Unit 10 Section A Grammar focus-4c說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit10SectionAGrammarfocus-4c說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)一、教材分析

Unit10SectionAGrammarfocus-4c說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)。本節(jié)課圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法展開(kāi)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、練習(xí)活動(dòng)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與實(shí)際語(yǔ)境的對(duì)話和寫(xiě)作活動(dòng)，提升運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及正確運(yùn)用。難點(diǎn)：正確理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示的動(dòng)作和狀態(tài)，以及與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。

解決辦法：1.通過(guò)多媒體展示和情境模擬，直觀展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。2.設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。3.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，實(shí)際運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話，加強(qiáng)語(yǔ)感。4.結(jié)合課本例句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換，深化理解。5.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在討論中解決難點(diǎn)問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。6.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器、磁帶或音頻播放設(shè)備，以便進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和模仿。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或展示板，以便進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列學(xué)生熟悉的日?；顒?dòng)圖片，提問(wèn)學(xué)生這些活動(dòng)是否正在發(fā)生，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念。

-回顧舊知：通過(guò)簡(jiǎn)短的問(wèn)答環(huán)節(jié)，回顧一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，為引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成（主語(yǔ)+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞），并通過(guò)例句展示其用法。

-舉例說(shuō)明：展示多個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例句，包括肯定句、否定句和疑問(wèn)句，讓學(xué)生跟隨朗讀并模仿。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如“Iamreadingabook”或“Weareplayingfootball”。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、改寫(xiě)句子和完成對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，根據(jù)教材提供的情景進(jìn)行角色扮演，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”猜詞游戲，學(xué)生通過(guò)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作來(lái)猜測(cè)卡片上的單詞。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生舉手回答，總結(jié)他們從本節(jié)課中學(xué)到了什么。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的相關(guān)部分，并完成課后練習(xí)。

-寫(xiě)作作業(yè)：讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫(xiě)一段描述學(xué)校生活中正在發(fā)生的事情的短文。

7.課后拓展（約10分鐘）

-學(xué)生可以收集自己生活中正在進(jìn)行的活動(dòng)的圖片或視頻，下節(jié)課分享。

-教師提供額外的在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠有效地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.現(xiàn)在分詞的定義與構(gòu)成

-定義：現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)、進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-構(gòu)成：規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞由動(dòng)詞原形加“-ing”構(gòu)成，不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式需要特殊記憶。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞。

-be動(dòng)詞的選擇：根據(jù)主語(yǔ)的人稱和數(shù)，選擇合適的be動(dòng)詞。

3.現(xiàn)在分詞的否定形式

-不規(guī)則動(dòng)詞：not+主語(yǔ)+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞。

-規(guī)則動(dòng)詞：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+not+現(xiàn)在分詞。

4.現(xiàn)在分詞的疑問(wèn)形式

-不規(guī)則動(dòng)詞：Whatis+主語(yǔ)+doing?

-規(guī)則動(dòng)詞：Whatare+主語(yǔ)+doing?

5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)形式

-不規(guī)則動(dòng)詞：Are+主語(yǔ)+doing?

-規(guī)則動(dòng)詞：Is+主語(yǔ)+doing?

6.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)

-短語(yǔ)：now，atthemoment，atthemoment，rightnow，justnow，nowadays等。

-句子：Iameatinglunchnow.

7.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別

-動(dòng)作：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性的或習(xí)慣性的動(dòng)作。

-狀態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示瞬間的狀態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)表示永久性的狀態(tài)。

8.現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)

-現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，可以表示原因、結(jié)果、目的、伴隨等。

-舉例：Hearingthenews,hejumpedwithjoy.

9.現(xiàn)在分詞的時(shí)態(tài)

-現(xiàn)在分詞表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，沒(méi)有過(guò)去或?qū)?lái)時(shí)態(tài)。

10.現(xiàn)在分詞的語(yǔ)氣

-現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)和進(jìn)行的狀態(tài)，不能表示被動(dòng)。

11.現(xiàn)在分詞的否定形式和疑問(wèn)形式的區(qū)別

-否定形式：not+現(xiàn)在分詞。

-疑問(wèn)形式：疑問(wèn)詞+be動(dòng)詞+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞。

12.現(xiàn)在分詞與動(dòng)名詞的區(qū)別

-現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)、進(jìn)行的狀態(tài)，動(dòng)名詞表示抽象的、無(wú)形的動(dòng)作或活動(dòng)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們學(xué)以致用的能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，使抽象的語(yǔ)法點(diǎn)變得具體生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.語(yǔ)法練習(xí)形式單一：雖然我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于單一的語(yǔ)法練習(xí)形式感到枯燥，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.豐富練習(xí)形式：我將嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，如游戲、競(jìng)賽、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們的語(yǔ)法應(yīng)用能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們及時(shí)的反饋。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)參與度較低的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，并提供針對(duì)性的幫助。

5.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：在備課過(guò)程中，我將更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更有效的教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例句

-Iamreadingabook.

-SheiswatchingTV.

-Theyareplayingfootball.

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式

-Iamnotreadingabook.

-SheisnotwatchingTV.

-Theyarenotplayingfootball.

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)形式

-Areyoureadingabook?

-IsshewatchingTV?

-Aretheyplayingfootball?

⑤現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)

-now,atthemoment,atthistime,rightn