Unit 8 Integration 1 說課稿 - 2024-2025學年譯林版英語七年級上冊

Unit8Integration1說課稿-2024-2025學年譯林版英語七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit8Integration1

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過對話練習和閱讀活動，學生將提升聽、說、讀、寫技能，增強對英語國家文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和跨文化交際能力。同時，通過合作學習和自主學習，學生將培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，為終身學習打下堅實基礎(chǔ)。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握Integration1單元中的核心詞匯和短語，如"integrate","integrated","integration"等，并能正確運用這些詞匯進行口頭和書面表達。

②理解并運用Integration1中的關(guān)鍵句型，例如"Howdoyouo...?"，并能在實際情境中進行問答練習。

③通過閱讀理解文章，提取關(guān)鍵信息，并能對文章內(nèi)容進行總結(jié)和概括。

2.教學難點

①理解詞匯的搭配和用法，特別是在不同語境中的靈活運用，例如區(qū)分"integrate"和"integrated"的用法。

②在真實語境中運用句型，學生可能難以將句型自然地融入對話中，需要教師引導和示范。

③閱讀理解能力較弱的學生可能難以把握文章的主旨和大意，需要教師提供策略和方法指導，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵詞等。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的譯林版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示Integration1主題的圖片，以及相關(guān)的英語國家文化視頻片段。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和互動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動，并準備一些互動游戲道具，以增加課堂趣味性和參與度。五、教學過程

一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，并簡要介紹本節(jié)課的主題："Today,wearegoingtoexplorethetopicof'Integration'inourUnit8.Wewilllearnhowtointegratenewideasintoourlivesandhowtobecomemoreopen-minded."

2.學生回答問題，分享他們對“integration”的理解。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示Integration1單元的標題和主題圖片，引導學生猜測本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學生分組討論，根據(jù)圖片和標題預測文章可能涉及的內(nèi)容。

3.老師呈現(xiàn)課文第一部分，引導學生閱讀并找出關(guān)鍵信息。

4.學生匯報小組討論結(jié)果，老師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、課文分析（20分鐘）

1.老師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，明確文章的段落劃分和主旨大意。

2.學生分角色朗讀課文，老師點評并糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師引導學生分析課文中的重點詞匯和短語，如"integrate","integrated","integration"等，并解釋其在文中的含義和用法。

4.學生通過小組討論，總結(jié)文章中的觀點和論據(jù)。

四、語言實踐（15分鐘）

1.老師設(shè)計情景對話，讓學生運用課文中的句型進行角色扮演。

2.學生分組進行對話練習，老師巡回指導并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.學生展示對話練習，老師點評并給予鼓勵。

五、閱讀理解（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)一篇與Integration1主題相關(guān)的閱讀材料，讓學生閱讀并回答問題。

2.學生分組討論閱讀材料，分享自己的理解和觀點。

3.老師點評學生討論，糾正錯誤并補充相關(guān)知識。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)Integration1單元的重點詞匯、句型和閱讀策略。

2.學生總結(jié)本節(jié)課的收獲，分享自己在學習過程中的心得體會。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-復習課文，掌握重點詞匯和短語；

-預習下一課，了解文章主題；

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

八、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)教學經(jīng)驗和不足。

2.老師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課文中的“integrate”,"integrated","integration”，還可以引入與“融合”相關(guān)的詞匯，如“merge”,“combine”,“unify”，以及它們的反義詞“separate”,“divide”。

-文化拓展：介紹不同文化中關(guān)于“融合”的習俗和故事，如不同國家的節(jié)日慶典中融合了多種文化元素。

-語法拓展：探討“beintegratedinto”這一結(jié)構(gòu)的用法，包括其被動語態(tài)形式“beintegrated”，以及如何使用該結(jié)構(gòu)來描述事物或人的融入過程。

-話題拓展：討論全球化背景下，不同文化融合的趨勢和挑戰(zhàn)，以及個人在多元文化環(huán)境中的角色和責任。

2.拓展建議：

-詞匯學習：學生可以通過制作單詞卡片，將新詞匯的拼寫、發(fā)音和例句記錄下來，以便隨時復習。

-文化探索：鼓勵學生收集不同文化中關(guān)于融合的圖片和故事，制作成小冊子或展示板，在班級內(nèi)進行分享。

-語法練習：提供一些填空練習或改寫句子練習，讓學生在具體語境中運用“beintegratedinto”結(jié)構(gòu)。

-話題討論：組織學生進行小組討論，讓他們探討全球化對個人和社會的影響，以及如何在尊重差異的同時促進文化融合。

-角色扮演：設(shè)計一個模擬情景，讓學生扮演不同文化背景的角色，練習如何在交流中表達自己的觀點，并尊重他人的文化差異。

-實踐活動：組織學生參與社區(qū)服務或文化交流活動，親身體驗文化融合的過程，并將這些經(jīng)歷記錄下來，作為課后作業(yè)的一部分。

-在線資源：推薦一些與融合主題相關(guān)的在線英語學習資源，如英文博客、視頻和播客，讓學生在課余時間進行自主學習。

-家庭作業(yè)：布置一篇關(guān)于個人對文化融合看法的短文寫作，要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和所學的知識進行闡述。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學：在Integration1的教學中，我嘗試通過模擬真實情境，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，這樣可以提高學生的語言實際運用能力。

2.小組合作：我鼓勵學生分組討論，通過小組合作學習，不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，還能激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生參與度不高，可能是因為課堂活動設(shè)計不夠吸引人或者時間分配不合理。

2.教學組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些復雜的語言結(jié)構(gòu)理解不夠，可能是因為我沒有提供足夠的例句和練習。

3.教學方法：在教學方法上，我意識到對于一些基礎(chǔ)較差的學生，我可能需要提供更多的個別輔導，以幫助他們跟上課程進度。

（三）改進措施

1.教學管理：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中加入更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，同時確保時間分配合理，讓學生有足夠的時間參與和練習。

2.教學組織：針對理解困難的學生，我將在課后提供額外的輔導，并設(shè)計一些針對性的練習，幫助他們更好地掌握語言點。此外，我還會調(diào)整課堂活動的難度，確保所有學生都能參與其中。

3.教學方法：為了提高教學效果，我計劃采用多元化的教學方法，如使用多媒體資源、角色扮演、小組討論等，以適應不同學生的學習風格。同時，我會更加關(guān)注學生的反饋，及時調(diào)整教學策略。此外，我還將嘗試使用分層教學，針對不同層次的學生提供不同的學習材料和支持。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點知識點

①Integration的概念和重要性

②文化融合與個體發(fā)展的關(guān)系

③全球化背景下文化融合的趨勢和挑戰(zhàn)

2.重點詞匯

①integrate,integrated,integration

②merge,combine,unify

③separate,divi