Unit2說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊001

Unit2說課稿-2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit2MyDay

Thisunitfocusesonthedailyroutinesandactivitiesofdifferentpeople.Itincludesthevocabularyrelatedtodailyactivities,timeexpressions,andthestructureofsentencesinthepastcontinuoustense.Studentswilllearntodescribetheirdailyroutinesandtalkabouttheactivitiestheydidinthepast.核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)接觸過一些基本的英語語法和詞匯，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)以及一些日?；顒拥脑~匯。然而，對于過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和時(shí)間的表達(dá)方式可能還比較陌生，需要通過本單元的學(xué)習(xí)來掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但由于年齡和認(rèn)知水平的不同，他們的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格也有所差異。部分學(xué)生可能擅長通過聽力和口語練習(xí)來提高英語水平，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更喜歡小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，尤其是如何正確使用助動詞和動詞的變化形式；二是時(shí)間表達(dá)方式的理解和運(yùn)用，如如何區(qū)分上午、下午和晚上等不同時(shí)間段的活動；三是將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際對話和寫作中的能力。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供足夠的練習(xí)和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版八年級英語上冊的Unit2內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同人的日常活動圖片、時(shí)間表達(dá)方式的圖表和過去進(jìn)行時(shí)的教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備時(shí)間管理相關(guān)的教具，如時(shí)鐘模型或日歷，幫助學(xué)生理解時(shí)間表達(dá)和日?；顒拥臅r(shí)間順序。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們每天是如何安排自己的時(shí)間的？有沒有特別忙碌或者輕松的時(shí)刻？”

展示一些關(guān)于不同人日?；顒拥膱D片或視頻片段，如上學(xué)、工作、運(yùn)動、休閑等，讓學(xué)生初步感受日?；顒拥亩鄻有浴?/p>

簡短介紹本節(jié)課的主題——MyDay，強(qiáng)調(diào)了解和描述日?；顒拥闹匾?，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、MyDay基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解MyDay的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解MyDay的定義，即描述一天中不同時(shí)間段的典型活動。

詳細(xì)介紹一天中各個(gè)時(shí)間段的活動，使用時(shí)間軸圖表幫助學(xué)生理解活動與時(shí)間的對應(yīng)關(guān)系。

三、MyDay案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解MyDay的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的MyDay案例進(jìn)行分析，如不同職業(yè)人士的典型一天。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同人的日?；顒幽Ｊ健?/p>

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個(gè)人生活的影響，以及如何合理安排自己的時(shí)間。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自己生活相關(guān)的日?；顒又黝}進(jìn)行討論，如“我的周末”或“我的假期”。

小組內(nèi)討論該主題的活動安排、時(shí)間管理和個(gè)人感受。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對MyDay的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括活動安排、時(shí)間管理和個(gè)人感受的描述。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)MyDay的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括MyDay的定義、不同時(shí)間段的活動、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)合理安排時(shí)間的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試描述自己的MyDay。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的MyDay，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、睡覺等時(shí)間段的活動，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.詞匯拓展：

-時(shí)間詞匯：除了課本中出現(xiàn)的morning,afternoon,evening等詞匯，還可以拓展am,pm,o'clock等時(shí)間表達(dá)方式。

-日?；顒釉~匯：除了課本中提到的活動，可以引入更多活動詞匯，如watchTV,goshopping,visitfriends,readabook等。

2.句型拓展：

-過去進(jìn)行時(shí)句型：除了課本中的IwaswatchingTV./Shewasreadingabook.，還可以拓展到其他主語和動詞的過去進(jìn)行時(shí)句型，如Theywereplayingsoccer./Wewerecookingdinner.

3.語境拓展：

-不同人物的活動描述：除了家庭成員的日常活動，還可以拓展到學(xué)校老師、同學(xué)，甚至是不同職業(yè)的人士。

4.文章閱讀拓展：

-日常活動小故事：提供一些簡短的英文小故事，讓學(xué)生通過閱讀了解不同人物的MyDay。

5.視頻資源拓展：

-日?；顒佣桃曨l：收集一些日常生活中的人物活動視頻，如學(xué)生上課、家庭聚餐、朋友聚會等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。

二、拓展建議

1.詞匯積累：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，將新學(xué)的詞匯進(jìn)行整理，制成單詞卡片，方便記憶。

-家長可以鼓勵(lì)孩子多接觸英文歌曲、電影，通過歌曲和電影中的日常用語來豐富詞匯。

2.句型練習(xí)：

-教師可以設(shè)計(jì)一些基于課本內(nèi)容的對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用過去進(jìn)行時(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用英語描述自己的MyDay，加強(qiáng)句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.語境應(yīng)用：

-教師可以組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，描述他們的日?；顒?。

-讓學(xué)生收集和分享他們觀察到的家人、朋友或公眾人物的日?；顒樱鰪?qiáng)語境感。

4.閱讀理解：

-定期推薦與日?；顒酉嚓P(guān)的英文閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何從閱讀材料中提取信息，并應(yīng)用到自己的寫作中。

5.視頻學(xué)習(xí)：

-教師可以組織觀看與日常活動相關(guān)的英文視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-觀看后，組織學(xué)生討論視頻內(nèi)容，加深對日?；顒拥睦斫?。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-1.過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：主語+was/were+動詞的ing形式

-2.時(shí)間表達(dá)方式：inthemorning/afternoon/evening,at+時(shí)間點(diǎn)

-3.日常活動詞匯：gotoschool,dohomework,watchTV,havedinner,etc.

②詞匯：

-gotoschool,dohomework,watchTV,havedinner,gotobed,etc.

③句型：

-Iwasdoingmyhomeworkwhenthebellrang.

-Shewashavingdinnerwithherfamily.

-TheywerewatchingTVwhenitstartedtorain.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.情境教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和日?；顒釉~匯，我設(shè)計(jì)了一些貼近生活的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。這種教學(xué)方式讓學(xué)生感受到了英語學(xué)習(xí)的實(shí)際意義，提高了學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的背景，他們的英語基礎(chǔ)存在較大差異。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固，導(dǎo)致他們在實(shí)際應(yīng)用中遇到困難。

2.課堂時(shí)間分配不合理：在講授新知識時(shí)，我可能過于注重講解，而忽視了課堂練習(xí)和互動環(huán)節(jié)。這導(dǎo)致學(xué)生在課堂上缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會，影響了他們對知識的吸收和應(yīng)用。

3.評價(jià)方式單一：目前，我的評價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況上，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生