乒乓球 正反手平擊發(fā)球技術 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

乒乓球正反手平擊發(fā)球技術說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）乒乓球正反手平擊發(fā)球技術說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊設計思路本節(jié)課以“乒乓球正反手平擊發(fā)球技術”為主題，緊密圍繞人教版高中體育與健康必修第一冊課本內容。通過示范教學、學生分組練習、比賽等形式，幫助學生掌握乒乓球正反手平擊發(fā)球技術，提高學生的乒乓球技能水平。同時，注重培養(yǎng)學生團隊協作精神和規(guī)則意識，增強學生的體質和健康。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對乒乓球運動的興趣和熱愛，提高學生運動技能和身體素質。增強學生的規(guī)則意識，培養(yǎng)團隊協作精神和公平競爭意識。通過乒乓球運動，提升學生的意志品質和抗壓能力，促進身心健康發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點：

-正手平擊發(fā)球動作要領：確保握拍正確，站位合理，揮拍路線清晰，擊球點準確。

-反手平擊發(fā)球動作要領：掌握反手握拍，站位和揮拍動作，確保球拍與球接觸瞬間迅速、有力。

2.教學難點：

-正手平擊發(fā)球力度和旋轉的控制：學生難以掌握發(fā)力時機和旋轉力度，導致發(fā)球速度和旋轉不足。

-反手平擊發(fā)球動作的協調性：學生在進行反手發(fā)球時，容易出現手腕用力不當、動作不協調的問題。

-發(fā)球時身體的協調配合：學生在發(fā)球過程中，往往忽視身體其他部位的協調配合，導致動作不連貫。

具體細節(jié)如下：

-正手平擊發(fā)球：強調手腕和前臂的協調用力，確保擊球點在球底部，形成有效的旋轉。

-反手平擊發(fā)球：注重手腕的靈活性和力量，確保球拍與球接觸瞬間能夠迅速、有力地揮動。

-身體協調：通過分解動作練習，讓學生逐步掌握身體各部位的協調配合，形成連貫的發(fā)球動作。教學資源準備1.教材：人教版高中體育與健康必修第一冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備乒乓球正反手平擊發(fā)球動作步驟圖、乒乓球發(fā)球技巧視頻等。

3.實驗器材：乒乓球、乒乓球拍、計時器等，保證器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置乒乓球臺和球網，劃分練習區(qū)域，確保教學環(huán)境整潔、有序。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放乒乓球比賽視頻，激發(fā)學生對乒乓球運動的興趣。

-提問：同學們在觀看視頻的過程中，發(fā)現了哪些乒乓球發(fā)球技巧？

-學生分享觀看心得，教師總結并引入本節(jié)課的主題——乒乓球正反手平擊發(fā)球技術。

二、講授新課（15分鐘）

-教師講解正手平擊發(fā)球動作要領，包括握拍、站位、揮拍路線等。

-學生跟隨教師示范，掌握基本動作。

-教師講解反手平擊發(fā)球動作要領，強調手腕靈活性和力量控制。

-學生跟隨教師示范，掌握基本動作。

三、鞏固練習（20分鐘）

-學生分組進行正手平擊發(fā)球練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤。

-學生分組進行反手平擊發(fā)球練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤。

-教師組織學生進行發(fā)球比賽，檢驗學習成果。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提問：正反手平擊發(fā)球有哪些區(qū)別？

-學生回答并總結，教師點評并補充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請兩名學生上臺，分別進行正手和反手平擊發(fā)球示范。

-其他學生觀察并評價示范者的動作，教師總結并給出改進建議。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學生進行“乒乓球發(fā)球接力”游戲，提高學生的反應速度和發(fā)球技巧。

-學生分組進行接力比賽，教師點評并給出改進意見。

七、總結與拓展（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調正反手平擊發(fā)球的重要性。

-學生分享學習心得，教師點評并鼓勵學生在課后加強練習。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：20分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結與拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確掌握乒乓球正反手平擊發(fā)球的基本動作要領，包括握拍、站位、揮拍路線和擊球點等，從而提高了乒乓球發(fā)球的技術水平。

2.動作協調性：學生在練習過程中，學會了如何協調手腕、前臂和身體的運動，使得發(fā)球動作更加流暢和有力。

3.發(fā)球力度和旋轉控制：學生通過不斷的實踐和教師的指導，能夠更好地控制發(fā)球的力度和旋轉，使發(fā)球更具威脅性。

4.規(guī)則意識：學生在比賽中遵循比賽規(guī)則，培養(yǎng)了公平競爭的體育精神。

5.團隊合作：在分組練習和比賽中，學生學會了與他人協作，提高了團隊協作能力。

6.心理素質：通過本節(jié)課的學習和比賽，學生的自信心和抗壓能力得到了提升。

7.身體素質：乒乓球運動有助于提高學生的身體素質，增強體質。

8.學習興趣：學生在學習乒乓球正反手平擊發(fā)球技術后，對乒乓球運動的興趣更加濃厚，有利于激發(fā)學生參與體育活動的積極性。

9.情感態(tài)度價值觀：通過乒乓球運動，學生培養(yǎng)了積極向上、勇于挑戰(zhàn)自我的情感態(tài)度價值觀。

10.智力發(fā)展：乒乓球運動對學生的觀察力、反應能力和策略思考能力有很好的鍛煉作用，有助于學生智力的發(fā)展。板書設計①乒乓球正反手平擊發(fā)球技術

-正手平擊發(fā)球

-握拍：橫拍握法

-站位：側身站立，兩腳分開與肩同寬

-揮拍路線：由下向上，球拍揮至頭部高度

-擊球點：球底部

-反手平擊發(fā)球

-握拍：反手握法

-站位：側身站立，兩腳分開與肩同寬

-揮拍路線：由下向上，球拍揮至頭部高度

-擊球點：球底部

②發(fā)球動作要領

-正手：手腕和前臂協調用力，確保擊球點在球底部

-反手：手腕靈活，力量集中，確保球拍與球接觸瞬間迅速、有力

③發(fā)球技巧

-力度和旋轉控制：根據對手站位和戰(zhàn)術需求調整力度和旋轉

-身體協調：身體各部位協調配合，形成連貫的發(fā)球動作

-規(guī)則意識：遵守比賽規(guī)則，公平競爭教學反思與改進在教學乒乓球正反手平擊發(fā)球技術的過程中，我深刻認識到教學是一個不斷反思和改進的過程。以下是我對本次教學的反思以及未來改進的計劃。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，通過視頻激發(fā)學生的興趣是有效的，但有些學生對于視頻中的技巧描述不夠理解，我在今后的教學中會嘗試使用更加直觀的教學方法，比如現場演示，并結合動作分解，讓學生能夠更加清晰地理解發(fā)球技巧。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生在學習正反手平擊發(fā)球的動作要領時，存在一定的困難。例如，握拍姿勢和站位問題。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學中增加基礎動作的練習時間，確保每個學生都能正確掌握握拍和站位。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生的練習效果參差不齊，有的學生能夠迅速掌握技巧，而有的學生則需要更多的指導和練習。因此，我打算在未來的教學中采用分層教學的方法，針對不同水平的學生提供個性化的指導和練習方案。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生對于問題的回答不夠積極，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中設計更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生思考和表達。

在教學過程中，我也注意到一些學生在面對挑戰(zhàn)時容易氣餒，缺乏自信心。為了幫助學生建立自信，我計劃在教學中加入更多的鼓勵和肯定，同時，通過設置小目標，讓學生在達成目標后感受到成就感。

在創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，我嘗試了“乒乓球發(fā)球接力”游戲，雖然這個活動激發(fā)了學生的興趣，但也有一些學生因為過于緊張而影響了表現。為了更好地利用這種創(chuàng)新教學手段，我計劃在未來的教學中提前準備游戲規(guī)則，并對學生進行心理疏導，幫助他們克服緊張情緒。

-增加基礎動作練習時間，確保學生