15《搭船的鳥》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

15《搭船的鳥》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以《搭船的鳥》為載體，旨在引導學生通過閱讀、感悟、表達等方式，領略自然之美，培養(yǎng)關愛生命、熱愛生活的情感。通過學習，讓學生學會觀察、想象，提高語文素養(yǎng)，激發(fā)對大自然的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以《搭船的鳥》為教材，旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、審美情趣和語言實踐能力。通過閱讀，提升學生對自然、生命的感悟，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力；同時，鍛煉學生的語言表達能力，激發(fā)他們對語文學習的興趣，培養(yǎng)良好的語文學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內容：重點引導學生理解課文《搭船的鳥》中描述的鳥兒與人的互動，以及作者對自然環(huán)境的觀察和感悟。

-體會作者情感：通過分析課文中作者對鳥兒的描寫，讓學生體會作者對自然界的熱愛和對生命的尊重。

2.教學難點

-觀察與想象：難點在于幫助學生學會細致觀察周圍的自然景物，并通過想象豐富課文內容。

-語言表達：難點在于引導學生用生動的語言描述自己觀察到的自然景物，提高他們的語言表達能力。

-情感共鳴：難點在于讓學生在理解課文的基礎上，產(chǎn)生對自然和生命的共鳴，形成正確的價值觀。例如，在講解“鳥兒在樹枝上歡快地唱歌”時，引導學生想象鳥兒唱歌的場景，并用自己的語言描述出來。在討論“人與自然和諧共處”時，讓學生思考如何在現(xiàn)實生活中保護環(huán)境，關愛動物。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：語文教材配套的電子資源庫

-信息化資源：自然鳥類圖片庫、環(huán)境保護宣傳視頻

-教學手段：實物展示（鳥類模型、圖片）、互動游戲、小組討論教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關于自然風光的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的景物，激發(fā)學生對大自然的興趣。

-回顧舊知：提問學生：“上節(jié)課我們學習了哪些關于自然的知識？”引導學生回顧之前學過的自然常識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-介紹《搭船的鳥》的作者、背景及文章主要內容。

-引導學生朗讀課文，注意停頓、語氣和節(jié)奏，讓學生初步感知課文內容。

-分析課文中的重點詞語和句子，如“搭船的鳥”、“歡快地唱歌”等，引導學生理解詞語的含義和表達效果。

-舉例說明：

-通過展示鳥類圖片或視頻，讓學生直觀地認識課文中的鳥類。

-選取課文中的具體段落，讓學生分析作者如何運用語言描繪鳥兒和自然環(huán)境的。

-互動探究：

-將學生分成小組，討論課文中的某個片段，如“鳥兒在樹枝上歡快地唱歌”，讓學生發(fā)揮想象力，描述他們心目中的場景。

-引導學生思考：為什么作者說“鳥兒在樹枝上歡快地唱歌”？它們?yōu)槭裁磿@么快樂？

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-讓學生模仿課文中的語言，描寫自己熟悉的景物。

-分組進行“小小觀察家”活動，讓學生觀察校園內的植物或動物，并用自己的語言描述。

-教師指導：

-針對學生的描寫，給予及時的評價和指導，鼓勵學生運用豐富的詞匯和生動的表達。

-對于描寫不當?shù)膶W生，引導他們如何改進，提高語言表達能力。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調觀察、想象和語言表達的重要性。

-引導學生認識到保護自然、關愛生命的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-預習下一課《秋天的雨》，了解課文的主要內容。

-收集有關自然環(huán)境的圖片或視頻，下節(jié)課與同學們分享。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠正確朗讀并背誦《搭船的鳥》這篇課文，理解課文內容，掌握生字詞。

-學生能夠識別并運用課文中的重點詞語，如“歡快地唱歌”、“搭船的鳥”等，豐富自己的語言表達。

-學生能夠通過觀察圖片或視頻，對鳥類及自然環(huán)境有更直觀的認識。

2.思維與能力：

-學生在閱讀課文的過程中，能夠進行簡單的分析、比較和歸納，提高邏輯思維能力。

-學生通過小組討論和互動探究，學會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-學生在描寫自然景物時，能夠運用想象力和創(chuàng)造力，提高寫作能力。

3.情感與價值觀：

-學生在了解鳥類及自然環(huán)境的過程中，培養(yǎng)了對大自然的熱愛之情，增強環(huán)保意識。

-學生通過體會作者對生命的尊重，樹立正確的價值觀，學會關愛生命。

-學生在課堂總結環(huán)節(jié)，能夠認識到保護自然、關愛生命的重要性，形成良好的道德品質。

4.學習習慣與方法：

-學生在預習、課堂參與和課后作業(yè)中，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。

-學生學會通過觀察、想象和表達等方式，主動獲取知識，提高自主學習能力。

-學生在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.評價與反思：

-學生能夠對自己的學習過程進行評價，認識到自己的優(yōu)點和不足，不斷改進學習方法。

-學生在教師指導下，學會反思自己的學習行為，提高自我管理能力。

-學生在小組合作中，學會傾聽他人意見，尊重他人，提高人際交往能力。教學反思今天上的《搭船的鳥》這節(jié)課，讓我有很多的感觸。首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示自然風光的圖片，激發(fā)了學生的興趣，他們都能積極地參與到課堂中來，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在講解課文內容時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對鳥類的認知還不夠，他們在描述鳥兒時，語言不夠生動形象。這說明我在課前準備的時候，可能沒有考慮到學生的實際認知水平，導致他們在理解課文時遇到了困難。在今后的教學中，我需要更加細致地了解學生的基礎，以便更好地設計教學活動。

在互動探究環(huán)節(jié)，我引導學生通過小組討論和角色扮演來理解課文，這個方法收到了很好的效果。學生們在討論中積極發(fā)言，表達了自己的觀點，這讓我看到了他們的思維活躍和合作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生比較內向，不太愿意在課堂上發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生的心理需求，創(chuàng)造一個讓他們敢于表達、樂于表達的氛圍。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我讓學生談談自己對自然和生命的感悟，他們表達了對大自然的熱愛和對生命的尊重。這讓我感到很欣慰，說明這節(jié)課的教學目標達到了。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時，語言不夠流暢，這說明我在指導學生表達方面還有待提高。

1.更加關注學生的實際認知水平，設計適合他們的教學活動。

2.創(chuàng)造一個讓學生敢于表達、樂于表達的氛圍，提高他們的語言表達能力。

3.加強對學生的個性化指導，關注每個學生的成長。

4.不斷反思自己的教學方法，提高教學效果。

我相信，只要我用心去教學，用心去關愛每一個學生，就一定能夠幫助他們成長，讓他們在語文學習的道路上越走越遠。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-鳥類的習性和行為特點

-自然環(huán)境的描寫與變化

-人類與自然和諧共處的理念

②重