第10課時 做個加法表（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

第10課時做個加法表（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第10課時做個加法表，屬于北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞加法運算展開，與學(xué)生在前幾節(jié)課中學(xué)到的加法基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了基本的加法運算，本節(jié)課將通過制作加法表，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的加法運算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維能力，通過制作加法表，使學(xué)生能夠?qū)嶋H問題抽象為數(shù)學(xué)模型；提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述加法關(guān)系；增強學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，通過重復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行加法運算的能力；同時，培養(yǎng)學(xué)生在合作交流中解決問題的能力，讓學(xué)生在小組活動中學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流。三、重點難點及解決辦法

重點：制作加法表，并能根據(jù)加法表進(jìn)行簡單的計算。

難點：理解加法表中加數(shù)的位置關(guān)系，以及如何根據(jù)加法表進(jìn)行逆向運算。

解決辦法：

1.通過實物操作和直觀演示，幫助學(xué)生理解加法表中加數(shù)與和的關(guān)系，突破難點。

2.設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在操作和練習(xí)中逐步掌握加法表的制作方法。

3.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中互相啟發(fā)，共同解決制作加法表時遇到的問題。

4.通過游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們在實際操作中解決難點的積極性。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：白板或黑板、粉筆或白板筆、計算器（供學(xué)生使用）、實物教具（如小棒、骰子等）。

2.課程平臺：北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材配套的電子資源，如電子課本、教學(xué)課件等。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)軟件、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP、在線教育資源網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、音頻等多媒體教學(xué)材料，以及小組合作學(xué)習(xí)所需的卡片或小紙條。五、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師出示一幅簡單的圖形，如一排小樹，每棵樹旁邊有幾個小動物。

2.提問：同學(xué)們，如果我們要計算每棵樹旁邊有多少個小動物，我們應(yīng)該怎么辦呢？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：我們可以通過數(shù)數(shù)的方法來解決這個問題。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：數(shù)數(shù)的時候，我們可以用哪些方法來幫助我們更快地計算呢？

5.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們可以用加法來計算。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師板書加法算式，如1+2=3，解釋加法的意義。

2.通過動畫或?qū)嵨镅菔?，展示加法的過程。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式的結(jié)構(gòu)，理解加數(shù)和和的關(guān)系。

4.提出問題：如果我們要計算3+1，我們應(yīng)該怎么寫這個算式？

5.學(xué)生回答，教師點評并板書。

6.學(xué)生練習(xí)：在白板上完成幾個簡單的加法算式。

7.教師展示加法表的制作方法，強調(diào)加數(shù)的位置關(guān)系。

8.學(xué)生跟隨教師一起制作加法表，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師出示幾個加法算式，讓學(xué)生獨立完成計算。

2.學(xué)生完成后，教師邀請幾位學(xué)生上黑板展示答案。

3.教師點評學(xué)生的計算過程，強調(diào)正確性和計算速度。

4.學(xué)生分組練習(xí)，每組完成一套加法表。

5.教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求給予個別指導(dǎo)。

6.分組展示加法表，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了加法，那么加法和減法有什么區(qū)別呢？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：加法是求和，減法是求差。

3.教師提問：如果我們要計算一個數(shù)加上另一個數(shù)，我們可以在加法表中找到答案嗎？

4.學(xué)生回答，教師點評并解釋加法表在解決問題中的作用。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得在制作加法表的過程中，最難的是什么？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：最難的是理解加數(shù)和和的關(guān)系，以及如何正確地填寫加法表。

3.教師提問：如果你們遇到了困難，你們會怎么辦？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們可以互相幫助，也可以向老師求助。

5.教師提問：你們覺得通過今天的學(xué)習(xí)，你們對加法有什么新的認(rèn)識？

6.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們學(xué)會了用加法表來幫助我們進(jìn)行計算。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)加法的意義和加法表的制作方法。

2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)加法表，并嘗試用加法解決實際問題。

3.鼓勵學(xué)生在家庭作業(yè)中嘗試用加法表進(jìn)行計算，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)雙邊互動，注重學(xué)生的主體地位，通過提問、練習(xí)、展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與加法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字連線”、“加法猜謎”等，通過游戲的方式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)加法。

-兒童故事書：選擇一些包含加法元素的兒童故事書，如《三個小豬》中豬媽媽的三個孩子，可以引導(dǎo)學(xué)生通過故事理解加法。

-兒歌童謠：創(chuàng)作或收集一些關(guān)于加法的兒歌童謠，如《小星星加加》等，通過兒歌的形式幫助學(xué)生記憶加法表。

-數(shù)學(xué)畫冊：推薦一些適合低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)畫冊，如《數(shù)字的故事》，通過圖片和故事的方式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置一些與加法相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中尋找生活中可以用加法解決的問題，如計算購物時的總價。

-家庭活動：鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如使用撲克牌進(jìn)行加法游戲，增加家庭互動的同時，鞏固學(xué)生的加法運算能力。

-實物操作：利用日常生活中的物品，如積木、豆子等，進(jìn)行實際的加法操作，讓學(xué)生在動手操作中加深對加法的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如“小猿數(shù)學(xué)”、“作業(yè)幫”等，提供在線練習(xí)和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識。

-社區(qū)活動：組織學(xué)生參加社區(qū)舉辦的數(shù)學(xué)知識競賽或活動，如“數(shù)學(xué)小達(dá)人”比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-課外閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)的奧秘》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。

-主題班會：在班會上開展以“數(shù)學(xué)的魅力”為主題的活動，讓學(xué)生分享自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：通過設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和合作能力。

2.游戲化學(xué)習(xí)：運用數(shù)學(xué)游戲和故事，將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的形式，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有待加強，部分學(xué)生容易分心，需要更好地組織課堂紀(jì)律。

2.教學(xué)組織：在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能充分理解加法表的應(yīng)用，需要更細(xì)致的個別指導(dǎo)。

3.教學(xué)方法：在講解加法表的制作時，部分學(xué)生反映理解起來有困難，教學(xué)方法可能需要更加多樣化。

改進(jìn)措施

1.加強課堂紀(jì)律管理：通過建立課堂規(guī)則，定期進(jìn)行紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自我管理能力。同時，增加課堂互動，吸引學(xué)生的注意力。

2.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度?？梢钥紤]使用分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)方法創(chuàng)新：在講解加法表時，結(jié)合實物教具、多媒體動畫等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀理解。此外，設(shè)計更多趣味性的數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)故事會、數(shù)學(xué)游戲挑戰(zhàn)等，提高學(xué)生的興趣。

4.定期評估反饋：通過課堂提問、作業(yè)檢查等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，提高他們的自我監(jiān)控能力。

5.家校合作：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。建議家長在家中創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生在家進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)和探索。八、板書設(shè)計

①加法運算的概念

-加法：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-加數(shù)：參與加法運算的數(shù)。

-和：加法運算的結(jié)果。

②加法表的制作方法

-縱列排列：按照順序?qū)懗黾訑?shù)。

-橫行排列：按照順序?qū)懗隽硪粋€加數(shù)。

-計算和：在對應(yīng)的位置寫出加數(shù)相加的和。

③加法表的特性

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