Unit4 What's the best movie theater Section A 1a-2b說課稿2024-2025學年人教版八年級上冊英語001

Unit4What'sthebestmovietheater(SectionA1a-2b）說課稿2024-2025學年人教版八年級上冊英語一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課為人教版八年級上冊英語Unit4What'sthebestmovietheater(SectionA1a-2b），主要內(nèi)容包括詢問和描述電影院的設施和位置。通過學習，學生能夠掌握詢問和描述地點的句型和詞匯，提高實際應用英語的能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在之前學習過的詢問和描述地點的句型和詞匯有關，通過復習和鞏固，幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的新知識。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.提升學生的語言能力，通過聽、說、讀、寫等實踐活動，使學生能夠運用所學詞匯和句型描述電影院設施和位置。2.增強學生的文化意識，了解不同國家的電影院文化差異，拓展學生的國際視野。3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和評價，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。4.強化學生的學習能力，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的意識，提高學習效率。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在進入八年級之前，學生已經(jīng)學習了基礎的英語語法、詞匯和日常交流用語。他們已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的對話和描述。與本節(jié)課相關，學生已經(jīng)接觸過詢問和描述地點的基本句型，如“Whereis...?”和“Isthere...?”。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的熱情。他們在學習上表現(xiàn)出較強的自主學習能力，善于通過多種渠道獲取信息。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺進行學習，而另一些學生則更傾向于動手實踐和互動交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及詢問和描述電影院設施和位置的詞匯，學生可能對一些專業(yè)詞匯的理解有困難。此外，將抽象的地點描述轉化為具體的口語表達可能對學生構成挑戰(zhàn)。部分學生可能因為缺乏實際情境體驗，在描述電影院時感到難以發(fā)揮。針對這些困難，教師需要通過創(chuàng)設真實情境、提供豐富的詞匯和句型練習，以及小組合作學習等方式幫助學生克服。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用任務型教學法和交際教學法，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。任務型教學法將學生置于真實的語言環(huán)境中，通過完成任務來學習和運用語言；交際教學法則強調(diào)語言的實際應用，鼓勵學生在互動中練習和提升語言能力。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演顧客和電影院的員工，進行詢問和描述電影院的對話；開展小組討論，讓學生分享他們對不同電影院的了解和喜好；使用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同電影院的設施和氛圍，以豐富學生的視覺體驗。

3.教學媒體使用：利用PPT展示電影院的圖片和視頻，幫助學生直觀地理解課文內(nèi)容；同時，利用在線平臺和電子詞典等工具，提供即時詞匯查詢和發(fā)音指導，幫助學生克服學習中的困難。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生預習電影院的常見設施和相關的詢問句型。

-設計預習問題：圍繞電影院的描述和詢問，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能描述一下你最喜歡的電影院嗎？”和“如果你是電影院的經(jīng)理，你會如何向顧客介紹你的電影院？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電影院的設施和詢問句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解電影院的描述和詢問，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一部電影的預告片或講述一個有趣的電影院故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解詢問電影院設施和位置的句型和詞匯，結合實例如“Whereistheticketcounter?”和“Thesnackbarisonthefirstfloor.”

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習內(nèi)容，討論并描述自己心中的理想電影院。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達‘放映時間’？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗詢問和描述電影院設施的過程。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解詢問和描述電影院的知識點。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握詢問和描述的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解詢問和描述電影院的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置寫一篇短文描述自己參觀過的電影院或設計一個理想的電影院。

-提供拓展資源：推薦相關的英語電影網(wǎng)站和論壇，讓學生在課后繼續(xù)學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，觀看英文電影片段，學習更多關于電影院的英語表達。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的詢問和描述電影院的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-電影院歷史和文化：介紹世界各地的電影院發(fā)展史，包括早期電影院的形態(tài)、著名電影院的歷史背景和特色。

-電影院設施和功能：詳細描述電影院的各個區(qū)域，如售票處、放映廳、休息區(qū)、衛(wèi)生間等，以及它們的功能和設計理念。

-電影院語言表達：收集和整理與電影院相關的英語表達，如電影術語、電影院常用詞匯和句型。

-電影院相關電影作品：推薦與電影院主題相關的電影作品，如《阿甘正傳》中的電影院場景、《午夜巴黎》中的電影院文化等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于電影院歷史的書籍，了解電影院的演變過程，如《電影院的百年變遷》。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看與電影院相關的紀錄片，如《電影院的秘密生活》，以直觀了解電影院的運作。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬在電影院售票處、放映廳等不同場景下的對話，提高學生的實際應用能力。

-小組研究項目：讓學生分組研究某個著名的電影院，包括其歷史、設計特點、影響等，并以報告或展示的形式呈現(xiàn)研究成果。

-制作電影宣傳冊：指導學生以小組為單位，選擇一部電影，制作英文宣傳冊，介紹電影的背景、主演、上映時間等信息，提高學生的綜合運用能力。

-觀影體驗分享：組織學生觀看一部與電影院主題相關的電影，觀影后進行討論，分享觀影感受和對電影院的看法。

-采訪電影院工作人員：鼓勵學生采訪電影院工作人員，了解他們的工作內(nèi)容和日常經(jīng)驗，增進對電影院的了解。

-設計電影海報：讓學生設計一部電影的英文海報，運用所學詞匯和句型，鍛煉學生的創(chuàng)意和設計能力。

-參觀電影院：組織學生參觀當?shù)氐碾娪霸?，實地體驗電影院的設施和服務，將所學知識與實踐相結合。七、板書設計

①重點知識點：

-詢問電影院設施和位置的常用句型

-電影院各區(qū)域的英語表達

-描述電影院特點的詞匯

②重點詞：

-ticketcounter票務柜臺

-snackbar小吃吧

-restroom衛(wèi)生間

-firstfloor一樓

-secondfloor二樓

-screen屏幕

-seat座位

-usher引座員

③重點句：

-"Whereisthetic