我”幫助后的表情描述；從而暗示了她當(dāng)時的心理狀態(tài)和性格特征。請結(jié)合文意分析這句話暗示了小女孩當(dāng)時怎樣的心理狀態(tài)并概括其性格特征。

心理：____。性格：____。

（4）請用一個詞語為這篇文章擬一題目：

（5）現(xiàn)今大多數(shù)的公交車都是無人售票，沒有了售票員的監(jiān)督，許多人松了一口氣，雖然只是一元兩元的車票，卻總是能逃則逃。逃掉了車票，也丟掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感慚愧”是因為深深意識到了這一點。請你以此對“我”說幾句話，以示對其人格的肯定和寬慰。8、看自行車的女人①想為那個看自行車的女人寫點什么的念頭；已萌生在我心里很久了。

②第一次見到她；是在北京一家醫(yī)院前的人行道上。一個胖女人企圖奪她裝錢的書包，書包的帶子已從她肩頭滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她雙手將書包緊緊摟在懷里，以帶著哭腔的聲音叫嚷：“你不能這樣啊，我每天掙點兒錢多不容易呀！”

③她40余歲；穿著一套舊迷彩服，戴著一頂舊迷彩單帽。那身衣服一看就是地攤貨。腳下是一雙老式舊布鞋，沒穿襪子，腳面曬得很黑。帽舌下，她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐。

④我從圍觀者的議論中聽明白了兩個女人糾纏的原因：那胖女人存車時；忘了拿放在車筐里的包，包丟了。她認(rèn)為這個看自行車的外地女人應(yīng)該負(fù)責(zé)任，并且懷疑是被她藏起來了。

⑤胖女人一用力；終于將看自行車的女人那書包奪了去，她將一只手伸進(jìn)包里去掏，卻只掏出了一把零錢。“當(dāng)”的一聲，一只小搪瓷碗拋在看自行車女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車，帶著裝有一把零錢的別人的書包，揚長而去。

⑥看自行車的女人追了幾步；回頭看看一排自行車，慢慢走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發(fā)愣。忽然，她把頭往身旁的大樹上一抵，嗚嗚哭了

⑦第二次見到她；是在一家商場的自行車場。我因沒買到合適的東西，帶著的一百元錢也就沒破開。取自行車時，我歉意地說：“忘帶存車的零錢了，一百元你能找得開嗎？”我以為她會朝不好的方面猜疑我，因為一個人從商場出來，居然說自己兜里連幾角零錢都沒有，不大可信的。她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“那就不用給錢了，走吧走吧！”她當(dāng)時那笑，給我留下很深的印象。我們許多人，不是已被猜度慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺得很稀奇了。每每的，竟至于感激起來。我當(dāng)時的心情就是那樣。應(yīng)該不好意思的是我，她倒那么不好意思。

⑧后來我又去那家商場；付存車費時，我說：“上次欠你兩毛錢，這次一起付給你。”我之所以如此主動，是我覺得她肯定記得我欠她兩毛錢的事，若由她提醒，我會尷尬的。不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“不用啊，不用啊！”硬塞還給了我兩毛錢。我將裝東西的紙箱夾在車后座上，忍不住問她：“來北京多久了？”“還不到半年?！薄凹亦l(xiāng)的日子怎么樣？”“不容易啊再加上我兒子又上了大學(xué)”她將“大學(xué)”兩個字說出特別強調(diào)的意味，一臉自豪。我推自行車下人行道時，覺得后輪很輕，回頭一看，她正替我提著后輪呢。騎上自行車剛蹬了幾下，紙箱掉了，她跑過來，從書包里掏出一截塑料繩

⑨這年冬天；雪后的一個晚上，單位一位退休攝影師給我打電話，讓我替他寫一封表揚信。他要表揚的，就是那個看自行車的女人?！拔业侥羌疑虉鋈ィ龅绞烊肆牧艘粫海雇巳∽孕熊嚕喽狄餐谲嚳鹄锪?。拎兜里的幾百元錢倒沒什么，關(guān)鍵是我洗的三百多張老照片??！干了一輩子攝影，那些老照片可都是我的寶呀！天黑了我才想起來，急忙趕去，你猜怎么著？就剩我那輛車了！商場早關(guān)門了，看車的女人在冷風(fēng)中站著，抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車。人心不可以沒有了感動呀，是不是？人對人也不可以不知感激呀，是不是？”他在電話里言辭懇切。

⑩不久前我又去那家商場；見看自行車的已經(jīng)換成一個男人了，我想問原先那個女人到哪里去了，張了張嘴，卻什么也沒問。我祈愿她永遠(yuǎn)也不會再碰到什么欺負(fù)她的人，比如那個搶奪了她書包的胖女人。

?陽光底下；人與人應(yīng)該是平等的。弱者有時對這平等反倒顯得誠惶誠恐似的，不是他們不配，而是因為這起碼的平等往往太少，太少

（作者：梁曉聲。有刪改）（1）本文寫了“看自行車的女人”的哪幾件事？請用簡潔的語言分別概括。

（2）品讀第③段和第⑥段；從人物描寫的角度，結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)行賞析。

第③段：____

第⑥段：____

（3）從全文看，“我”為什么想為“看自行車的女人”寫點兒什么？9、漠視也是一種關(guān)懷①他第一次出現(xiàn)便使眾人情不自禁地爆發(fā)出了一陣陣戲謔的歡笑。他雙耳漲紅；眼中打著淚花，青筋暴起，從教室的正門，一路走到了最右面的角落，成了我的同桌。

②他的刻苦與奮進(jìn)讓我覺得有些驚異。對于上課連課本都不會翻開的我來說；他的聚精會神，常常讓我覺得他是在睜著眼睛打瞌睡。因為，最后一排的學(xué)生，不是問題少年，就是終年無法突破倒數(shù)的防線。這么一群被眾人忽視的可憐兒，似乎常年都看不到陽光。我們從不曾想過努力，對于我們來說，那是一種類似于無用功的掙扎。

③第一次考試成績下來；后排同學(xué)無不瞠目結(jié)舌。這個右腿殘疾，走路一瘸一拐的小個子，原本以為他的刻苦一定可以幫我們這群可憐兒出氣，沖上排名前十。誰知，他比我們更惡劣，竟然穩(wěn)坐了倒數(shù)第一。他耷拉著腦袋，一語不發(fā)地坐在那兒，直至下課鈴響了，他還是不曾離開。

④沒過多久；他加入了我們的行列。上課傳紙條，說話，睡覺，無精打采；下課打鬧，拉幫結(jié)伙，生龍活虎。我們之間，沒有一個人忘記他是瘸子。所有游戲里邊，只要是沾有跑步的，我們一律不讓他參加。我們知道，那樣不僅會讓我們大失興致，還會深深地傷害到他。于是，整整一年的中學(xué)時光，他都不曾與我們一同嬉戲打鬧過。

⑤開學(xué)；班主任強行實施一項極為民主的政策--班委競選。我們原本以為這又是一段可以安睡的甜美時光，殊不知，他竟然厲聲宣布，每個同學(xué)都必須上臺參加競選！頓時，后排男生一陣哀嘆。

⑥想想；終日無所事事的我們，說閑話笑話還可以，要我們說演講詞，參加競選，怎么可能？這不是明擺著讓我們出丑嗎？但事已至此，也只能硬著頭皮上去說兩句。于是，原本死氣沉沉的后排男生，忽然熱血澎湃地準(zhǔn)備起來，忙得不亦樂乎。

⑦輪到我的時候；我在臺上結(jié)巴了半天，硬是沒說出一句話來。最后走下講臺的時候，班上同學(xué)忽然大聲來了一句：“你到底要競選什么職務(wù)？”我想了半天，還是沒找到自己合適的位置，只好順口說了一句：“勞動委員！”然后，狼狽地在一片歡笑聲中下場。

⑧他還未走上講臺；班上的同學(xué)就已笑倒了大片。他手中拽個紙條，衣衫陳舊，像個受傷的戰(zhàn)士，一瘸一拐地向前方陣地逼近。他等了很久，直至笑聲在一片肅穆的氣氛中戛然而止，他才緩緩地念出自己的演講詞：“親愛的同學(xué)們，我今天競選的職務(wù)是體育委員。健全的你們無法體會到，我有多么渴望自由自在的奔跑”

⑨沒有一個人再笑他。他的眼里盈著熱淚；以一種慷慨激昂的方式，重重地叩響了我們每一個人的心門。我記得那天，他歪斜著肩膀，站在講臺，博得了一片歡呼與喝彩。

⑩他想；自己是不可能當(dāng)上體育委員的，畢竟，自己形如這般，如何帶領(lǐng)大家積極鍛煉？可讓他想不到的是，班主任不僅讓他做了體育委員，還讓他成為了自己的科代表。

?“老師；你不覺得我有問題嗎？我可能勝任不了這兩個職位?！彼行┚趩实卣f。

?“我沒有看到你有什么問題??！難道；你覺得自己有問題？”班主任一臉疑惑。

?他艱難地伸出了自己的一只腳：“老師；我是個殘疾”話未說完，悲咽的哭聲便沖破了后來的談話。

?“哦；原來是這樣?？赡隳翘斓难菡f實在太精彩了，致使我沒注意到這個問題。但是，我覺得這無關(guān)緊要。難道，你覺得它很重要？”

?他以為；自己的老師一定會先熱語寒暄地安慰他，而后，再將先前的成命收回。豈知，老師竟是以這樣一種漠然態(tài)度，回絕他的辭請。

?后來；他成了班上最得民心的學(xué)生干部。他的開朗；豁達(dá)、毅力，深深地感動著我們，包括所有的后排男生。但關(guān)于他和班主任的那段簡要談話，我們卻是畢業(yè)后才知道的。

?那一次短暫而冷漠的談話；終于讓他重新正視自己，并以一種積極的態(tài)度來繼續(xù)這段本是不幸的人生。但誰能說，這故作漠視的冷淡中，就沒有人性的光輝和對弱者的無上情懷？

（1）根據(jù)下面的提示；補全故事情節(jié)。

①他進(jìn)教室受到同學(xué)們嘲笑→②____→③參加班干部競選意外當(dāng)選→④____

（2）聯(lián)系上下文；解釋文中加點詞語的含義。

①“老師，你不覺得我有問題嗎？我可能勝任不了這兩個職位。”他有些沮喪地說。

②豈知，老師竟是以這樣一種漠然態(tài)度；回絕他的辭請。

（3）請具體分析第⑦段在文中的作用。

（4）一次短暫的談話改變了“他”的人生態(tài)度；班主任是如何做到這一點的？請結(jié)合全文分析“他”是怎樣一個人。

（5）畫線句子表達(dá)了作者怎樣的看法？你是否贊成？請說明理由。10、閱讀下面三則材料；完成下列各題。

【材料一】

古人選擇度量衡詞的基本準(zhǔn)則是“遠(yuǎn)取諸物，近取諸身”，意思是說古人從周圍環(huán)境以及自己的身體上選擇一些名詞用作度量衡的單位。例如大家很熟悉的“寸”字，許慎的《說文解字》這樣解釋：“十分也。人手卻一寸動脈謂之寸口?！币馑际钦f人手后退一寸的脈搏處叫寸口，故謂之“寸”。“寸”的小篆字形為”“”，“”，”是一只手，“-”是指事符號，來指示寸口的位置，中醫(yī)把脈的時候就是按寸口這個地方。至于“尺”字，《說文解字》里說：“十寸為尺。尺，所以指尺規(guī)矩事也?！薄俺摺钡男∽中螢椤啊保幌袢藦堥_拇指和食指或中指在測量長度，像極了我們口語中所說的“拃”（讀作zh?。┻@個動作，巧的是如果以一指寬為一寸，那么一拃正好是十個手指并攏的長度。

【材料二】

“絲”這個長度計量單位現(xiàn)在幾乎很少有人知道；更不知道1絲=0.01毫米?！敖z”并不像米；厘米、毫米那樣常用，但“絲”作為長度計量單位，其實在成書于公元四世紀(jì)的《孫子算經(jīng)》里就出現(xiàn)了：“度之所起，起于忽。欲知其忽，蠶吐絲為忽，十忽為一絲，十絲為一毫”，意思是說，“忽”是長度的最小單位，從長度來看，十忽等于一絲。不僅“絲”被用作很小的計量單位，“毫”也如此，我們能從它們的字義上找到線索?！敖z”字的甲骨文形體像兩束絲，因此它最初的意思就是指蠶絲。“毫”本來是指鳥禽“細(xì)而尖的毛”。蠶絲和鳥類的毛都是微小的事物，兩者相較，蠶絲更細(xì)，古人把“絲”和“毫”分別用作“忽”之上的長度計量單位的緣由據(jù)此可以推斷。

【材料三】

長度單位古今對照表數(shù)值商戰(zhàn)國秦漢三國南朝隋唐宋元明清現(xiàn)代一尺換算厘米數(shù)16.9523.123.124.225.829.630.731.6831.133.33（1）根據(jù)材料意思；回答下列問題。

①材料一中對“寸”和“尺”兩字的解說有什么作用？

②根據(jù)材料一；材料二；推斷古人選用“絲”“毫”作為很小的長度計量單位的原因。

（2）根據(jù)材料三回答問題。

①從古至今一尺的實際長度有何變化趨勢？請用一句話概括。

②《鄒忌諷齊王納諫》一文中說鄒忌“修八尺有余”；《隆中對》說諸葛亮“身長八尺”，兩文中的“八尺”所指的實際長度一樣嗎？請說明理由。

（3）根據(jù)以上三則材料，下列理解和推斷錯誤的一項是____

A．以上三則材料圍繞的共同說明對象是中國古代長度計量單位。

B．“十分為寸”“十寸為尺”“十忽為一絲；十絲為一毫”，由此可以推測中國古代長度單位使用十進(jìn)制。

C．“絲”“毫”都是很小的長度計量單位；這兩個字合成的詞“絲毫”的意思就是極微小的一點點。

D．成語“七尺之軀”出自戰(zhàn)國時期的《荀子》一書，意指成年男子，可見當(dāng)時成年男子平均身長七尺，跟現(xiàn)在成年男子平均身高1.70米幾無差異。11、（2016?泰州校級四模）專題與語文實踐活動。

班級開展“參觀博物館”綜合性學(xué)習(xí)活動；請你參加。

【新聞視角】A組同學(xué)收集到一則新聞；按要求答題。

2016年4月18日，以反映我國曲藝的發(fā)展歷程和南北評書評話的豐富多彩為主題的泰州中國評書評話博物館在江蘇泰州正式開館。該館是中國評書評話展示、研究、培訓(xùn)以及比賽和演出的基地，也是國內(nèi)第一家評書評話博物館和泰州首個國字號博物館。泰州是中國評書評話祖師柳敬亭的故鄉(xiāng)。據(jù)揚州評話表演藝術(shù)家王麗堂回憶，舊時每年三月，揚州說書人都要三皇會，以祭奠柳敬亭。（注：“三皇會”是舊時說大鼓書的藝人的自治組織。）

（1）為這則新聞擬個標(biāo)題；不超過15個字。

（2）畫線句子有語??；請改正。

【參觀交流】團(tuán)體參觀博物院需要預(yù)約；請根據(jù)上下文情境，完成對話。

B組同學(xué)：你好；我們班同學(xué)明天想?yún)⒂^泰州博物院，請問有什么需要提前準(zhǔn)備的？

工作人員：你好；每位同學(xué)要攜帶學(xué)生證到服務(wù)總臺換取臨時門票。

B組同學(xué)：____。工作人員：也可以攜帶學(xué)校介紹信；明天上午8點開館。

【藝術(shù)鑒賞】在博物館中，C組同學(xué)為大家介紹了唐代書法家顏真卿。《顏勤禮碑》在我國書法史上有著重要地位，以下介紹不正確的一項是____

A．從總體上看；作品剛健而娟秀，飄逸而靈動。

B．點畫豐厚飽滿；結(jié)構(gòu)闊大端正。

C．顏字橫畫很細(xì)；豎畫很粗。

D．有人稱贊它如“金剛怒目，壯士揮拳”12、古漢語積累--翻譯下列句子；并注意加點字在譯文中的體現(xiàn)。

。①惟吾德馨。譯文：____②亭亭凈植。譯文：____③奈地壞何？譯文：____④飾名姝遺之？譯文：____⑤大言數(shù)主之失譯文：____評卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)13、閱讀下面兩則文言文，完成文后題目(10分)。【甲】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不避風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也，常著文章自娛，頗示己志，忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲灾羧酥畠壓?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?(節(jié)選自《五柳先生傳》)【乙】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。(節(jié)選自《醉翁亭記》)1.下列句子中劃線字意義和用法都不同的一項是()(3分)。A．造飲____盡飲少____醉B．便欣____忘食望之蔚____而深秀者C．既醉____退得之心____寓之酒也D．銜觴賦詩，以____其志山水之____，得之心而寓之酒也2.下列對甲乙兩文理解與分析有誤的一項是()(3分)。A．五柳先生和醉翁同是飲酒，他們的用意是一樣的，都是通過隱居喝酒，表達(dá)了對黑暗現(xiàn)實的不滿。B．甲文是作者托言為五柳先生寫的傳記，實為自傳。乙文的醉翁就是作者滁州太守歐陽修本人。C．甲文從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位安貧樂道的隱士形象；乙文表現(xiàn)作者不是醉于酒，而是醉于優(yōu)美的景色中。D．甲文多次使用帶“不”的句式，突出了五柳先生與世俗的格格不入及其高潔志趣。乙文由遠(yuǎn)到近，寫出醉翁亭四周的環(huán)境及亭名的由來。3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。()(4分)(1)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。(2)名之者誰?太守自謂也。14、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

顙叫子世人以竹、木、牙、骨之類為叫子①，置入喉中吹之，能作人言，謂之“顙②叫子”。嘗有病瘖③者，為人所苦，煩冤無以自言。聽訟④者試取叫子令顙之，作聲如傀儡子⑤．粗⑥能辨其一二；其冤獲申。

--選自《夢溪筆談?權(quán)智》，《古詩文誦讀經(jīng)典專題讀本》（第四卷）【注釋】①叫子：口吹發(fā)聲之器；也就是哨子。②顙（sǎnɡ）：通“嗓”。③瘖（yīn）：今作“喑”，嗓子啞，失聲。④訟：訴訟，在法庭上爭辯是非曲直。⑤傀儡子：指木偶戲，北齊顏之推的《顏氏家訓(xùn)?書證》中已出現(xiàn)“傀儡子”一詞?？茏邮加跐h代，盛行于魏晉。⑥粗：粗略，略微。

（1）解釋下列句子中加點的詞語。

①以竹、木、牙、骨之類為叫子②置入喉中吹之。

③謂之“顙叫子”④嘗有病瘖者。

（2）下列各組句子中加點詞的用法相同的一項是____

A．以竹、木、牙、骨之類為叫子以備一板內(nèi)有重復(fù)者B．嘗有病瘖者不以木為之者C．置入喉中吹之馬之千里者D．其冤獲申而計其長曾不盈寸（3）翻譯下列句子。

①為人所苦；煩冤無以自言。

翻譯：____

②每韻為一帖；木格貯之（《活板》）

翻譯：____

③其兩膝相比者；各隱卷底衣褶中（《核舟記》）

翻譯：____

（4）理解文章內(nèi)容，說說“顙叫子”的原理。我國古代勞動人民具有非凡智慧和創(chuàng)造精神，請再舉一例，說說其精妙所在。15、【古文閱讀】

【甲】《送東陽馬生序》（節(jié)選）〔明〕宋濂。

當(dāng)余之從師也；負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【乙】

《送天臺陳庭學(xué)①序》（節(jié)選）〔明〕宋濂予甚自愧，方予少時，嘗有志于出游天下，顧②以學(xué)未成而不暇。及年壯方可出，而四方兵起，無所投足。逮③今圣主興而宇內(nèi)定，極海之際，合為一家，而予齒益加耄④矣。欲如庭學(xué)之游尚可得乎？

【注釋】①陳庭學(xué)：從四川來到南京求學(xué)的有志后生。②顧：但是。③逮：等到。④耄（mào）：八九十歲。泛指老年。

（1）用斜線（/）為文中畫橫線的句子標(biāo)出一處停頓。

欲如庭學(xué)之游尚可得乎？

（2）下列各項中加點字意思和用法不相同的一組是____

A．略無慕艷意兩岸連山，略無闕處（《三峽》）B．足膚皸裂而不知而予齒益加耄矣C．當(dāng)余之從師也腰白玉之環(huán)D．而予齒益加耄矣精益求精（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①以中有足樂者；不知口體之奉不若人也。

翻譯：____

②方予少時；嘗有志于出游天下。

翻譯：____

（4）本文也是贈序，作者宋濂當(dāng)時地位顯赫，但能激勵提拔后進(jìn)。說說這些贈序的勸勉能讓后生樂于接受的原因。____。16、閱讀下面文段；完成第下列各題。

孫權(quán)勸學(xué)。

《資治通鑒》

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽；與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（1）解釋文中加點的字。

①蒙辭以軍中多務(wù)____②見往事耳____③及魯肅過尋陽____

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①卿今當(dāng)涂掌事；不可不學(xué)。

②孤常讀書；自以為大有所益。

（3）下列選項中對文章分析不正確的一項是____

A．本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”；其才略迅速提高，令魯肅嘆服，并與之結(jié)友的故事。

B．全文寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個片斷；展現(xiàn)了呂蒙如何好學(xué)并取得令人驚嘆成績的過程。

C．文章以對話表現(xiàn)人物；寥寥數(shù)語，就使三位性格鮮明的人物躍然紙上。

D．本文以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾，從側(cè)面進(jìn)一步表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。17、黔之驢柳宗元黔無驢，有好事者船載以入。至則無所用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。解釋下列句子中加下劃線的詞。（1）____神（）（2）覺無____能者（）（3）____之（）（4）跳踉大____（）評卷人得分四、語言表達(dá)(共1題，共9分)18、古詩文積累。（10分，每空1分）1.生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，______________。（孟子《魚我所欲也》）2.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。____，群子好逑。（詩經(jīng)《關(guān)雎》）3.但愿人長久，____。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）4.____，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）5.采菊東籬下，____。（陶淵明《飲酒》）6.____，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子密州出獵》）7.為敵所俘、九死一生的文天祥在《過零丁洋》中用“____，____”明志，舍生取義，慨然面對生死。8.在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，作者從正面寫自己的愁緒，表達(dá)對友人的深切同情的句子是：____，____。評卷人得分五、綜合題(共3題，共9分)19、讀《答司馬諫議書》，回答問題。(1)、文中四個“不為”具體指什么？有什么作用？(2)、文中首段末句的作用是什么？20、閱讀《〈論語〉十則》全文；回答下列問題。(1)；解釋下列句子中劃線的詞。

與朋友交而不____乎信：____

不____為樂之至于斯也圖：____

富與貴是人____所欲也之：____

先行其言____后從之而：____(2)；把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①士不可以不弘毅；任重而道遠(yuǎn)。

譯文：____

②見賢思齊焉；見不賢而內(nèi)自省也。

譯文：____(3)；文中有很多語句都已成為成語；請你寫出其中的三個。

答：____(4)；請從本文中任選一則；談?wù)剬δ愕膯⑹尽?/p>

答：____21、閱讀課文《出師表》1～5段；回答小題。(1)；下列句子中加橫線的詞語解釋不正確的一項是()(2)、下列句子朗讀停頓不正確的一項是()(3)、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①此誠危急存亡之秋也。

②陟罰臧否，不宜異同。(4)、簡要概括選文中諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出的幾條建議。評卷人得分六、寫作題(共2題，共6分)22、閱讀下面文字，按要求作文。（60分）有這樣一種聲音，是親切的呼喚，仿佛帶你走進(jìn)溫暖的港灣；有這樣一種聲音，讓你卸去疲憊，陶醉于美好的過往；有這樣一種聲音，給你心靈的震撼，讓你心中盛滿感動；有這樣一種聲音，鏗鏘有力，喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任你的耳邊，常會響起什么樣的聲音？在你的心中，誰的聲音最讓你刻骨銘心？請以“有這樣一種聲音”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選，詩歌除外；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。23、慢，如果是一種不足，它可以促使我們?nèi)ヅΩ淖儸F(xiàn)實，實現(xiàn)自我超越；慢，如果是一種心境，它可以讓我們?nèi)ビ^察欣賞，品味多彩世界的情趣；慢，如果是一種態(tài)度，它可以使我們鎮(zhèn)定從容地面對生活，體悟人生的真諦請以“因為慢”為題，寫一篇文章，或?qū)懽约旱挠H身經(jīng)歷，或?qū)懽约旱纳钊胨伎肌Ｒ螅海?）將題目抄寫在答題紙上。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在600-1O00字之間。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】本題考查學(xué)生修改病句的能力。A、缺少成分，去掉“使”，B、成分多余，去掉“近”。C、語序不當(dāng)，應(yīng)該為“是我國小商品出口的最大基地?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．否定詞誤用；去掉“不”；

B．缺少賓語中心語；句末加“意識”；

C．正確；

D．前后表述不一致；去掉“是否”．

故選：C．3、B【分析】【分析】本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．第一組分別讀jí/jiè；第二組都讀xuàn，第三組分別讀fú/niǎo；

B．第一組都讀lán；第二組都讀cuì，第三組都讀qiào；

C．第一組分別讀zhàn/diàn；第二組分別讀hè/shè，第三組都讀héng；

D．第一組分別讀mù/mò；第二組分別讀nàn/nán，第三則分別讀gèn/yuán．

故選：B．4、C【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．“約”與“左右”重復(fù)；二去一；

B．缺少賓語；句末加“的問題”；

C．正確；

D．缺少主語；去掉“使”．

故選：C．5、C【分析】閱讀文段可知；此文段是有關(guān)“運動”的闡述．閱讀各選項可知，③是首句，引出文段的寫作話題--運動，故置于首位；②句承接上文“祖先遺傳”，具體指出運動是人進(jìn)化過程中的作用；④句“那時”指代上文②中出現(xiàn)的時間，請注意這一提示信息；①句是人類需要運動的原因分析，⑤句對文段內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，置后．排序：③②④①⑤

答案：C

本題考查學(xué)生排列句序的能力．

解答句子的排序問題時，一定細(xì)讀文段，注意選項中的關(guān)鍵性字詞，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系．整體感知語句，分析語句內(nèi)容，注意前后語句中的標(biāo)志性詞語以及語句間的照應(yīng)、搭配，根據(jù)這些加以選擇．【解析】C二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】【分析】這篇文章首先指出明確春天的標(biāo)準(zhǔn)，接著介紹了春天的腳步，然后介紹了春天的秘密．【解析】【解答】（1）第③段“春天的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”；第④段“每年二月下旬，春天便邁開腳步”，第⑥段“春的旅程有兩個秘密”，提取即可．

（2）本題主要考查的是說明文的語段的作用的分析；因為分析的是開頭的作用，所以可能是引出說明對象，領(lǐng)起下文，因為引用的是優(yōu)美的散文，所以可以使說明文更加生動，激發(fā)讀者的閱讀興趣．

（3）本題考查的是說明方法及其作用；先根據(jù)句子判斷說明方法，然后要具體分析說明方法的作用．“春天的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是”這是作詮釋的說明方法，“10℃～22℃”“10℃”等可以看出是列數(shù)字的說明方法，答題的格式“科學(xué)具體準(zhǔn)確地說明了事物的XX特點”．

（4）“流連忘返”是人的感情；賦予了春天，所以運用的是擬人的手法，作用就是生動形象地說明了XX的特點．

（5）第⑥段“第一是上山的速度很慢；一些高山從沒有春天在那里駐足過”第⑦段“它到達(dá)海邊的時間會晚一些，但是駐足時間會比較長．這就是一些高山和海濱往往是避暑勝地的主要原因．”與A項的說法不相符．

故選A．

答案：

（1）春天的行程（“春天的腳步”也可）

（2）一是引出說明的內(nèi)容；二是用文學(xué)語言，增加說明的生動性，引發(fā)讀者的閱讀興趣．

（3）運用了列數(shù)字和作詮釋的說明方法；科學(xué)準(zhǔn)確地說明了春天的標(biāo)準(zhǔn)．

（4）“流連忘返”本意是留戀得忘記了回去；在此運用了擬人的修辭手法，生動地說明了春天在海邊持續(xù)時間較長這一氣候現(xiàn)象．

（5）A7、小女孩在5路車公交車上要求“我”幫她傳一下車票“我”在小女孩無錢買票時幫她墊交了車票錢小女孩在公交車站還“我”車票錢既為獲得幫助而充滿感激，又為受到施舍而倍感尷尬誠實、守信．不愿意無端受到施舍【分析】【分析】本文通過記敘一位小女孩在擁擠的公交車上要求“我”幫她傳一下車票，“我”在小女孩無錢買票時幫她墊交了車票錢，后來小女孩在公交車站還“我”車票錢，表現(xiàn)了小女孩的誠信和我的慚愧之情．【解析】【解答】1）本題是對內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息．閱讀文章，運用方法二概括出人物：一位小女孩；地點：擁擠的公交車上；事件：女孩主動購買車票；結(jié)果：帶動其他乘客紛紛補票．

（2）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空．仔細(xì)閱讀文章按照時間順序從文中找到：小女孩在5路車公交車上要求“我”幫她傳一下車票．“我”在小女孩無錢買票時幫她墊交了車票錢．小女孩在公交車站還“我”車票錢．

（3）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析女孩的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可．“臉紅”表現(xiàn)出女孩的心理：既為獲得幫助而充滿感激，又為受到施舍而倍感尷尬．性格：誠實、守信．不愿意無端受到施舍．

（4）給文章擬題目的方法：一；恰當(dāng)所謂恰當(dāng)；即標(biāo)題能確切地表現(xiàn)主題、概括文章內(nèi)容；二、標(biāo)題鮮明生動，給人以新鮮的感覺和深刻的印象，從而吸引讀者閱讀全文；三、簡潔，標(biāo)題字?jǐn)?shù)一般不宜過多，讀起來順暢．小女孩在擁擠的公交車上主動購買車票，其行為帶動其他乘客紛紛補票，小女孩的誠信令人感動，是本文的中心，因此題目可以是：誠信。

（5）本題是考查補寫人物語言．思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的；合理的心理內(nèi)容．語言表述時要注意人稱；很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨白．如用第三人稱，則是在陳述人物心理．注意用第二人稱，對我?guī)椭⒌淖龇ㄟM(jìn)行肯定即可．示例：在小女孩無錢乘車時，你熱情地伸出援助之手，可見你是一個極具愛心的好人，也足以證明你并非存心想逃那一元錢的車票．人都有犯錯的時候，能馬上意識到自己的錯誤并能深刻反思和自責(zé)的人，是應(yīng)當(dāng)受到尊重的．

答案。

（1）一位小女孩在擁擠的公交車上主動購買車票；其行為帶動其他乘客紛紛補票．

（2）①小女孩在5路車公交車上要求“我”幫她傳一下車票．②“我”在小女孩無錢買票時幫她墊交了車票錢．③小女孩在公交車站還“我”車票錢．

（3）心理：既為獲得幫助而充滿感激；又為受到施舍而倍感尷尬．性格：誠實；守信．不愿意無端受到施舍．

（4）誠信。

（5）在小女孩無錢乘車時，你熱情地伸出援助之手，可見你是一個極具愛心的好人，也足以證明你并非存心想逃那一元錢的車票．人都有犯錯的時候，能馬上意識到自己的錯誤并能深刻反思和自責(zé)的人，是應(yīng)當(dāng)受到尊重的．8、主要運用了外貌描寫，“舊迷彩服”“老式舊布鞋”“腳面曬得很黑”寫出了她衣服的廉價、穿著的過時、工作的辛苦．主要運用了動作描寫．“追”“回頭看看”“慢慢走回”“撿起”“瞧”“抵”“哭”寫出了她被搶后的為難、無助與傷心．【分析】【分析】本文通過記敘我在醫(yī)院門外遇到的看車女人被胖女人冤枉，被搶走了裝錢的書包；她知道我沒零錢時，免收我的存車費；她不要我補給她的存車費，還幫我抬車、捆紙箱；她等候忘了取車的攝影師，并幫他保管拎兜，表現(xiàn)了看車女人的善良與樂于助人，呼吁人們尊重、平等對待生活中的弱者．【解析】【解答】（1）本題是對內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息．①她被胖女人冤枉，被搶走了裝錢的書包．②她知道我沒零錢時，免收我的存車費．③她不要我補給她的存車費，還幫我抬車、捆紙箱．④她等候忘了取車的攝影師，并幫他保管拎兜．

（2）本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運用了（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ粚懗隽巳宋锏男愿裉卣鳎ɑ蛐睦恚冖鄱危褐饕\用了外貌描寫，“舊迷彩服”“老式舊布鞋”“腳面曬得很黑”寫出了她衣服的廉價、穿著的過時、工作的辛苦．或：主要運用了神態(tài)描寫．“她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐”寫出了她當(dāng)時的處境和內(nèi)心的驚恐．

第⑥段：主要運用了動作描寫．“追”“回頭看看”“慢慢走回”“撿起”“瞧”“抵”“哭”寫出了她被搶后的為難；無助與傷心．

（3）本題是對作者感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析作者的心理或表達(dá)感情即可．看自行車的女人的遭遇令我同情；她對“我”的體諒、對工作的盡職盡責(zé)令“我”感動．②看自行車的女人是社會中弱者的代表，為她寫點什么是為了呼吁人們尊重他們，平等對待他們．

答案。

（1）①她被胖女人冤枉；被搶走了裝錢的書包．②她知道我沒零錢時，免收我的存車費．③她不要我補給她的存車費，還幫我抬車；捆紙箱．④她等候忘了取車的攝影師，并幫他保管拎兜．

（2）第③段：主要運用了外貌描寫；“舊迷彩服”“老式舊布鞋”“腳面曬得很黑”寫出了她衣服的廉價；穿著的過時、工作的辛苦．或：主要運用了神態(tài)描寫．“她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐”寫出了她當(dāng)時的處境和內(nèi)心的驚恐．

第⑥段：主要運用了動作描寫．“追”“回頭看看”“慢慢走回”“撿起”“瞧”“抵”“哭”寫出了她被搶后的為難；無助與傷心．

（3）①看自行車的女人的遭遇令我同情；她對“我”的體諒、對工作的盡職盡責(zé)令“我”感動．②看自行車的女人是社會中弱者的代表，為她寫點什么是為了呼吁人們尊重他們，平等對待他們．9、他刻苦奮進(jìn)沒有收獲，受到打擊反而放棄努力他成班上最得民心的學(xué)生干部【分析】【分析】文章主要通過對比的寫法，記敘了“他”在老師漠視的關(guān)懷下，最終成為班上最得民心的學(xué)生干部的事．小說通過主人公的自身經(jīng)歷，告訴人們：漠視其實是換一種方式相處，忽略他人的缺憾，可以讓他們重新正視自己，有積極的態(tài)度對待人生．【解析】【解答】（1）本題考查故事情節(jié)的理解分析能力．

前兩段是第一層；說的是他進(jìn)教室受到同學(xué)們嘲笑；三四段是第二層，說的是他刻苦奮進(jìn)沒有收獲，受到打擊反而放棄努力；第五到第十五段是第三層，說的是他參加班干部競選意外當(dāng)選；最后一層說的是他成為班上最得民心的學(xué)生干部．

根據(jù)上述分析；可得出答案．

（2）本題主要考查的是重點詞語的理解；理解時注意結(jié)合語境進(jìn)行分析．

“沮喪”本意是灰心喪氣樣子；文中“他有些沮喪地說”，寫出了他因為自己的殘疾而對身兼雙職的不自信．

“漠然”本意是冷漠；漫不經(jīng)心，文中“老師竟是以這樣一種默然態(tài)度，回絕他的辭請”，寫出了老師的良苦用心，老師是用忽視的方式來鼓勵“他”．

（3）本題考查重點段落的作用．解答時；應(yīng)從文中的內(nèi)容和主旨兩方面來考慮．

內(nèi)容上：第⑦段寫“我”競選時沒有準(zhǔn)備；狼狽下場的樣子．與后文中第⑧段“他”的競選形成對比，突出了他對這次競選的用心和重視．

主旨上：通過對比；寫出了“他”的成功，突出了文章主要觀點：漠視也是一種關(guān)懷，用忽視他人缺點的方式給人以重新對待人生的力量．

（4）本題主要查對人物形的理解分析能力．解答時；應(yīng)該根據(jù)文章內(nèi)容和主旨，結(jié)合具體情節(jié)分析．

班主任用冷漠的方式讓他自己正視自己；用一種忽視性的關(guān)注，讓他放下包袱，克服心理障礙，對自己充滿信心，可以說班主任用另類的關(guān)懷重新燃起了他對生活的希望．

第一段說同學(xué)們嘲笑他時他雙耳漲紅；眼中打著淚花，青筋暴起．表明他自卑；但他學(xué)習(xí)刻苦，希望通過學(xué)習(xí)改變自己，表明他對生活充滿希望；第一次考試自己的努力付之一炬，他開始墮落，放任自流，班主任的一席話他又變得奮進(jìn)了，表明他能反省自己；對于班主任冷漠式的關(guān)懷，他能領(lǐng)悟班主任的良苦用心，說明他有悟性；他的熱心，開朗表現(xiàn)在“后來，他成了班上最得民心的學(xué)生干部．他的開朗；豁達(dá)、毅力，深深地感動著我們”．

（5）本題考查查對文章主旨的理解感悟能力．

本文作者的主要觀點是漠視也是一種關(guān)懷；用忽視他人缺點的方式給人以重新對待人生的力量．對于作者的觀點答題人可有自己的見解，無論贊不贊同都要言之有理，分析概括時要立足于文意．

答案：

（1）②他刻苦奮進(jìn)沒有收獲；受到打擊反而放棄努力；④他成班上最得民心的學(xué)生干部．

（2）①灰心喪氣；寫出“他”因為自己的殘疾而對身兼雙職的不自信．

②冷漠；漫不經(jīng)心；表現(xiàn)了老師用忽視缺憾的方式來鼓勵“他”的良苦用心．

（3）第⑦段寫“我”競選時沒有準(zhǔn)備；狼狽下場，與下文形成鮮明的對比，更能體現(xiàn)他對這次競選的認(rèn)真；重視程度．

（4）班主任語言簡潔；一方面表明自己看重學(xué)生能力，增強“他”的自信心，另一方面兩次反問，加強語氣，讓“他”克服心理障礙，重新正視自己．他敏感，自卑，但對生活充滿希望，能反省自己，有悟性，豁達(dá)開朗．

（5）作者認(rèn)為漠視也是一種關(guān)懷；忽略他人的缺憾，用平等的方式相處，同樣能表現(xiàn)人性的善良．

第二問示例：

贊成．有進(jìn)過多關(guān)注會增加心理壓力；漠視其實是換一種方式相處，忽略他人的缺憾，可以讓他們重新正視自己，有積極的態(tài)度對待人生．

不贊成：有缺憾的人是弱勢群體，他們需要社會的關(guān)心與幫助，漠視他們的感受，會對他造成更大的傷害．10、D【分析】【分析】這幾則材料介紹了古人選擇度量衡詞的基本準(zhǔn)則是“遠(yuǎn)取諸物，近取諸身”，接著舉了“寸”“尺”“絲”“毫”的例子進(jìn)行具體說明，還介紹了歷史朝代發(fā)展過程中的一尺換算厘米數(shù)的變化趨勢，使人們對古代長度計量單位有一定認(rèn)識．【解析】【解答】（1）本題考查的是對文章內(nèi)容的作用的理解；閱讀材料一，由“例如”可知，“寸”和“尺”是作者舉的例子，所以可以從舉例子的說明方法入手分析，作用是：具體真實地說明了“古人選擇度量衡詞的基本準(zhǔn)則是‘遠(yuǎn)取諸物，近取諸身’”中的“近取諸身”，據(jù)此即可解答第一問；閱讀材料一和材料二，根據(jù)“古人從周圍環(huán)境以及自己的身體上選擇一些名詞用作度量衡的單位”，即可進(jìn)行判斷．

（2）本題考查的是對材料內(nèi)容的理解和概括；閱讀材料三，根據(jù)材料三的表格中的數(shù)據(jù)，觀察數(shù)據(jù)找出規(guī)律，可以發(fā)現(xiàn)，隨著朝代的發(fā)展，一尺的實際長度越來越長，據(jù)此可以解答第一問；《鄒忌諷齊王納諫》是《戰(zhàn)國策》中的文章，《隆中對》是《三國志》中的文章，因為戰(zhàn)國和三國“尺”的長度是不一樣的，據(jù)此即可解答．

（3）本題主要考查對三則材料的理解以及由材料進(jìn)行推斷的知識；根據(jù)材料三戰(zhàn)國時的一尺換算成厘米數(shù)23.1厘米，進(jìn)行計算可知，D句是錯誤的．

故選D．

答案：

（1）

①（2分）舉例子（1分）；說明古人選擇度量衡詞“近取諸身”的基本準(zhǔn)則（1分）．（意近即可）

②（2分）古人選擇度量衡詞的基本準(zhǔn)則有“遠(yuǎn)取諸物”（1分）；“絲”“毫”當(dāng)時都是常見的微小物體（1分），所以會被選用為很小的長度計量單位．（意近即可）

（2）

①（1分）總體變化趨勢是越來越長．（意近即可）

②不一樣；鄒忌是戰(zhàn)國時期的人（1分），諸葛亮是三國時期的人（1分），這兩個時代一尺折合的厘米數(shù)不同，所以兩文中的“八尺”所指的實際長度不一樣（1分）（意近即可）．

（3）D11、如果我們的學(xué)生證不齊，那怎么辦？明天早上幾點開館？A【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生給新聞擬標(biāo)題和修改病句的能力．第二小題考查學(xué)生根據(jù)語境補齊對話的能力．第三小題考查學(xué)生對書法的理解．【解析】【解答】第一小題：本題考查學(xué)生給新聞擬標(biāo)題和修改病句的能力．因為導(dǎo)語部分是對新聞內(nèi)容的一個概括；而標(biāo)題又是對導(dǎo)語的概括，所以在給新聞擬標(biāo)題時，只需要關(guān)注導(dǎo)語部分即可．格式一般是誰的什么事．這則新聞的主體是中國首個評話評書博物館，事件是落戶泰州．據(jù)此可擬標(biāo)題．劃線句中在“揚州說書人都要”和“三皇會”之間沒有動詞，這是成分殘缺，補上一個“操辦“即可．

第二小題：本題考查學(xué)生根據(jù)語境補齊對話的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀材料，分析語境，結(jié)合空白處的上下句，即可作答．工作人員的回話有兩方面的內(nèi)容，一是介紹了另外一種方法，二是介紹了開館時間．據(jù)此可知問話是什么．

第三小題：本題考查學(xué)生對書法的掌握．作者在寫作此文精力充沛；筆法精能，工力深厚，寫來用筆奇?zhèn)?，結(jié)體磊落穩(wěn)固，行款縝密，已達(dá)雍容豁達(dá)，爐火純青的藝術(shù)境界．所以第一個選項是錯誤的．

答案：

【新聞視角】（4分）（1）中國首個評話評書博物館落戶泰州．（提到“首個”（1分）；“落戶泰州”（1分），意對即可）（2）在“揚州說書人都要”和“三皇會”之間添加“操辦”．（2分）

【參觀交流】（2分）如果我們的學(xué)生證不齊；那怎么辦？明天早上幾點開館？（前一問只要詢問另外一種解決方法即可得（1分），后面疑問需明確詢問開館時間得1分）

【藝術(shù)鑒賞】（2分）A12、只是我品德高尚（就不顯得簡陋了）．筆直地潔凈地站在那里．地塌了怎么辦？打扮了一個美女送給他．挨著說出了主公不對的地方!【分析】【分析】本題考查文言文語句翻譯．解答本題時要明確本句是否是特殊句式，特殊句式要按照特殊句式的翻譯方法翻譯．還要抓住重點詞進(jìn)行解釋，特別是通假字、古今異義詞、一詞多義詞等．【解析】【解答】①句中重點詞語有：馨：高尚；美好．句意為：只是我品德高尚（就不顯得簡陋了）．

②句中重點詞語有：植：通“直”；挺立．句意為：筆直地潔凈地站在那里．

③句中重點詞語有：奈：奈'何；拿'怎么辦；地：地面．句意為：地塌了怎么辦？

④句中重點詞語有：遺：贈送．句意為：打扮了一個美女送給他．

⑤句中重點詞語有：數(shù)：這里是羅列的意思．句意為：挨著說出了主公不對的地方!

答案：

①只是我品德高尚（就不顯得簡陋了）．

②筆直地潔凈地站在那里．

③地塌了怎么辦？

④打扮了一個美女送給他．

⑤挨著說出了主公不對的地方!三、文言文閱讀(共5題，共10分)13、略

【分析】1.D意動用法。以樂/快樂2.醉翁表達(dá)的是與民同樂。3.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順?！窘馕觥俊敬鸢浮?.D2.A3.(1)不為生活貧困而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。(2)為它命名的人是誰?這是太守的自稱啊?！?分，每小題2分。“戚戚‘汲汲”各1分；“名”1分，大意1分?！?4、D被人坑害，煩惱與冤情沒有辦法自己說出來每一個韻部做一個標(biāo)簽，用在木格把它們貯存起來．他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里．【分析】【分析】參考譯文：

人們用竹、木、牙、骨之類的材料做成哨子，放在喉嚨里吹，能夠模仿人講話的聲音，這種哨子就叫“嗓叫子”．曾有人得了啞癥，被人坑害，煩惱與冤情沒有辦法自己說出來．負(fù)責(zé)審判的官員試著拿來“嗓叫子”讓他放在喉嚨里，這人發(fā)出來的聲音就像傀儡戲演員模擬人物聲音一般．約略可以聽懂一些他要說的意思，他的冤情因此得以申雪．【解析】【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．

①用竹；木、牙、骨之類的材料做成哨子．為：動詞；做；

②放在喉嚨里吹．置：放；

③這種哨子就叫“嗓叫子”．謂：叫；

④曾有人得了啞癥．嘗：曾經(jīng)．

（2）本題考查虛詞的用法．A．介詞；用/連詞，表目的；B．的人/結(jié)構(gòu)助詞，無意；C．音節(jié)助詞，無意/定語后置的標(biāo)志；D．代詞．

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點的詞有：

①為所：表被動；無以：沒有用來的方法．句子翻譯為：被人坑害；煩惱與冤情沒有辦法自己說出來．

②韻：韻部；帖：標(biāo)簽．句子翻譯為：每一個韻部做一個標(biāo)簽；用在木格把它們貯存起來．

③比：靠近．句子翻譯為：他們的互相靠近的兩膝；各自隱藏在卷子下邊的衣褶里．

（4）本題是一道開放性的試題；結(jié)合物理的有關(guān)知識進(jìn)行作答．

答案：

（1）①動詞；做；②放；③叫；④曾經(jīng)．

（2）D

（3）①被人坑害；煩惱與冤情沒有辦法自己說出來．

②每一個韻部做一個標(biāo)簽；用在木格把它們貯存起來．

③他們的互相靠近的兩膝；各自隱藏在卷子下邊的衣褶里．

（4）“顙叫子”之所以發(fā)聲是由于“顙叫子”內(nèi)空氣的振動，氣流對著“顙叫子”的開口縫隙沖擊，引起“顙叫子”內(nèi)空氣的振動．類似的比如還有中國的笛子，通過孔的變化，可以發(fā)出各種美妙的聲音．15、C因為我心中有足以為樂的事，就不感到衣食的享受不如別人了．當(dāng)我年輕的時候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿．①以自身經(jīng)歷來鞭策對方．②尊重對方，態(tài)度謙和【分析】【分析】譯文：

【甲】當(dāng)我尋師時；背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道．到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來．住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受．同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶；飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思．因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家．我的勤勞和艱辛大概就是這樣．

【乙】我很慚愧，當(dāng)我年輕的時候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿，但是因為學(xué)業(yè)未成，沒有空閑的時間．到了壯年可以出游時，四面八方戰(zhàn)火紛飛，沒有落腳的地方．及至當(dāng)今，圣明天子興起，天下安定，遠(yuǎn)到海邊，合為一家，而我已經(jīng)年齡更加大了．想要再像庭學(xué)君那樣去游歷，還能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？【解析】【解答】（1）本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)．劃分句子的朗讀節(jié)奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開．

“欲如庭學(xué)之游”與“尚可得乎”是主謂關(guān)系；要停頓．故句子劃為：欲如庭學(xué)之游/尚可得乎？

（2）本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力．要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義；并且能辨析詞語在不同語境中的含義．

A：前一句句意為：毫無羨慕的意思．略：一點．后一句句意為：沿途兩岸兩岸山連著山；一點缺口也沒有．略：一點．意義和用法相同．

B：前一句句意為：腳和皮膚受凍裂開都不知道．而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞．后一句句意為：而我已經(jīng)年齡更加大了．而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞．意義和用法相同．

C：前一句句意為：當(dāng)我尋師時．之：助詞；用在主謂間，取消句子獨立性．后一句句意為：腰間掛著白玉環(huán)．之：助詞，的．意義和用法不相同．

D：前一句句意為：而我已經(jīng)年齡更加大了．益：更加．后一句句意為：好了還求更好．益：更加．意義和用法相同．

故選：C

（3）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時；要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句中重點詞有：以：因為．足樂者：足以為樂的事．若：如．句意為：因為我心中有足以為樂的事；就不感到衣食的享受不如別人了．

②句中重點詞有：方：當(dāng)；正；少：年輕；嘗：曾經(jīng)．句意為：當(dāng)我年輕的時候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿．

（4）本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力．解答時；需要通曉全文大意，理解相關(guān)內(nèi)容．

宋濂對年輕后生；并不避諱自己早年家貧；求學(xué)歷盡千辛萬苦的往事．文章中，他以現(xiàn)身說法，坦誠而具體地敘說了自己從幼年到成年的艱苦求學(xué)歷程，并且對待后生勸勉時的態(tài)度謙和以勉勵后生勤奮學(xué)習(xí)．這些做法都是后生容易接受勸勉的理由．可綜述為：①以自身經(jīng)歷來鞭策對方．②尊重對方，態(tài)度謙和．

答案：

（1）欲如庭學(xué)之游/尚可得乎？

（2）C

（3）①因為我心中有足以為樂的事；就不感到衣食的享受不如別人了．

②當(dāng)我年輕的時候；曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿．

（4）①以自身經(jīng)歷來鞭策對方．②尊重對方，態(tài)度謙和．16、推辭、推脫了解到B【分析】【分析】參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托．孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了．你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多．”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)．當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了．【解析】【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．

①句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托．辭：推辭．

②句意：了解歷史罷了．見：了解．

③句意：當(dāng)魯肅到尋陽的時候．過：到．

（2）對句子翻譯為本題主要考查點．翻譯的要求是做到“信；達(dá)、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．①重點詞有：當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)．卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱．

句意：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了；不可不學(xué)習(xí)．

②重點詞有：孤：古時王侯的自稱．常：常常；經(jīng)常．益：好處．句意：我經(jīng)常讀書，自以為大有益處（或“自己認(rèn)為是大有益處”）

（3）此題考查的是對內(nèi)容中心的理解．

A正確；內(nèi)容概括正確；

B有誤；文章只寫了孫權(quán)如何勸呂蒙學(xué)習(xí)，魯肅見呂蒙學(xué)習(xí)的進(jìn)步，省略了呂蒙學(xué)習(xí)的過程．故錯誤．

C正確；

D正確；

答案：（1）①推托（推辭）②了解（知道）③到。

（2）①你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了；不可不學(xué)習(xí)．

②我經(jīng)常讀書；自以為大有益處（或“自己認(rèn)為是大有益處”）．

（3）B17、略

【分析】此題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解和識記能力，要求學(xué)生對重點詞語的解釋進(jìn)行重點識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。解答此類題要根據(jù)句意，選擇適合本句的詞語意思，注意本題中“蹄”名詞活用作動詞，這里是用蹄子踢的意思。【解析】（1）把當(dāng)作（2）特殊、特別（3）用蹄子踢（4）怒吼四、語言表達(dá)(共1題，共9分)18、略

【分析】【解析】試題分析：這道題屬于直接性默寫和理解性默寫，（1）默寫此句時要注意“義”的寫法；（2）默寫此句時要注意“窈窕”的寫法；（3）默寫此句時要注意“嬋娟”的寫法；（4）默寫此句時要注意“燭”的寫法；（5）默寫此句時要注意“悠然”的寫法；（6）默寫此句時要注意“雕”的寫法；（7）默寫此句時要注意“汗青”的寫法；（8）默寫此句時要注意“郎”的寫法?？键c：本題考查學(xué)生對詩文和經(jīng)典現(xiàn)代文的背誦、理解、默寫能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.舍生而取義者也2.窈窕淑女3.千里共嬋娟4.何當(dāng)共剪西窗燭5.悠然見南山6.會挽雕弓如滿月7.人生自古誰無死，留取丹心照汗青8.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。五、綜合題(共3題，共9分)19、略

【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對詞語含義的理解能力。聯(lián)系上下文；理解詞語在語境中的含義。文中四個“不為”具體指：不為侵官；不為生事、不為征利、不為拒諫。作者以四個不容置疑的判斷句作結(jié)，理直氣壯，針鋒相對，勢如破竹，有力地反駁了司馬光的錯誤觀點。（2）此題考查對首段末句的作用的分析能力。從寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析。首段末句的作用是通過委婉、有分寸、有禮貌的話語，使后文的道理更容易讓司馬光接受，同時也交代了寫作的緣由。

【點評】（1）此題考查學(xué)生對詞語含義的理解能力。（2）此題考查對首段末句的作用的分析能力。從寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析?！窘馕觥?、不為侵官、不為生事、不為征利、不為拒諫。作者以四個不容置疑的判斷句作結(jié)，理直氣壯，針鋒相對，勢如破竹，有力地反駁了司馬光的錯誤觀點。2、通過委婉、有分寸、有禮貌的話語，使后文的道理更容易讓司馬光接受，同時也交代了寫作的緣由。20、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“與朋友交而不____乎”信：誠實。②“不____為樂之至于斯也”圖：料想。③“富與貴是人____所欲也”之：用于主謂之間，取消句子獨立性，無實義。④“先行其言____后從之”而：然后；表順接。（2）參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“士”“弘毅”“自省”，最后疏通句子。（3）考查歸納文中成語的能力：見賢思齊；己所不欲，勿施于人；任重道遠(yuǎn)。（4）此題考查結(jié)合自身經(jīng)歷談感想的能力。如“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”說的是自己所討厭的事情，不要施加給別人。它告訴我們要學(xué)會寬容，不要強人所難。

【點評】（1）文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考