統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《好的故事》 課件

好的故事第一課時(shí)第二課時(shí)26語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。由于本文寫(xiě)于上個(gè)世紀(jì)二十年代，語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，遇到難懂的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀第一課時(shí)膝髁烏桕

伽藍(lán)蓑笠參差

胭脂潑剌皺蹙虹霓澄碧蕩漾退縮瘦削

瞬間凝視驟然凌亂陡然kēyānxuējiùqiésuōcēncīlàcùníshùnzhòudǒu我會(huì)讀擱萍削瞬凝驟綜擲漾澄ɡēyànɡzōnɡchénɡpínɡxuēshùnzhìnínɡzhòu拼音開(kāi)關(guān)點(diǎn)擊生字，觀(guān)看生字視頻陡dǒu

左窄右寬學(xué)寫(xiě)字再次默讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)，可以嘗試用下列方法理解詞語(yǔ)。1.有些詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文先猜一猜意思，再借助注釋解釋。2.有些較難理解的詞語(yǔ)，不用反復(fù)琢磨，具體解釋?zhuān)灰?lián)系上下文知道其大概意思即可。3.有些詞語(yǔ)如果聯(lián)系上下文無(wú)法理解，可以在旁邊作上記號(hào)?；?dòng)課堂石油舊時(shí)指煤油。匯報(bào)交流借助注釋理解的詞語(yǔ)山陰道指浙江紹興西南一帶風(fēng)景優(yōu)美的地方。膝蓋。聯(lián)系上下文能猜出具體意思的詞語(yǔ)四近四周。膝髁看起來(lái)成團(tuán)成堆的云。“夏云頭”指夏天成團(tuán)成堆的、邊緣參差不齊的云朵。云頭收縮。皺蹙聯(lián)系上下文能猜出大概意思的詞語(yǔ)兩岸邊的烏桕，新禾……茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦……

河邊枯柳樹(shù)下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)……植物

同一種植物建筑寺廟聯(lián)系上下文無(wú)法理解的詞語(yǔ)大紅花一朵朵全被拉長(zhǎng)了，這時(shí)是潑剌奔迸的紅錦帶。擬聲詞，形容魚(yú)在水里跳躍的聲音。潑剌像這樣聯(lián)系上下文也無(wú)法理解的詞語(yǔ)，我們可以利用工具書(shū)查找，還可以上網(wǎng)查找。表示水的動(dòng)態(tài)的動(dòng)詞?！皾娯荼急拧泵枥L了大紅花倒影被拉長(zhǎng)時(shí)的聲音和動(dòng)態(tài)。奔迸

讀完課文后想一想：“好的故事”指什么？你從哪里看出來(lái)的？123456789101112“我”在“昏沉的夜”閉目養(yǎng)神“我”驟然驚醒，重新回到“昏沉的夜”一個(gè)夢(mèng)境前后呼應(yīng)“我”在夢(mèng)境中看到一個(gè)“好的故事”好的故事第二課時(shí)26語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“好的故事”寫(xiě)的是“我”的一個(gè)夢(mèng)境。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)這個(gè)夢(mèng)境。默讀第3—9自然段，想一想：這個(gè)夢(mèng)境給你留下了怎樣的印象？圈畫(huà)出可以概括這一印象的詞語(yǔ)。4這個(gè)故事的“美麗，幽雅，有趣”體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)?jiān)谖闹泄串?huà)相關(guān)內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單批注。5一連串名詞的羅列不僅令語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，而且畫(huà)面感極強(qiáng)。77讀一讀這些詞語(yǔ)，思考：這一段在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

用了相同的字詞5這句話(huà)中將什么比作了“夏云頭”？水中景物的倒影夏云頭外形顏色自由讀第3—9自然段，感受夢(mèng)境的美麗、幽雅、有趣，思考：這段文字在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？123456789101112景致相似：都在描繪江南水鄉(xiāng)

讀到這里，你有什么不理解的問(wèn)題嗎？為何反復(fù)提到“美的人和美的事”？為何要花大量筆墨描繪江南水鄉(xiāng)的景致？默讀全文，把不懂的地方標(biāo)記出來(lái)，提出你的問(wèn)題。123456789101112為何作者說(shuō)真愛(ài)這個(gè)好故事？總記得這個(gè)好故事？這美好的夢(mèng)境和昏沉的夜有沒(méi)有什么特殊含義？

要想進(jìn)一步讀懂文章內(nèi)容，解決這些問(wèn)題，需要借助一些資料?！兑安荨愤@本散文詩(shī)集共有23篇作品，作于1924年至1926年。這期間，魯迅經(jīng)受了一場(chǎng)持久、廣泛、深刻、嚴(yán)峻的考驗(yàn):先是女師大風(fēng)潮，接著是“三一八慘案”，這中間貫穿了他同反動(dòng)軍閥及其形形色色走狗們的斗爭(zhēng)?！兑安荨冯m然也蒙上了陰暗的氣氛，夾雜著頹唐的干擾，但其基本精神是積極的，體現(xiàn)了人民的情緒和希望。《野草》在藝術(shù)上的最大特征，是象征手法的廣泛運(yùn)用。詩(shī)情和哲理的結(jié)合，是《野草》藝術(shù)上的第二個(gè)特征。《野草》藝術(shù)上的第三個(gè)特征，是語(yǔ)言精練、雋永而富于生命力。資料袋解夢(mèng)：結(jié)合資料袋和閱讀鏈接談?wù)勀銓?duì)最后兩個(gè)自然段的理解。美的人和美的事美好的夢(mèng)境對(duì)比昏沉的夜“真愛(ài)/總記得好的故事”體現(xiàn)了（）向往的生活理想美好的生活現(xiàn)實(shí)黑暗的現(xiàn)實(shí)對(duì)美好的生活追求對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡

都具有象征意義?！盎璩恋囊埂毕笳髦饨ㄜ婇y的黑暗統(tǒng)治，“好的故事”象征著作者所向往的美好生活。象征

一起回憶一下，在學(xué)習(xí)本課和上一課時(shí)，我們借助了哪些資料？關(guān)于作者生活經(jīng)歷的資料關(guān)于作品創(chuàng)作背景的資料別人對(duì)這一作品的評(píng)論或注釋讀一讀《野草》中的其他散文詩(shī)，不理解的地方可以和父母、老師交流，也可以到圖書(shū)館或者網(wǎng)上查閱資料。課后作業(yè)附：

做一個(gè)好PPT的原則01明確目標(biāo)與主題1-確定PPT目的2-緊扣主題內(nèi)容3-適應(yīng)受眾需求02結(jié)構(gòu)與布局規(guī)劃1-清晰邏輯框架2-突出重點(diǎn)信息3-統(tǒng)一風(fēng)格與配色方案03文字與圖片運(yùn)用1-簡(jiǎn)潔明了文字表達(dá)2-高質(zhì)量圖片素材選擇3-圖文結(jié)合增強(qiáng)視覺(jué)效果04幻燈片設(shè)計(jì)技巧1-簡(jiǎn)潔美觀(guān)幻燈片樣式2-恰當(dāng)使用圖表和數(shù)據(jù)展示3-注重版式和排版規(guī)范4-保持一致性和連貫性05演講技巧與配合1-自信流暢演講風(fēng)格2-掌握好時(shí)