Unit4 Integrated skills and study skills說課稿 2024-2025學年牛津譯林版九年級英語下冊001

Unit4Integratedskillsandstudyskills說課稿2024-2025學年牛津譯林版九年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4Integratedskillsandstudyskills

2.教學年級和班級：2024-2025學年牛津譯林版九年級英語下冊

3.授課時間：2024年9月15日星期五第2節(jié)課

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本單元的學習，學生將提升對英語綜合技能的運用能力，增強跨文化交際意識，發(fā)展批判性思維和自主學習能力，同時學會有效的學習策略，為未來的英語學習打下堅實的基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和句型的掌握：本單元涉及多個關鍵詞匯和句型，如“concentrateon”、“makeasummaryof”等，學生需要熟練掌握并能在實際語境中運用。

2.閱讀理解能力的提升：通過閱讀不同類型的文章，學生需要提高對文章主旨、細節(jié)和推理判斷的理解能力。

難點：

1.詞匯記憶和應用：部分詞匯較為抽象，學生難以記憶和運用。

2.閱讀理解中的推理能力：學生在面對復雜文章時，難以準確把握作者意圖和文章邏輯。

解決辦法與突破策略：

1.通過詞匯卡片、游戲等方式幫助學生記憶和復習重點詞匯。

2.設計閱讀理解練習，引導學生分析文章結構，提高推理能力。

3.采用小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生在實際語境中運用所學詞匯和句型。

4.提供豐富的閱讀材料，讓學生在多元化的閱讀實踐中提升閱讀理解能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆。

2.課程平臺：牛津譯林版英語教學平臺，提供電子教材和教學資源。

3.信息化資源：在線詞典、英語學習網站、英語聽力材料庫。

4.教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一組與學生日常生活相關的英語圖片，如學校、家庭、運動等場景，引導學生用英語描述圖片內容，激發(fā)學生的學習興趣。

回顧舊知：教師提問：“在上節(jié)課中，我們學習了哪些關于閱讀理解的方法？誰能分享一下？”引導學生回顧已學知識。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的閱讀理解技巧，包括快速瀏覽、查找關鍵詞、理解主旨大意等。

舉例說明：教師選取一篇與本單元主題相關的文章，帶領學生分析文章結構、段落大意，以及如何運用閱讀理解技巧。

互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們嘗試運用新學的閱讀技巧，分析另一篇文章。

3.鞏固練習（約25分鐘）

學生活動：學生根據教師提供的練習材料，進行自主閱讀，嘗試運用新學的閱讀技巧。

教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的學習情況，及時給予學生指導和幫助，解答學生疑問。

4.課堂總結（約5分鐘）

教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調閱讀理解技巧的重要性，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

學生分享：教師請學生分享自己在課堂上的學習心得和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括閱讀一篇指定文章，運用新學的閱讀技巧，并完成課后練習題。

強調作業(yè)要求：教師強調作業(yè)的完成時間、質量要求，以及提交方式。

教學過程如下：

一、導入（約5分鐘）

1.展示英語圖片，引導學生用英語描述圖片內容，激發(fā)學習興趣。

2.提問：“在上節(jié)課中，我們學習了哪些關于閱讀理解的方法？”引導學生回顧舊知。

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解閱讀理解技巧，包括快速瀏覽、查找關鍵詞、理解主旨大意等。

2.選取一篇相關文章，帶領學生分析文章結構、段落大意，以及如何運用閱讀理解技巧。

3.組織學生進行小組討論，讓他們嘗試運用新學的閱讀技巧，分析另一篇文章。

三、鞏固練習（約25分鐘）

1.學生根據教師提供的練習材料，進行自主閱讀，嘗試運用新學的閱讀技巧。

2.教師巡視課堂，觀察學生的學習情況，及時給予學生指導和幫助，解答學生疑問。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調閱讀理解技巧的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的學習心得和收獲。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，包括閱讀一篇指定文章，運用新學的閱讀技巧，并完成課后練習題。

2.強調作業(yè)的完成時間、質量要求，以及提交方式。六、教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料拓展：推薦一些與Unit4主題相關的英文閱讀材料，如《ThePowerofConcentration》等書籍，或者在線找到相關的英文文章，如關于學習方法和時間管理的文章。

-視頻資源拓展：利用網絡資源搜索與學習技巧相關的英文教學視頻，如TED演講中關于學習方法的演講，或者YouTube上關于學習技能的教程視頻。

-文化背景拓展：介紹一些關于學習文化和學習習慣的國際差異，比如日本、德國和美國等國家的學習環(huán)境和文化背景，讓學生了解不同文化中學習習慣的多樣性。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀拓展材料，進一步加深對學習技巧和方法的理解，同時提高英語閱讀能力。

-觀看視頻資源可以幫助學生從視覺和聽覺上更直觀地學習學習技巧，同時增加學習趣味性。

-鼓勵學生參與線上或線下的學習小組，與其他同學交流學習心得，共同提高學習效率。

-建議學生嘗試不同的學習策略，如制作思維導圖、使用記憶宮殿等，找到最適合自己的學習方法。

-鼓勵學生記錄自己的學習日記，反思自己的學習過程，不斷調整和優(yōu)化學習計劃。

-建議學生利用課外時間進行英語角活動，提高口語交流能力，同時了解不同國家的學習文化。

-鼓勵學生參加學術競賽或研討會，拓寬視野，激發(fā)學習興趣，提升學術素養(yǎng)。七、板書設計①文本重點知識點：

-閱讀理解技巧：快速瀏覽、查找關鍵詞、理解主旨大意

-學習方法：時間管理、專注力訓練、記憶技巧

-學習策略：制定學習計劃、定期復習、自我評估

②重點詞匯：

-concentrateon：專注于

-makeasummaryof：總結

-effective：有效的

-strategy：策略

-review：復習

-self-assessment：自我評估

③重點句型：

-Itisimportanttoconcentrateonthemainideaofthetext.

-Tomakeasummary,youneedtofindthekeypointsandorganizethemlogically.

-Aneffectivestudystrategycangreatlyimproveyour