Module 1 Unit 2 I'm Danny（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

Module1Unit2I'mDanny（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“Module1Unit2I'mDanny”為教學(xué)內(nèi)容，針對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計貼近學(xué)生生活的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Danny的自我介紹，學(xué)生能夠提高聽說能力，增強(qiáng)對英語語音、語調(diào)的感知；同時，通過了解不同文化背景下的自我介紹方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識；在參與課堂活動中，學(xué)生將鍛煉思維敏捷性和合作能力，提升自主學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確拼讀單詞"Danny"、"class"、"teacher"等，并能根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則進(jìn)行單詞拼讀練習(xí)。

②運(yùn)用句型"I'm...（姓名）.I'ma...（職業(yè)）."進(jìn)行簡單的自我介紹，并能結(jié)合圖片或情景進(jìn)行表達(dá)。

③通過模仿和角色扮演，學(xué)生能夠自然流暢地進(jìn)行簡單的日常對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在語境中理解并運(yùn)用"I'm..."句型，理解不同職業(yè)和身份的英語表達(dá)方式。

②掌握"class"和"teacher"等詞匯的用法，并能將它們?nèi)谌氲綄?shí)際的對話中。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹的自信和勇氣，克服口語表達(dá)的緊張情緒。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的課堂情境，如模擬學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.結(jié)合游戲和角色扮演活動，如“猜職業(yè)”游戲和“我是小小介紹員”角色扮演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯和句型，同時豐富課堂視覺體驗(yàn)。

4.設(shè)定小組合作任務(wù)，鼓勵學(xué)生相互交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)“Danny”的發(fā)音和自我介紹的基本句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語進(jìn)行自我介紹”設(shè)計問題，如“你能用英語介紹自己嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考自我介紹的關(guān)鍵要素。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我介紹的基本句型和單詞發(fā)音。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語介紹自己，并記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，促進(jìn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個關(guān)于新朋友自我介紹的簡短視頻，引出“Module1Unit2I'mDanny”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解自我介紹的基本句型和單詞，如"I'mDanny.I'mateacher."，并結(jié)合圖片或情境幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“猜職業(yè)”游戲，讓學(xué)生通過聽聲音猜測職業(yè)，然后進(jìn)行自我介紹。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如發(fā)音問題或句型運(yùn)用，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考如何用英語進(jìn)行自我介紹。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲和自我介紹活動，實(shí)踐所學(xué)知識。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握自我介紹的基本句型和單詞。

實(shí)踐活動法：通過游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后嘗試用英語寫一段簡單的自我介紹，并鼓勵他們在家中向家人展示。

提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語自我介紹。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如糾正發(fā)音錯誤或提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯，可以引入與自我介紹相關(guān)的更多詞匯，如"student"、"pupil"、"teacher"、"doctor"、"artist"等，以及描述個人特點(diǎn)的詞匯，如"smart"、"kind"、"creative"、"athletic"等。

-句型拓展：提供更多用于自我介紹的句型，如"I'mfrom..."、"Myfavoritesubjectis..."、"Iliketoplay...inmyfreetime"等，以及詢問他人信息的句型，如"Whereareyoufrom?"、"Whatdoyoudo?"等。

-文化知識拓展：介紹不同國家和地區(qū)的自我介紹習(xí)慣，如美國的直接性和日本的多禮節(jié)性，以及不同文化中對職業(yè)和興趣的描述方式。

-語音語調(diào)拓展：提供一些關(guān)于英語語音和語調(diào)的練習(xí)資源，如英音和美音的區(qū)別，以及如何通過語調(diào)表達(dá)情感和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-圖片和視頻資源：收集一些與自我介紹相關(guān)的圖片和視頻，如不同職業(yè)的人物圖片、英語國家的自我介紹教學(xué)視頻等。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生利用課余時間，通過閱讀英語繪本、故事書或觀看英語動畫片，來積累更多與自我介紹相關(guān)的詞匯。

-句型練習(xí)：設(shè)計一些練習(xí)活動，如讓學(xué)生在家中用英語給家人介紹自己，或者在班級內(nèi)舉行“英語角”活動，讓學(xué)生相互介紹。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生觀看有關(guān)不同文化的紀(jì)錄片或參加文化交流活動，讓學(xué)生了解不同文化的自我介紹習(xí)慣。

-語音語調(diào)模仿：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生跟隨視頻練習(xí)英語發(fā)音和語調(diào)。

-自我介紹比賽：舉辦班級或?qū)W校級別的自我介紹比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和表演的過程中提高英語口語能力。

-家庭作業(yè)延伸：布置一些與自我介紹相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝一段自我介紹的視頻，并在課堂上展示。

-課外閱讀推薦：推薦一些適合二年級學(xué)生的英語閱讀材料，如簡單的英語故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)自我介紹的表達(dá)方式。

-互動游戲設(shè)計：設(shè)計一些互動游戲，如“猜職業(yè)”或“我是小偵探”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)自我介紹和提問的技巧。

-語言角活動：定期舉辦語言角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，提高口語交流能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，這讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的口語表達(dá)能力。

2.融入文化元素：我引入了一些關(guān)于不同文化的自我介紹習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也能了解世界各地的文化差異。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：雖然我設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是比較被動，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z的自信心不足，或者對課堂活動不夠感興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏：有時候我覺得教學(xué)節(jié)奏過快，學(xué)生可能沒有足夠的時間消化和吸收新知識，尤其是在講解新詞匯和句型時。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是對于那些不善于在課堂上表現(xiàn)的學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的趣味性活動，如英語歌曲、趣味游戲等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，讓他們在課堂中成為主角。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：我會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠的時間去理解和練習(xí)新知識。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口語測試、寫作等，同時也會定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求。

4.加強(qiáng)個性化輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，提高他們的學(xué)習(xí)信心。

5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。

6.關(guān)注學(xué)生心理健康：在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的心理健康，特別是那些對英語學(xué)習(xí)感到壓力的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。八、板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

①個人介紹的基本句型：I'm...（姓名）.I'ma...（職業(yè)）.

②常見職業(yè)詞匯：teacher,doctor,artist,student,engineer等。

③自我介紹時可能用到的形容詞：smart,kind,creative,athletic等。

②詞匯：

①Da