2025年仁愛(ài)科普版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年仁愛(ài)科普版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是（）A.這所大學(xué)的一些學(xué)生的語(yǔ)文水平實(shí)在低劣，傳揚(yáng)出去，準(zhǔn)會(huì)被人貽笑大方，影響學(xué)校的聲譽(yù)。B.當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷地流注筆端，這是源于作者平時(shí)用心觀察，重視積累為基礎(chǔ)。C.“地球一小時(shí)”活動(dòng)雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時(shí)時(shí)關(guān)注節(jié)能，就能為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。D.我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。2、下列加下劃線的字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.驚____（yà）洞____（xuè）____回（chōu）B.鐵____（zhù）得____（chěnɡ）仿____（fú）C.一____（shǎnɡ）____綠（cuì）丈____（liánɡ）D.____線（chán）老____（jiǎn）紋____（luò）3、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

心悅誠(chéng)____（）A.衣服B.擔(dān)任C.適應(yīng)D.服氣4、下列短語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。A.行影不離昂然挺立愛(ài)慕虛榮B.無(wú)可奈何極力掙扎入木三分C.狠之入骨走頭無(wú)路一模一樣D.喜皮笑臉三心二義思前想后5、按比喻的種類不同，選出不同于其它三句的一項(xiàng)（）A.那簡(jiǎn)直就是半截老松木！B.掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個(gè)角落。C.一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。D.我像丈量土地似的量起他的手來(lái)。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、按拼音寫(xiě)漢字。jiāngfēngyúhuǒgūsū____________7、讀詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》

“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”既寫(xiě)了眼前的景色，又抒發(fā)了詩(shī)人____的感情。8、選詞填空。

緩緩漸漸。

①秋天來(lái)了，天氣____涼了。

②一個(gè)朋友劃著槳，船____地移向河中心。9、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

①眼睛向四周看。____

②攀拉他物而向上。____

③瞪著眼說(shuō)不出話來(lái)。____10、選擇恰當(dāng)?shù)臄M聲詞填空。

咕咚咕咚哐啷唔哩哇啦嗷嗷咔啦。

雨來(lái)還想說(shuō)什么，可是門(mén)____響了一下；就聽(tīng)見(jiàn)爸爸走出去的腳步聲。

隨后聽(tīng)見(jiàn)日本鬼子____地叫。

忽然聽(tīng)見(jiàn)街上____有人跑。

背后____一聲槍栓響。

扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)，____地叫。11、我是拼音小能手。

偶成____偷閑____春日____少年____12、照樣子填空,例：三山五岳。

五____四____七_(dá)___八____五____六____

三____二____四____五____五____十____

三____六____一____一____千____萬(wàn)____

千____百____萬(wàn)____千____百____百____評(píng)卷人得分三、書(shū)面表達(dá)(共8題，共16分)13、讀課文《四季童話》，回答這篇課文一共講了幾個(gè)故事？14、閱讀課文《快樂(lè)的暑假》第三節(jié)；回答。

這節(jié)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？15、讀課文《快樂(lè)王子（劇本）》，說(shuō)說(shuō)從他幫助別人的這幾件事中，你認(rèn)識(shí)到快樂(lè)王子是一個(gè)什么樣的人呢？16、翻譯《泊船瓜洲》這首詩(shī)17、讀課文《小草之歌》說(shuō)說(shuō)，作者從哪幾方面贊美了小草？18、仔細(xì)讀課文《滿山的燈籠火把》；回答。

涌出的先是一線，很快是一片、一大片的亮光，最后竟然是滿山的燈籠火把，多少感人的一幕??！那“滿山遍野”是什么情景呢？19、讀課文《快樂(lè)王子（劇本）》，你還從哪里感受到了快樂(lè)王子的善良和舍已為人呢？20、閱讀詩(shī)文《泊船瓜洲》回答。

如何理解“京口瓜洲一水間”這句話？評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共6分)21、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見(jiàn)下渝洲。評(píng)卷人得分五、判斷題(共2題，共18分)22、判斷句子的正誤。

“山勢(shì)”和“氣勢(shì)”兩詞中的“勢(shì)”都是“表現(xiàn)出來(lái)的情況”的意思。23、他很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共7分)24、縮寫(xiě)《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變?cè)牡闹黝}或中心思想。

②語(yǔ)言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫(xiě)要條理清晰；突出事情的經(jīng)過(guò)，背景和結(jié)果要簡(jiǎn)要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)語(yǔ)病是成分贅余，“貽笑大方”本身就是被動(dòng)句，應(yīng)刪去“被人”。B項(xiàng)語(yǔ)病是結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“為基礎(chǔ)”。C項(xiàng)語(yǔ)病是搭配不當(dāng)，“傳遞”與“作用”不搭配，可改“作用”為“意識(shí)”。D項(xiàng)無(wú)語(yǔ)病。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、A【分析】【分析】A答案的洞穴應(yīng)該為第二聲。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。3、D【分析】【分析】心悅誠(chéng)服：悅：高興；誠(chéng)：硬實(shí)。由衷地高興；真心地服氣。指真心地服氣或服從。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的掌握。4、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)漢字的掌握。A形影不離：象形體和它的影子那樣分不開(kāi)。形容彼此關(guān)系親密；經(jīng)常在一起。C恨之入骨：形容痛恨到極點(diǎn)。走投無(wú)路：投：投奔。無(wú)路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。D嬉皮笑臉：形容嬉笑不嚴(yán)肅的樣子。三心二意：又想這樣又想那樣，猶豫不定。常指不安心，不專一。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于學(xué)生易出現(xiàn)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這樣能更好的熟記漢字。5、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)比喻類型的識(shí)別,根據(jù)平時(shí)的積累和本課中對(duì)暗喻的學(xué)習(xí),學(xué)生可以正確分類。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握。二、填空題(共7題，共14分)6、江楓漁火姑蘇【分析】【分析】江楓：一般都解釋成江邊的楓樹(shù)。又有人認(rèn)為“江楓”指寒山寺旁邊的兩座橋“江村橋”和“楓橋”的名稱。漁火：漁船上的燈火。姑蘇：蘇州的別稱。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，我們重點(diǎn)要學(xué)會(huì)掌握詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)和多音字的讀音。本文應(yīng)注意“楓”的讀音和“漁”、“蘇”的寫(xiě)法。7、孤獨(dú)【分析】【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解?！氨婙B(niǎo)高飛盡；孤云獨(dú)去閑”的意思是天上眾多的鳥(niǎo)兒高飛遠(yuǎn)去,無(wú)影無(wú)蹤了;連僅有的一片孤云也不肯稍駐片刻,獨(dú)自遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄走了,山中顯得格外幽靜。在詩(shī)人看來(lái),世間萬(wàn)物都厭棄他,離他而去。這句詩(shī)既寫(xiě)了眼前的景色，又抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)的感情。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)詩(shī)句理解的能力。體味詩(shī)歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情。8、漸漸緩緩【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)相近詞語(yǔ)的掌握；理解理解詞語(yǔ)的意思。緩緩：形容事物的發(fā)展規(guī)律，辦事不急躁，緩一緩（嶄停片刻），穩(wěn)妥逐步的處理事物問(wèn)題之狀態(tài)。漸漸:有“慢慢”的意思，表示程度或數(shù)量的逐步增減。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)相近詞語(yǔ)的掌握，學(xué)生應(yīng)該理解詞語(yǔ)的意思，很容易找到答案。9、環(huán)顧攀緣瞠目結(jié)舌【分析】【分析】環(huán)顧：眼睛向四周看。攀緣：攀拉他物而向上。瞠目結(jié)舌：瞪著眼說(shuō)不出話來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，通過(guò)課后注釋和查字典理解詞義，反之根據(jù)詞語(yǔ)解釋，寫(xiě)出詞語(yǔ)。10、哐啷唔哩哇啦咕咚咕咚咔啦嗷嗷【分析】【分析】擬聲詞是模擬自然界聲響而造的詞匯；是世界上所有語(yǔ)言都具備的成分。象聲詞如下：呼呼；蕭蕭、淅[xī]瀝[lì]、隆隆、淙淙、沙沙、呱呱、嘰嘰喳喳、哈哈等。根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)臄M聲詞填空。

①雨來(lái)還想說(shuō)什么；可是門(mén)哐啷響了一下，就聽(tīng)見(jiàn)爸爸走出去的腳步聲。②隨后聽(tīng)見(jiàn)日本鬼子唔哩哇啦地叫。③忽然聽(tīng)見(jiàn)街上咕咚咕咚有人跑。④背后咔啦一聲槍栓響。⑤扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)，嗷嗷地叫。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)象聲詞的掌握情況，準(zhǔn)確地使用象聲詞，將會(huì)使我們說(shuō)話、習(xí)文的生動(dòng)性、形象性大大增強(qiáng)。11、ǒuchéngtōuxiánchūnrìshàonián【分析】【分析】偶成：描寫(xiě)立春是一年之始的景象。偷閑：比喻在繁忙中抽出一點(diǎn)時(shí)。春日：風(fēng)和日麗游春在泗水之濱。少年：是指十一二歲至十四五歲這一時(shí)期的孩子。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)拼音的掌握，要注意“偶”為復(fù)韻母，不要在前邊在聲母。12、湖海嘴舌顏色心意書(shū)經(jīng)光色頭臂心意山水軍馬水山戰(zhàn)勝【分析】【分析】這個(gè)題很有特點(diǎn)，不但帶有數(shù)字，而且還含有事物名稱，比如：三山五岳：泛指名山或各地。五岳指泰山、華山、衡山、嵩山、恒山,三山指安徽黃山、江西廬山、浙江雁蕩山。五湖四海：指全國(guó)各地,有時(shí)也指世界各地?，F(xiàn)有時(shí)也比喻廣泛的團(tuán)結(jié)。百戰(zhàn)百勝baizhanbaisheng百：極言數(shù)量之多。每戰(zhàn)必勝。形容英勇善戰(zhàn)；所向無(wú)敵。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題考察了學(xué)生對(duì)帶有數(shù)字成語(yǔ)的掌握情況，并且還要符合例子的特點(diǎn)，比如：七（）八（），這個(gè)就不能填七上八下，那是反義詞了。三、書(shū)面表達(dá)(共8題，共16分)13、四個(gè)，分別是春、夏、秋、冬?！痉治觥俊痉治觥课恼掠脭M人的手法寫(xiě)了春夏秋冬四個(gè)故事。本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。14、“蹦蹦跳跳”“唱唱笑笑”是“我們”孩童的本色，自由地成長(zhǎng)是“我們”的美好心愿?！痉治觥俊痉治觥空n文第三節(jié)主要寫(xiě)“蹦蹦跳跳”“唱唱笑笑”是“我們”孩童的本色；自由地成長(zhǎng)是“我們”的美好心愿。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。15、小王子是一個(gè)善良、舍已為人的人【分析】【分析】從他幫助別人的這幾件事中；我知道了小王子是一個(gè)善良；舍已為人的人。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。16、京口和瓜洲不過(guò)一水之遙，鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？【分析】【分析】《泊船瓜洲》的譯文是京口和瓜洲不過(guò)一水之遙；鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。17、三個(gè)方面：一是為大自然作出奉獻(xiàn)；二是能防洪、固沙及美化環(huán)境；三是有頑強(qiáng)的生命力。【分析】【分析】課文從三個(gè)方面：一是為大自然作出奉獻(xiàn)；二是能防洪；固沙及美化環(huán)境；三是有頑強(qiáng)的生命力。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。18、來(lái)的人之多，我的危難牽掛著全村所有的人?！痉治觥俊痉治觥窟@道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握；那“滿山遍野”是指來(lái)的人之多，我的危難牽掛著全村所有的人。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。19、可王子求燕子把他的另一只眼睛也取下來(lái)，送給廣場(chǎng)上賣火柴的小女孩。小女孩把火柴掉在了溝里，如果她不帶點(diǎn)錢(qián)回家，父親會(huì)打她的。她沒(méi)有鞋，沒(méi)有襪，頭上也沒(méi)有帽子。她有了藍(lán)寶石，父親便不會(huì)打她了?！痉治觥俊痉治觥客踝忧笱嘧影阉牧硪恢谎劬σ踩∠聛?lái)；送給廣場(chǎng)上賣火柴的小女孩。小女孩把火柴掉在了溝里，如果她不帶點(diǎn)錢(qián)回家，父親會(huì)打她的。她沒(méi)有鞋，沒(méi)有襪，頭上也沒(méi)有帽子。她有了藍(lán)寶石，父親便不會(huì)打她了。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。20、寫(xiě)了望中之景【分析】【分析】“京口瓜洲一水間”寫(xiě)了望中之景。詩(shī)人站在長(zhǎng)江北岸瓜洲渡口放眼南望；看到了南岸的“京口”與這邊的“瓜洲”這么近，就一條江水的距離，不由地聯(lián)想到家園所在的鐘山也只隔幾座山了，也不遠(yuǎn)了。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共6分)21、連用五個(gè)地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩(shī)用“入”、“流”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了峨眉山月怎樣的一種“動(dòng)”中之景？月影映入江水，又隨江水流去，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽；詩(shī)境就這樣漸次為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩(shī)中幾乎沒(méi)有更具體的景物描寫(xiě)；除“思君”二字，也沒(méi)有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術(shù)形象貫串整個(gè)詩(shī)境，成為詩(shī)情的觸媒。由它引發(fā)的意蘊(yùn)相當(dāng)豐富：山月與人萬(wàn)里相隨，夜夜可見(jiàn)，使“思君不見(jiàn)”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思友之情，令人陶醉。第二題題主要品味詩(shī)詞中字詞用法的精妙，理解“入”和“流”字時(shí)，既要考慮其原意，又結(jié)合整首詩(shī)來(lái)理解其內(nèi)在含義，同時(shí)還要考慮到運(yùn)用得各種寫(xiě)作手法?！岸朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流”這句詩(shī)的意思是峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。所以“入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成連動(dòng)式謂語(yǔ),意言月影映入江水,又隨江水流去。

【點(diǎn)評(píng)】賞析重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)要結(jié)合整首詩(shī)來(lái)理解其內(nèi)在含義，同時(shí)還要考慮到運(yùn)用得各