2023三年級英語上冊 Assessment 4說課稿1 湘少版001

2023三年級英語上冊Assessment4說課稿1湘少版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以湘少版三年級英語上冊Assessment4為主題，旨在通過多樣化的教學活動，幫助學生鞏固所學知識，提高語言運用能力。教學過程中，將結合課本內(nèi)容，設置情境對話、角色扮演等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)良好的英語學習習慣。同時，注重培養(yǎng)學生的學習策略，提高學生的英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下英語核心素養(yǎng)：1.語言能力，通過聽、說、讀、寫等實踐活動，提升學生的英語聽說讀寫能力；2.文化意識，引導學生了解英語國家的文化習俗，增強跨文化交際意識；3.學習策略，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的習慣，提高學習效率；4.評價能力，通過自評和互評，增強學生自我反思和評價他人能力。三、學情分析三年級學生對英語學習充滿好奇和興趣，但他們的英語基礎相對薄弱。在知識層面，學生已經(jīng)接觸并學習了基礎的英語字母、單詞和簡單的句型，但對詞匯和語法結構的掌握程度參差不齊。在能力方面，學生的聽力和口語能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質方面，學生的自主學習能力和合作意識有待加強。

在行為習慣上，部分學生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。此外，學生的家庭英語環(huán)境差異較大，一些學生的家庭可能沒有提供良好的英語學習氛圍，這也會對他們的英語學習產(chǎn)生一定的影響。

針對以上情況，本節(jié)課將注重以下教學策略：首先，通過創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度；其次，通過分層教學，滿足不同層次學生的學習需求，確保每個學生都能有所收獲；再次，注重培養(yǎng)學生的學習策略，提高他們的自主學習能力；最后，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。通過這些措施，旨在幫助學生克服學習障礙，提升他們的英語核心素養(yǎng)。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如圖片、玩具等）

-課程平臺：湘少版英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習平臺

-教學手段：情境教學法、角色扮演、小組討論、游戲互動等五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與主題相關的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣。

-通過簡單的英語問候，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

-提問：“同學們，你們喜歡什么活動？今天我們一起來學習一些與活動相關的英語單詞和句子?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯和句型，如：“play,run,jump,swim,read,write”等。

-通過實物或圖片展示，幫助學生理解和記憶單詞。

-引導學生進行簡單的對話練習，如：“Whatdoyouliketodo?Iliketoplayfootball.”

-通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行單詞接龍游戲，鞏固學生對重點詞匯的記憶。

-設計一個簡單的情景對話，讓學生分組進行角色扮演，提高口語表達能力。

-進行聽力練習，播放與主題相關的英語短文，讓學生回答問題，檢驗學習效果。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調重點詞匯和句型。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)復習，鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

-復習本節(jié)課所學詞匯和句型。

-完成教材配套練習題。

-家長簽字確認，確保學生完成作業(yè)。六、知識點梳理1.詞匯：

-動詞：play,run,jump,swim,read,write

-名詞：football,basketball,book,pen,school,home

-代詞：I,you,he,she,it,we,they

2.句型：

-簡單陳述句：Iliketoplayfootball.

-一般疑問句：Whatdoyouliketodo?

-答案：Iliketorun.

-選擇疑問句：Doyouliketoplayfootballorbasketball?

-答案：Iliketoplayfootball.

3.語法：

-動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時，表示經(jīng)常性或習慣性的動作。

-名詞復數(shù)：規(guī)則變化和不規(guī)則變化，如：book-books,child-children

4.語音：

-音標：學習單詞的音標，提高聽力水平。

-連讀：學習單詞的連讀技巧，提高口語流暢度。

5.情景對話：

-日常活動：詢問和回答喜歡的活動。

-介紹自己：介紹自己的愛好和特長。

6.交際策略：

-聽力理解：通過聽力練習，提高對英語口語的理解能力。

-口語表達：通過角色扮演和對話練習，提高口語表達能力。

-閱讀理解：通過閱讀練習，提高對英語文本的理解能力。

-寫作表達：通過寫作練習，提高書面表達能力。

7.學習方法：

-單詞記憶：通過卡片、歌曲、游戲等方式，提高單詞記憶效果。

-句型練習：通過模仿、造句、對話等方式，提高句型運用能力。

-聽說練習：通過聽力、口語練習，提高英語聽說能力。

-閱讀寫作：通過閱讀、寫作練習，提高英語讀寫能力。

8.評價方式：

-課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性等。

-作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質量和完成度。

-課堂測試：通過聽力、口語、閱讀、寫作等測試，評估學生的學習成果。七、板書設計①詞匯

-重點單詞：play,run,jump,swim,read,write

-重點名詞：football,basketball,book,pen,school,home

-重點代詞：I,you,he,she,it,we,they

②句型

-重點句型：Iliketoplayfootball.

-一般疑問句：Whatdoyouliketodo?

-答案句型：Iliketorun.

-選擇疑問句：Doyouliketoplayfootballorbasketball?

-答案句型：Iliketoplayfootball.

③語法

-動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時

-名詞復數(shù)：規(guī)則變化和不規(guī)則變化

④語音

-音標：[ple?],[r?n],[d??mp],[sw?m],[ri?d],[ra?t]

-連讀技巧：練習單詞的連讀，如"Iliketoplay"連讀為"Ilikeyoutoplay"

⑤情景對話

-詢問活動：Whatdoyouliketodo?

-介紹自己：Iliketoplayfootball.

⑥交際策略

-聽力理解：通過聽力練習，理解口語對話。

-口語表達：通過角色扮演，提高口語表達能力。

⑦學習方法

-單詞記憶：使用卡片記憶單詞。

-句型練習：通過模仿和造句練習句型。

⑧評價方式

-課堂表現(xiàn)：觀察學生的參與度和發(fā)言積極性。

-作業(yè)完成情況：檢查課后作業(yè)的質量和完成度。

-課堂測試：進行聽力、口語、閱讀、寫作測試。八、教學反思與總結今天的課，我覺得還是有一些值得反思的地方。首先，我在導入新課的時候，用了多媒體展示了一些與主題相關的圖片和視頻，孩子們看起來挺感興趣的。但是，我也注意到有幾個孩子還是有點分心，可能是因為他們對這些多媒體元素更感興趣，而不是英語學習本身。所以，我意識到在以后的教學中，我需要更好地控制多媒體的使用，確保它們真正服務于教學目標。

在講授新知的過程中，我嘗試通過實物展示和情境對話來幫助學生理解新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，尤其是對于那些平時不太主動參與的學生，他們通過實際操作和互動，對單詞和句子的記憶更加深刻。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于新詞匯的拼寫掌握得不是很好，這說明我在教學過程中可能需要更加注重拼寫練習的環(huán)節(jié)。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些小組游戲和角色扮演，目的是讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和運用所學內(nèi)容。從學生的反應來看，他們似乎很喜歡這樣的活動，參與度很高。但是，我也注意到，在角色扮演中，有些學生的發(fā)音不夠準確，這說明我在日常教學中需要加強對學生發(fā)音的指導。

課堂小結時，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學生在課后進行復習。我覺得這個環(huán)節(jié)挺重要的，因為它可以幫助學生鞏固記憶，但我感覺時間可能有點短，學生可能沒有完全消化所有信息。今后，我可能會嘗試用更直觀的方式，比如制作思維導圖，來幫助學生更好地理解和記憶。

至于作業(yè)布置，我選擇了與課本內(nèi)容相關的練習題，希望學生能在課后鞏固所學知識。但從學生的作業(yè)反饋來看，有些題目他們做得不夠理想，這說明