山東省肥城市2022年小升初語(yǔ)文摸底試卷(學(xué)生版+解析)

山東省肥城市2022年小升初語(yǔ)文摸底試卷一、積累和運(yùn)用。1．（2022·肥城）看拼音寫詞語(yǔ)。màzhadùjìxiōngtángjuànliànyóuzhōngshuāijiāopíngzhàngfàngsìchuánshāozhēyǎn2．（2022·肥城）選出正確字的讀音。（1）面對(duì)國(guó)民黨士兵的威嚇（xiàhè），方志敏鎮(zhèn)定自若，沒有被嚇（xiàhè）倒。（2）讀過(guò)周總理的傳（chuánzhuàn）記后，我不禁（jīnjìn）對(duì)他肅然起敬。（3）叔叔長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦旁有點(diǎn)頭暈（yùnyūn），起身回頭的瞬間感覺周圍的事物天旋地轉(zhuǎn)，就像暈（yùnyūn）車一樣難受。3．（2022·肥城）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。垂、氣然悟心領(lǐng)、抓撓矜持、耳聾4．（2022·肥城）王老師在辦公室接待一個(gè)學(xué)生的父親，那位父親抱怨在家里不敢抽煙。又試探地問(wèn)在此能否抽煙，王老師巧妙地拒絕了。猜一猜王老師是怎么說(shuō)的。（）A．唉，你真是損人害己??！B．您看，這里寫著“禁止吸煙”！C．先生，您的控制能力不太好??！D．先生，您就像在家里一樣好了！5．（2022·肥城）句子加工廠。（1）山的秋天是個(gè)令人向往的地方。（修改病句）（2）同學(xué)們都說(shuō)李醫(yī)生是好人。（改為雙重否定句，使句子意思不變）（3）冬眠是動(dòng)物為適應(yīng)冬季的寒冷和食物不足而出現(xiàn)的休眠現(xiàn)象。（縮句）（4）媽媽說(shuō)：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（5）遇到挫折，我們?cè)趺茨芑倚膯蕷饽?？（改為陳述句?．（2022·肥城）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）這學(xué)期，我學(xué)了《》（課題），認(rèn)識(shí)了（人名），他（她）的精神或品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。（2）在《水滸傳》中，武松稱“行者”，宋江稱“”，林沖稱“”。7．（2022·肥城）積累填空。（1），報(bào)得三春暉。（2），南望王師又一年。（3），不破樓蘭終不還。（4）君子喻于義，。8．（2022·肥城）大閱讀展示，我最棒。小學(xué)五年間你一定讀了很多課外書吧，在你所讀的書中，你最喜歡的一本書是，其中，（人物）給我留下了深刻的印象，因?yàn)?。二、閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）（2022·肥城）課內(nèi)片段閱讀。船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。9．“操縱自如”在文中指。10．找出選段的中心句：。11．選段中作者從哪些方面展示了船夫高超的駕駛技術(shù)？12．選段中作者運(yùn)用了（）描寫，再現(xiàn)了小艇往來(lái)河道間的情景。A．靜態(tài) B．動(dòng)態(tài)（2022·肥城）課外閱讀。購(gòu)買上帝的男孩一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說(shuō)沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。天快黑了。第29家商店的店主，一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來(lái)。讓叔叔吃了，他就會(huì)好的。老人聽完眼睛濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢？”“1美元?！薄昂⒆?，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元?！崩先私舆^(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)：“________”邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房、他就開心地嚷道：“叔叔。我把上帝買回來(lái)了，您很快就會(huì)好起來(lái)的！”幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特普魯進(jìn)行會(huì)診。他們采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特普魯?shù)牟?。帕特普魯出院時(shí)，院方告訴他，有個(gè)老人幫他把錢付清了，那個(gè)醫(yī)療小組就是老人花重金請(qǐng)來(lái)的，他原來(lái)是某公司的董事長(zhǎng)，退休后開了家商店打發(fā)時(shí)光。帕特普魯聽后激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人。可老人不在，出國(guó)旅游去了。后來(lái)帕特普魯接到了老人的一封信，信中說(shuō)：“您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是大幸福了。為了救您，他拿著1美元到處購(gòu)買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住。真正的上帝。是人們的愛心！”13．結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。喜出望外：14．在短文中的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。15．“醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說(shuō)。小男孩邦迪心中的“上帝”指的是你認(rèn)為“真正的上帝”指的是。16．文中的哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？為什么？17．（2022·肥城）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示，我最棒?。▽⒃?shī)句、作者連線）勸君更盡一杯酒休將白發(fā)唱黃雞韓愈天街小雨潤(rùn)如酥一枝紅杏出墻來(lái)李白孤帆遠(yuǎn)影碧空盡草色遙看近卻無(wú)葉紹翁春色滿園關(guān)不住唯見長(zhǎng)江天際流王維門前流水尚能西西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人蘇軾18．（2022·肥城）習(xí)作。請(qǐng)你以“那些____▲____的日子”為題寫一篇文章。要求：①寫出自己的發(fā)現(xiàn)或思考，表達(dá)出自己的真情實(shí)感；②書寫工整，語(yǔ)句通順，主題突出，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；③不低于400字。

答案解析部分1．【答案】螞蚱；妒忌；胸膛；眷戀；由衷；摔跤；屏障；放肆；船艄；遮掩【知識(shí)點(diǎn)】拼音；詞形【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“螞蚱”的“蚱”不要寫成形近字“昨”，“妒忌”的“妒”不要寫成形近字“護(hù)”，“眷戀”的“眷”不要寫成形近字“謄”，“由衷”的“衷”不要寫成形近字“哀”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：螞蚱；妒忌；胸膛；眷戀；由衷；摔跤；屏障；放肆；船艄；遮掩

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。2．【答案】（1）hè；xià（2）zhuàn；jīn（3）yūn；yùn【知識(shí)點(diǎn)】拼音【解析】【分析】（1）“嚇”在“威嚇”中意思是恐嚇。所以讀“hè”；“嚇”在“嚇到”中意思是使害怕。所以讀“xià”；

（2）“傳”在“傳記”中意思是敘述歷史故事的作品。所以讀“zhuàn”；“禁”在“不禁”中意思是忍住。所以讀“jīn”；（3）“暈”在“頭暈”中意思是頭暈。所以讀“yūn”；

（4）“暈”在“暈車”中意思是頭腦發(fā)昏。所以讀“yùn”

故答案為：（1）hè；xià；（2）zhuàn；jīn（3）yūn；yùn

【點(diǎn)評(píng)】本題考查常用多音字。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的多音字要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。3．【答案】頭；喪；恍；大；神；會(huì)；耳；腮；不；茍；震；欲【知識(shí)點(diǎn)】詞形；成語(yǔ)【解析】【分析】垂頭喪氣：非常失望或沮喪的神情。

恍然大悟：一下子明白、覺悟過(guò)來(lái)。

心領(lǐng)神會(huì)：心里知道（對(duì)方未明說(shuō)的意思）；深刻領(lǐng)會(huì)。

抓耳撓腮：形容焦急、忙亂或苦悶又沒有辦法的樣子。

矜持不茍：指莊重謹(jǐn)嚴(yán)，絲毫也不馬虎，十分莊重、莊嚴(yán)。

震耳欲聾：形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。

故答案為：頭；喪；恍；大；神；會(huì)；耳；腮；不；茍；震；欲

【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語(yǔ)的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式、詞語(yǔ)意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。4．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】結(jié)合“巧妙”一詞理解?！扒擅睢保ㄐ危╈`巧高明，超出一般（多指方法或技術(shù)）。A、B、C說(shuō)話都不太委婉，不能體現(xiàn)“巧妙”。D.最合適。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】考查了口語(yǔ)交際?？谡Z(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。5．【答案】（1）秋天的香山是個(gè)令人向往的地方。（2）同學(xué)們沒有不說(shuō)李醫(yī)生是好人的。（3）冬眠是休眠現(xiàn)象。（4）媽媽說(shuō)，她今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)。（5）遇到挫折，我們不能灰心喪氣?！局R(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】（1）句子語(yǔ)病是主客顛倒，把“秋天”和“香山”交換位置。

（2）改雙重否定句，把“都”改為“沒有不”，句末加“的”。

（3）縮句，刪去修飾“休眠現(xiàn)象”的修飾詞“動(dòng)物為適應(yīng)冬季的寒冷和食物不足而出現(xiàn)的”。

（4）改轉(zhuǎn)述句，刪去引號(hào)，把冒號(hào)改為逗號(hào)，“我”改為“她”。

（4）改陳述句，刪去逗號(hào)，把“怎么能”改為“不能”，刪去“呢”，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。

故答案為：（1）秋天的香山是個(gè)令人向往的地方。（2）同學(xué)們沒有不說(shuō)李醫(yī)生是好人的。（3）冬眠是休眠現(xiàn)象。（4）媽媽說(shuō)，她今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)。（5）遇到挫折我們不能灰心喪氣。

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句、改寫句子、擴(kuò)句和縮句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。6．【答案】（1）我的戰(zhàn)友邱少云；邱少云；嚴(yán)守紀(jì)律、勇于犧牲（2）及時(shí)雨；豹子頭【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解【解析】【分析】（1）根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文回答。如：《我的戰(zhàn)友邱少云》寫了邱少云為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，為了戰(zhàn)斗的勝利，忍受烈火煎熬，嚴(yán)守紀(jì)律、壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)。贊揚(yáng)了邱少云是一個(gè)嚴(yán)守紀(jì)律、勇于犧牲，具有愛國(guó)主義和國(guó)際主義的偉大戰(zhàn)士。

（2）《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)中的108將都有綽號(hào)。宋江稱“及時(shí)雨”，林沖稱“豹子頭”。故答案為：（1）我的戰(zhàn)友邱少云；邱少云；嚴(yán)守紀(jì)律、勇于犧牲；（2）及時(shí)雨；豹子頭【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。7．【答案】（1）誰(shuí)言寸草心（2）遺民淚盡胡塵里（3）黃金百戰(zhàn)穿金甲（4）小人喻于利【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；格言、名言【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。（1）出自唐代詩(shī)人孟郊《游子吟》，詩(shī)句為“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。意思是有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

（2）出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》，詩(shī)句為“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”。意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。

（3）出自唐代王昌齡的《從軍行七首·其四》，詩(shī)句為“黃金百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗侵犯的敵人，誓不返回家鄉(xiāng)。

（4）“君子喻于義，小人喻于利”意思是君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。

故答案為：（1）誰(shuí)言寸草心；報(bào)得三春暉；（2）遺民淚盡胡塵里；（3）黃金百戰(zhàn)穿金甲；（4）小人喻于利

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。默寫古詩(shī)句、名言，要注意題目提供的前后句，在背過(guò)的基礎(chǔ)上，理解含義，把握意蘊(yùn)，還要做到正確書寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。8．【答案】《童年》；阿廖沙；阿廖沙是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的孩子?！局R(shí)點(diǎn)】文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】結(jié)合平時(shí)閱讀解答。如：《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部(其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》)。它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從“我”爸爸臨終情形寫起，隨母親去投奔外祖父，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束。

故答案為：《童年》；阿廖沙；阿廖沙是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的孩子。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查課外閱讀。課外閱讀是一個(gè)知識(shí)體驗(yàn)的過(guò)程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會(huì)有所收獲?！敬鸢浮?．船夫駕駛小船非常靈活，技術(shù)高超10．船夫的駕駛技術(shù)特別好11．船夫駕駛小船的速度很快；無(wú)論是擁擠還是極窄的地方，船夫都能操縱自如，毫不手忙腳亂。12．B【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。9．考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。閱讀文段“行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂?！笨芍?，“操縱自如”在文中指船夫駕駛小船非常靈活，技術(shù)高超。

故答案為：船夫駕駛小船非常靈活，技術(shù)高超；10．考查學(xué)生對(duì)中心句的理解。閱讀文段可知，這段話圍繞“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這句話主要寫了船夫的高超駕駛技術(shù)。

故答案為：船夫的駕駛技術(shù)特別好11．考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，選段中作者從“船夫駕駛小船的速度很快”“無(wú)論是擁擠還是極窄的地方，船夫都能操縱自如，毫不手忙腳亂”這些方面展示了船夫高超的駕駛技術(shù)。

故答案為：船夫駕駛小船的速度很快；無(wú)論是擁擠還是極窄的地方，船夫都能操縱自如，毫不手忙腳亂。12．考查學(xué)生對(duì)描寫手法的理解。閱讀文段可知，選段中作者運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫，再現(xiàn)了小艇往來(lái)河道間的情景。

故答案為：B【答案】13．形容因某事特別高興；文中指邦迪因?yàn)橐馔獾捏@喜而感到高興，將飲料抱在懷里。14．“拿去吧，這就是你要的上帝?！?5．叔叔的病很嚴(yán)重，幾乎到了沒治的地步。；一種能治好他叔叔病的東西。；人們的愛心。16．小男孩拿著1美元硬幣到處去買上帝和那個(gè)老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動(dòng)，因?yàn)樗麄兡苷f(shuō)明人們都是有愛心的?！局R(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。13．本題考查了詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的運(yùn)用?！跋渤鐾狻币?yàn)橐馔獾捏@喜而感到高興。結(jié)合句子“邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院”可知，文中指邦迪因?yàn)橐馔獾捏@喜而感到高興，將飲料抱在懷里。

故答案為：形容因某事特別高興；文中指邦迪因?yàn)橐馔獾捏@喜而感到高興，將飲料抱在懷里。14．本題考查對(duì)課文內(nèi)容的補(bǔ)充。聯(lián)系上下文“老人接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶‘上帝之吻’牌飲料說(shuō)”“邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院”可知，老人會(huì)這樣說(shuō)：“拿去吧，這就是你要的上帝?！?/p>

故答案為：“拿去吧，這就是你要的上帝?！?5．本題考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解與延伸?！搬t(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他?！备鶕?jù)前面寫到的“叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔下來(lái)，至今昏迷不醒”可知，這句話的意思是說(shuō)叔叔的病很重，很難治好；“邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來(lái)，讓叔叔吃了，他就會(huì)好的?！睆奈恼轮械倪@句話可知，小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙東西；熟讀文章，感悟作者的思想感情。因?yàn)榘畹鲜莻€(gè)有愛心的孩子，而感動(dòng)了有愛心的老人。所以叔叔得救了。所以我認(rèn)為“真正的上帝”指的是人們的愛心。

故答案為：叔叔的病很嚴(yán)重，幾乎到了沒治的地步。一種能治好他叔叔病的東西。人們的愛心。16．考查了對(duì)課文的理解，結(jié)合課文中心來(lái)分析，這個(gè)故事說(shuō)明真正的上帝，是人們的愛心！從短文可知，小男孩拿著1美元硬幣到處去買上帝和那個(gè)老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動(dòng)，因?yàn)樗麄兡苷f(shuō)明人們都是有愛心的。

故答案為：小男孩拿著1美元硬幣到處去買上帝和那個(gè)老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動(dòng)，因?yàn)樗麄兡苷f(shuō)明人們都是有愛心的。17．【答案】【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”出自唐代王維的《送元二使安西》?！疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”出自唐代詩(shī)人韓愈的《早春呈水部張十八員外》?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”出自唐朝李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》?！按荷珴M園關(guān)不住，枝紅杏出墻來(lái)”出自宋代葉紹翁的《游園不值》?！伴T前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”出自宋代蘇軾的《浣溪沙》。

【點(diǎn)評(píng)】考查了文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理和歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。18．【答案】那些逝去的日子光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼窗旁的梧桐樹都已從突兀的丫杈變成了如今的參天大樹，而伴隨著它長(zhǎng)大的則是那些已逝去了的日子。

每天早晨，當(dāng)我伴著東方的黎明踏入教室時(shí)，首先映入眼簾的是墻上那些時(shí)間易逝的格言，每每這時(shí)，我原本平靜的心都會(huì)愈跳愈快，因?yàn)檫@是在提醒著我時(shí)間的失去是如此快啊。坐在教室里，抬眼望去都是些勵(lì)志的名人名言，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“再苦再難，也要堅(jiān)強(qiáng)”“一分耕耘，一分收獲”。在茫茫中我好像看到了父母和老師眼中的渴望與期盼。

每天放學(xué)回家，必做的第一件事就是看日歷。日期每天都在不斷地變更著，新的一天要有新的果實(shí)，別人如是說(shuō)?？晌覅s覺得我的時(shí)間逝去得好快，每天過(guò)去，心里并不是充實(shí)的，而是空落落的，這時(shí)我會(huì)深思：我的時(shí)間到底都跑哪去了？

于是，我開始懷念那些浙去的日子，望著窗外，花兒們已漸漸地綻開了，地上的小草也都已挺直了腰板，而我，卻無(wú)所收獲。此時(shí)此景已不容我不再懂得什么叫做失落、什么叫做傷感。時(shí)間仍如流水般逝去，而不同的是我的心境有所改變。我明確了自己的目標(biāo)，確定了自己的方向。在此，我要向我那些逝去了的日子說(shuō)再見，同時(shí)還要對(duì)那些未來(lái)到的日子發(fā)誓：我，一定要讓每天過(guò)得充實(shí)！我，一定會(huì)通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)理想！突然，天空一道白光閃過(guò)，我知道那是上天派給我的見證人，一個(gè)屬于那堅(jiān)定誓言的見證人?？粗磥?lái)，對(duì)過(guò)去說(shuō)再見?，F(xiàn)在我要拿起手中的畫筆，把每一天都描繪的五彩繽紛。

我堅(jiān)信，只要我把這幅畫繪好，我的未來(lái)不是夢(mèng)！【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文【解析】【分析】這是一篇半命題作文。題目中的空白外填寫的內(nèi)容是對(duì)“日子”的修飾與限定，比如，那些逝去的日子，那些美妙的日子，那些悲傷的日子，那些幸福的日子，那些難忘的日子等等。“那些日子”里遇到人，發(fā)生的事應(yīng)是寫作的重點(diǎn)?？瞻滋幪顚懙膬?nèi)容應(yīng)是表現(xiàn)的主旨。本文適合寫人記事的記敘文，從生活中取材，以實(shí)取勝，以情動(dòng)人，寫出真情實(shí)感。記敘在那些日子里我遇到的人，在我們之間發(fā)生的事，采用以小見大的寫法表現(xiàn)這段日子對(duì)于我的意義。最后一段以議論或抒情收束全文，升華主題，并與首段與題目相呼應(yīng)?！军c(diǎn)評(píng)】本文語(yǔ)言精練，對(duì)偶、排比的運(yùn)用使全文極富文采和感染力，標(biāo)題“那些逝去的日子”和結(jié)尾“看著未來(lái)，對(duì)過(guò)去說(shuō)再見”照應(yīng)，而且寫出了“只要我把這幅畫繪好，我的未來(lái)也不再是夢(mèng)”。山東省肥城市2022年小升初語(yǔ)文摸底試卷一、積累和運(yùn)用。1．（2022·肥城）看拼音寫詞語(yǔ)。màzhadùjìxiōngtángjuànliànyóuzhōngshuāijiāopíngzhàngfàngsìchuánshāozhēyǎn【答案】螞蚱；妒忌；胸膛；眷戀；由衷；摔跤；屏障；放肆；船艄；遮掩【知識(shí)點(diǎn)】拼音；詞形【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“螞蚱”的“蚱”不要寫成形近字“昨”，“妒忌”的“妒”不要寫成形近字“護(hù)”，“眷戀”的“眷”不要寫成形近字“謄”，“由衷”的“衷”不要寫成形近字“哀”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：螞蚱；妒忌；胸膛；眷戀；由衷；摔跤；屏障；放肆；船艄；遮掩

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。2．（2022·肥城）選出正確字的讀音。（1）面對(duì)國(guó)民黨士兵的威嚇（xiàhè），方志敏鎮(zhèn)定自若，沒有被嚇（xiàhè）倒。（2）讀過(guò)周總理的傳（chuánzhuàn）記后，我不禁（jīnjìn）對(duì)他肅然起敬。（3）叔叔長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦旁有點(diǎn)頭暈（yùnyūn），起身回頭的瞬間感覺周圍的事物天旋地轉(zhuǎn)，就像暈（yùnyūn）車一樣難受?！敬鸢浮浚?）hè；xià（2）zhuàn；jīn（3）yūn；yùn【知識(shí)點(diǎn)】拼音【解析】【分析】（1）“嚇”在“威嚇”中意思是恐嚇。所以讀“hè”；“嚇”在“嚇到”中意思是使害怕。所以讀“xià”；

（2）“傳”在“傳記”中意思是敘述歷史故事的作品。所以讀“zhuàn”；“禁”在“不禁”中意思是忍住。所以讀“jīn”；（3）“暈”在“頭暈”中意思是頭暈。所以讀“yūn”；

（4）“暈”在“暈車”中意思是頭腦發(fā)昏。所以讀“yùn”

故答案為：（1）hè；xià；（2）zhuàn；jīn（3）yūn；yùn

【點(diǎn)評(píng)】本題考查常用多音字。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的多音字要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。3．（2022·肥城）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。垂、氣然悟心領(lǐng)、抓撓矜持、耳聾【答案】頭；喪；恍；大；神；會(huì)；耳；腮；不；茍；震；欲【知識(shí)點(diǎn)】詞形；成語(yǔ)【解析】【分析】垂頭喪氣：非常失望或沮喪的神情。

恍然大悟：一下子明白、覺悟過(guò)來(lái)。

心領(lǐng)神會(huì)：心里知道（對(duì)方未明說(shuō)的意思）；深刻領(lǐng)會(huì)。

抓耳撓腮：形容焦急、忙亂或苦悶又沒有辦法的樣子。

矜持不茍：指莊重謹(jǐn)嚴(yán)，絲毫也不馬虎，十分莊重、莊嚴(yán)。

震耳欲聾：形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。

故答案為：頭；喪；恍；大；神；會(huì)；耳；腮；不；茍；震；欲

【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語(yǔ)的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式、詞語(yǔ)意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。4．（2022·肥城）王老師在辦公室接待一個(gè)學(xué)生的父親，那位父親抱怨在家里不敢抽煙。又試探地問(wèn)在此能否抽煙，王老師巧妙地拒絕了。猜一猜王老師是怎么說(shuō)的。（）A．唉，你真是損人害己?。．您看，這里寫著“禁止吸煙”！C．先生，您的控制能力不太好啊！D．先生，您就像在家里一樣好了！【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】結(jié)合“巧妙”一詞理解?！扒擅睢保ㄐ危╈`巧高明，超出一般（多指方法或技術(shù)）。A、B、C說(shuō)話都不太委婉，不能體現(xiàn)“巧妙”。D.最合適。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】考查了口語(yǔ)交際?？谡Z(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。5．（2022·肥城）句子加工廠。（1）山的秋天是個(gè)令人向往的地方。（修改病句）（2）同學(xué)們都說(shuō)李醫(yī)生是好人。（改為雙重否定句，使句子意思不變）（3）冬眠是動(dòng)物為適應(yīng)冬季的寒冷和食物不足而出現(xiàn)的休眠現(xiàn)象。（縮句）（4）媽媽說(shuō)：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)。”（改為轉(zhuǎn)述句）（5）遇到挫折，我們?cè)趺茨芑倚膯蕷饽兀浚ǜ臑殛愂鼍洌敬鸢浮浚?）秋天的香山是個(gè)令人向往的地方。（2）同學(xué)們沒有不說(shuō)李醫(yī)生是好人的。（3）冬眠是休眠現(xiàn)象。（4）媽媽說(shuō)，她今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)。（5）遇到挫折，我們不能灰心喪氣?！局R(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】（1）句子語(yǔ)病是主客顛倒，把“秋天”和“香山”交換位置。

（2）改雙重否定句，把“都”改為“沒有不”，句末加“的”。

（3）縮句，刪去修飾“休眠現(xiàn)象”的修飾詞“動(dòng)物為適應(yīng)冬季的寒冷和食物不足而出現(xiàn)的”。

（4）改轉(zhuǎn)述句，刪去引號(hào)，把冒號(hào)改為逗號(hào)，“我”改為“她”。

（4）改陳述句，刪去逗號(hào)，把“怎么能”改為“不能”，刪去“呢”，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。

故答案為：（1）秋天的香山是個(gè)令人向往的地方。（2）同學(xué)們沒有不說(shuō)李醫(yī)生是好人的。（3）冬眠是休眠現(xiàn)象。（4）媽媽說(shuō)，她今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)。（5）遇到挫折我們不能灰心喪氣。

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句、改寫句子、擴(kuò)句和縮句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。6．（2022·肥城）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）這學(xué)期，我學(xué)了《》（課題），認(rèn)識(shí)了（人名），他（她）的精神或品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。（2）在《水滸傳》中，武松稱“行者”，宋江稱“”，林沖稱“”?！敬鸢浮浚?）我的戰(zhàn)友邱少云；邱少云；嚴(yán)守紀(jì)律、勇于犧牲（2）及時(shí)雨；豹子頭【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解【解析】【分析】（1）根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文回答。如：《我的戰(zhàn)友邱少云》寫了邱少云為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，為了戰(zhàn)斗的勝利，忍受烈火煎熬，嚴(yán)守紀(jì)律、壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)。贊揚(yáng)了邱少云是一個(gè)嚴(yán)守紀(jì)律、勇于犧牲，具有愛國(guó)主義和國(guó)際主義的偉大戰(zhàn)士。

（2）《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)中的108將都有綽號(hào)。宋江稱“及時(shí)雨”，林沖稱“豹子頭”。故答案為：（1）我的戰(zhàn)友邱少云；邱少云；嚴(yán)守紀(jì)律、勇于犧牲；（2）及時(shí)雨；豹子頭【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。7．（2022·肥城）積累填空。（1），報(bào)得三春暉。（2），南望王師又一年。（3），不破樓蘭終不還。（4）君子喻于義，。【答案】（1）誰(shuí)言寸草心（2）遺民淚盡胡塵里（3）黃金百戰(zhàn)穿金甲（4）小人喻于利【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；格言、名言【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。（1）出自唐代詩(shī)人孟郊《游子吟》，詩(shī)句為“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。意思是有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

（2）出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》，詩(shī)句為“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”。意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。

（3）出自唐代王昌齡的《從軍行七首·其四》，詩(shī)句為“黃金百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗侵犯的敵人，誓不返回家鄉(xiāng)。

（4）“君子喻于義，小人喻于利”意思是君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。

故答案為：（1）誰(shuí)言寸草心；報(bào)得三春暉；（2）遺民淚盡胡塵里；（3）黃金百戰(zhàn)穿金甲；（4）小人喻于利

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。默寫古詩(shī)句、名言，要注意題目提供的前后句，在背過(guò)的基礎(chǔ)上，理解含義，把握意蘊(yùn)，還要做到正確書寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。8．（2022·肥城）大閱讀展示，我最棒。小學(xué)五年間你一定讀了很多課外書吧，在你所讀的書中，你最喜歡的一本書是，其中，（人物）給我留下了深刻的印象，因?yàn)??！敬鸢浮俊锻辍罚话⒘紊?；阿廖沙是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的孩子?！局R(shí)點(diǎn)】文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】結(jié)合平時(shí)閱讀解答。如：《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部(其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》)。它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從“我”爸爸臨終情形寫起，隨母親去投奔外祖父，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束。

故答案為：《童年》；阿廖沙；阿廖沙是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的孩子。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查課外閱讀。課外閱讀是一個(gè)知識(shí)體驗(yàn)的過(guò)程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會(huì)有所收獲。二、閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）（2022·肥城）課內(nèi)片段閱讀。船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非常快，還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。9．“操縱自如”在文中指。10．找出選段的中心句：。11．選段中作者從哪些方面展示了船夫高超的駕駛技術(shù)？12．選段中作者運(yùn)用了（）描寫，再現(xiàn)了小艇往來(lái)河道間的情景。A．靜態(tài) B．動(dòng)態(tài)【答案】9．船夫駕駛小船非常靈活，技術(shù)高超10．船夫的駕駛技術(shù)特別好11．船夫駕駛小船的速度很快；無(wú)論是擁擠還是極窄的地方，船夫都能操縱自如，毫不手忙腳亂。12．B【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。9．考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。閱讀文段“行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。”可知，“操縱自如”在文中指船夫駕駛小船非常靈活，技術(shù)高超。

故答案為：船夫駕駛小船非常靈活，技術(shù)高超；10．考查學(xué)生對(duì)中心句的理解。閱讀文段可知，這段話圍繞“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這句話主要寫了船夫的高超駕駛技術(shù)。

故答案為：船夫的駕駛技術(shù)特別好11．考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，選段中作者從“船夫駕駛小船的速度很快”“無(wú)論是擁擠還是極窄的地方，船夫都能操縱自如，毫不手忙腳亂”這些方面展示了船夫高超的駕駛技術(shù)。

故答案為：船夫駕駛小船的速度很快；無(wú)論是擁擠還是極窄的地方，船夫都能操縱自如，毫不手忙腳亂。12．考查學(xué)生對(duì)描寫手法的理解。閱讀文段可知，選段中作者運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫，再現(xiàn)了小艇往來(lái)河道間的情景。

故答案為：B（2022·肥城）課外閱讀。購(gòu)買上帝的男孩一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說(shuō)沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。天快黑了。第29家商店的店主，一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來(lái)。讓叔叔吃了，他就會(huì)好的。老人聽完眼睛濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元?！崩先私舆^(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)：“________”邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房、他就開心地嚷道：“叔叔。我把上帝買回來(lái)了，您很快就會(huì)好起來(lái)的！”幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特普魯進(jìn)行會(huì)診。他們采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特普魯?shù)牟?。帕特普魯出院時(shí)，院方告訴他，有個(gè)老人幫他把錢付清了，那個(gè)醫(yī)療小組就是老人花重金請(qǐng)來(lái)的，他原來(lái)是某公司的董事長(zhǎng)，退休后開了家商店打發(fā)時(shí)光。帕特普魯聽后激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人。可老人不在，出國(guó)旅游去了。后來(lái)帕特普魯接到了老人的一封信，信中說(shuō)：“您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是大幸福了。為了救您，他拿著1美元到處購(gòu)買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住。真正的上帝。是人們的愛心！”13．結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。喜出望外：14．在短文中的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。15．“醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說(shuō)。小男孩邦迪心中的“上帝”指的是你認(rèn)為“真正的上帝”指的是。16．文中的哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？為什么？【答案】13．形容因某事特別高興；文中指邦迪因?yàn)橐馔獾捏@喜而感到高興，將飲料抱在懷里。14．“拿去吧，這就是你要的上帝?！?5．叔叔的病很嚴(yán)重，幾乎到了沒治的地步。；一種能治好他叔叔病的東西。；人們的愛心。16．小男孩拿著1美元硬幣到處去買上帝和那個(gè)老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動(dòng)，因?yàn)樗麄兡苷f(shuō)明人們都是有愛心的?！局R(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。13．本題考查了詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的運(yùn)用?！跋渤鐾狻币?yàn)橐馔獾捏@喜而感到高興。結(jié)合句子“邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院”可知，文中指邦迪因?yàn)橐馔獾捏@喜而感到高興，將飲料抱在懷里。

故答案為：形容因某事特別高興；文中指邦迪因?yàn)橐馔獾捏@喜而感到高興，將飲料抱在懷里。14．本題考查對(duì)課文內(nèi)容的補(bǔ)充。聯(lián)系上下文“老人接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶‘上帝之吻’牌飲料說(shuō)”“邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院”可知，老人會(huì)這樣說(shuō)：“拿去吧，這就是你要的上帝。”

故答案為：“拿去吧，這就是你要的上帝?！?5．本題考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解與延伸?！搬t(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。”根據(jù)前面寫到的“叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔下來(lái)，至今昏迷不醒”可知，這句話的意思是說(shuō)叔叔的病很重，很難治好；“邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來(lái)，讓叔叔吃了，他就會(huì)好的。”從文章中的這句話可知，小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙東西；熟讀文章，感悟作者的思想感情。因?yàn)榘畹鲜莻€(gè)有愛心的孩子，而感動(dòng)了有愛心的老人。所以叔叔得救了。所以我認(rèn)為“真正的上帝”指的是人們的愛心。

故答案為：叔叔的病很嚴(yán)重，幾乎到了沒治的地步。一種能治好他叔叔病的東西。人們的愛心。16．考查了對(duì)課文的理解，結(jié)合課文中心來(lái)分析，這個(gè)故事說(shuō)明真正的上帝，是人們的愛心！從短文可知，小男孩拿著1美元硬幣到處去買上帝和那個(gè)老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動(dòng)，因?yàn)樗麄兡苷f(shuō)明人們都是有愛心的。

故答案為：小男孩拿著1美元硬幣到處去買上帝和那個(gè)老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動(dòng)，因