Unit5ThecolourfulworldPartCReadingtime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThecolourfulworldPartCWhat(主題意義和主要內(nèi)容)：該主題屬于“人與自我”和“人與自然”兩個(gè)主題范疇中“生活與學(xué)習(xí)”和“自然生態(tài)”主題群，涉及子主題“身邊的事物與環(huán)境”、“身邊的自然現(xiàn)象與生態(tài)環(huán)境”和“常見(jiàn)的動(dòng)植物，動(dòng)植物特征與生活環(huán)境”。本課屬于本單元的第六課，故事以一株向日葵的視角描述了騎在不同生長(zhǎng)階段的顏色變化。學(xué)生通過(guò)閱讀該故事，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)顏色的表達(dá)，并回顧和思考開(kāi)篇頁(yè)的單元問(wèn)題“Whyarecoloursimportant?”，理解通過(guò)顏色變化我們可以了解自然界的很多現(xiàn)象，體會(huì)顏色對(duì)我們的重要作用。Why（作者意圖、情感態(tài)度、價(jià)值取向）：語(yǔ)篇的深層涵義是借助配圖故事的情境，引導(dǎo)學(xué)生明白顏色可以告訴我們植物成長(zhǎng)不同階段的變化，感知生活中顏色的重要性,理解“Coloursareeverywhere.Coloursarebeautiful.Colourscanhelpusandtellusmanythings.”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)：學(xué)會(huì)顏色的表達(dá)，探索顏色的奧秘，感受世界的多彩。How（文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)）：該語(yǔ)篇屬于配圖故事，通過(guò)句型“Iama...Iam...”和有關(guān)顏色的表達(dá)融入到向日葵的成長(zhǎng)變化中，在語(yǔ)境中感知顏色對(duì)我們的重要作用，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。學(xué)習(xí)完本節(jié)課，學(xué)生能夠：1.在看、聽(tīng)、讀、說(shuō)、演的活動(dòng)中，結(jié)合圖片理解故事大意，獲取談?wù)撝参镱伾兓暮诵恼Z(yǔ)言，借助流程圖梳理向日葵成長(zhǎng)不同階段的顏色變化，感知顏色可以幫助和告訴人類(lèi)什么，進(jìn)而感知顏色的重要性。（學(xué)習(xí)理解）2.使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀故事、分角色朗讀、小組合作表演故事。（應(yīng)用實(shí)踐）3.仿照故事內(nèi)容，和同伴合作運(yùn)用核心語(yǔ)言描述日常生活中其他事物的顏色變化，感受世界的多彩進(jìn)而感知顏色的重要意義。（遷移創(chuàng)新）完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：【核心短語(yǔ)】sunflower、yellow、green、brown、black、bees、grow、colours、cold、children【核心句型】Iama...、Iam...、Now,Iam...、Then,Iam...But...重點(diǎn)：1.在看、聽(tīng)、讀、說(shuō)、演的活動(dòng)中，結(jié)合圖片理解故事大意，獲取談?wù)撝参镱伾兓暮诵恼Z(yǔ)言，借助流程圖梳理向日葵成長(zhǎng)不同階段的顏色變化，感知顏色可以幫助和告訴人類(lèi)什么，進(jìn)而感知顏色的重要性。2.使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀故事、分角色朗讀、小組合作表演故事。難點(diǎn)：在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言描述事物的顏色變化。教學(xué)課件、音視頻資料、詞條句子條、角色頭飾、學(xué)習(xí)單、小組合作學(xué)習(xí)單教法：情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在看、聽(tīng)、讀、說(shuō)、演的活動(dòng)中，結(jié)合圖片理解故事大意，獲取談?wù)撝参镱伾兓暮诵恼Z(yǔ)言，借助流程圖梳理向日葵成長(zhǎng)不同階段的顏色變化，感知顏色可以幫助和告訴人類(lèi)什么，進(jìn)而感知顏色的重要性。（學(xué)習(xí)理解）Warmup&leadin1.Let’ssing.ColoursallaroundGreetingLookandsayQ:Whatcanyousee?Whatcolourisit?學(xué)生帶動(dòng)作跟唱視頻歌曲。學(xué)生運(yùn)用本單元已有語(yǔ)言知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下觀看圖片描述所看到的事物及其顏色，感受世界的多彩。教師觀察學(xué)生能否運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)參與互動(dòng)交流，并根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)，進(jìn)行追問(wèn)或給予鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生邊做的動(dòng)作邊唱歌曲，通過(guò)觀看圖片運(yùn)用本單元核心語(yǔ)言進(jìn)行描述，鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容，并在對(duì)比中感受多彩世界的魅力。同時(shí)通過(guò)描述校園生活中的植物顏色，初步感知植物顏色變化所代表的成長(zhǎng)階段的不同，為故事的閱讀和理解做好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在看、聽(tīng)、讀、說(shuō)、演的活動(dòng)中，結(jié)合圖片理解故事大意，獲取談?wù)撝参镱伾兓暮诵恼Z(yǔ)言，借助流程圖梳理向日葵成長(zhǎng)不同階段的顏色變化，感知顏色可以幫助和告訴人類(lèi)什么，進(jìn)而感知顏色的重要性。（學(xué)習(xí)理解）II.PrereadingLookandsay.Q:Whatcanyouseeinthepicture?Whatcoloursarethey?學(xué)生觀察故事的圖片，并運(yùn)用本單元核心語(yǔ)言進(jìn)行回答，并預(yù)測(cè)故事主旨大意。教師觀察學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生用核心語(yǔ)言描述圖片中看到的事物及其顏色，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片，在描述中預(yù)測(cè)故事的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)于故事閱讀的興趣，為理解故事、閱讀故事和表演故事奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在看、聽(tīng)、讀、說(shuō)、演的活動(dòng)中，結(jié)合圖片理解故事大意，獲取談?wù)撝参镱伾兓暮诵恼Z(yǔ)言，借助流程圖梳理向日葵成長(zhǎng)不同階段的顏色變化，感知顏色可以幫助和告訴人類(lèi)什么，進(jìn)而感知顏色的重要性。（學(xué)習(xí)理解）WhilereadingWatchandthink.Q:Whatisthestoryabout?Readandcircle.Readquicklyandcirclethecolourwordsofthesunflower.Readandmatch.Readagainandmatchthetextwiththecorrectpictures.Goodtoknow.Watchavideoandthinkaboutthequestion:Howdobeeshelpflowers?Readandthink.Q:Whatdoes“children”meanhere?Let’swatch.Watchavideoaboutthelifecycleofasunflower.Thinkandchoose.Whichtittleisbetter?Thecoloursofasunflower.Thelifecycleofasunflower學(xué)生觀看視頻，初步感知故事大意，明確故事中的“I”為向日葵。學(xué)生快速閱讀故事，圈畫(huà)出描述向日葵顏色變化的單詞，感受顏色變化所代表的成長(zhǎng)變化。學(xué)生再次閱讀故事，將圖片與正確的文字連線，再核對(duì)答案的過(guò)程中學(xué)習(xí)蜜蜂對(duì)花朵生長(zhǎng)的作用。學(xué)生聽(tīng)讀故事，并思考文中“children”的內(nèi)涵，感知向日葵從種子到開(kāi)花、凋謝循環(huán)往復(fù)的的生命周期，并在觀看視頻中直觀體會(huì)向日葵的全變化。學(xué)生根據(jù)自己的理解，為故事選出最佳標(biāo)題，感受顏色變化所體現(xiàn)出向日葵成長(zhǎng)變化的奧秘，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的好奇心。教師觀察學(xué)生能否觀看視頻，獲取關(guān)鍵信息，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生能否在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答交流，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)交流，主動(dòng)分享自己閱讀中的收獲或者問(wèn)題，并根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)，進(jìn)行追問(wèn)或給予鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在通過(guò)圖片、閱讀、任務(wù)、問(wèn)題等方式，幫助學(xué)生從大意到細(xì)節(jié)逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的核心詞匯和句型，并通過(guò)學(xué)生通過(guò)跟讀和分角色朗讀對(duì)話，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)2.使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀故事、分角色朗讀、小組合作表演故事。（應(yīng)用實(shí)踐）3.仿照故事內(nèi)容，和同伴合作運(yùn)用核心語(yǔ)言描述日常生活中其他事物的顏色變化，感受世界的多彩，進(jìn)而感知顏色的重要意義。（遷移創(chuàng)新）AfterreadingListenandimitate.Rolereading.Retellthestory.RoleplayLookandsayTrytosay.Groupwork:Chooseoneplantoranimalandintroducethecoloursinthelifecycle.7.Makeanassessment.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，分角色朗讀對(duì)話，關(guān)注語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、連讀、重讀等。學(xué)生小組合作表演故事，在表演中感知向日葵的不同成長(zhǎng)階段，并運(yùn)用梳理的核心語(yǔ)言描述更多生活中常見(jiàn)動(dòng)植物的成長(zhǎng)周期變化，內(nèi)化語(yǔ)言，遷移運(yùn)用。教師根據(jù)學(xué)生理解短語(yǔ)，朗讀短語(yǔ)的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正讀音，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀故事的情況給予指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生在組內(nèi)運(yùn)用核心語(yǔ)言描述向日葵顏色的變化，給予鼓勵(lì)和幫助。教師觀察學(xué)生向全班匯報(bào)的情況，評(píng)價(jià)教與學(xué)的成效。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)通過(guò)朗讀表演引導(dǎo)學(xué)生在歸納和梳理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)應(yīng)用核心語(yǔ)言介紹向日葵的生命周期，促進(jìn)語(yǔ)言?xún)?nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。同時(shí)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造