Unit 6 My Home Story Time（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊

Unit6MyHomeStoryTime（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課以“Unit6MyHomeStoryTime”為題，結合三年級下冊人教新起點版英語教材，以家庭環(huán)境為主題，引導學生通過圖片、視頻等多種形式，學習家庭相關詞匯和句型。設計思路注重趣味性、互動性和實踐性，通過角色扮演、小組合作等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信，提高語言感知能力和跨文化意識。通過本課學習，學生能夠理解家庭環(huán)境的描述，運用基礎詞匯和句型進行簡單交流，培養(yǎng)良好的語言表達習慣，同時增強對家庭關系和文化的尊重與理解。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上學期已經學習了基礎的英語字母、數字和簡單的日常用語，對英語學習有一定的認識。本單元的學習將在此基礎上，進一步擴展家庭相關詞匯和句型，如“myhome”、“myroom”、“myfamily”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力強，能夠通過圖片、動作等直觀方式快速記憶新詞匯。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽故事來學習，有的則更傾向于動手操作和角色扮演。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在掌握家庭相關詞匯和句型時，可能會遇到詞匯量不足、語法結構復雜等問題。此外，部分學生可能在角色扮演和口語表達時感到緊張，影響學習效果。針對這些困難，教師應提供充足的詞匯支持，通過游戲和互動活動幫助學生克服緊張情緒，提高口語表達能力。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-軟件資源：人教新起點版英語三年級下冊電子教材、輔助教學軟件

-課程平臺：班級英語學習平臺

-信息化資源：家庭相關圖片庫、英語學習APP

-教學手段：實物教具（如家庭模型）、PPT課件、故事書教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡自己的家嗎？你們能描述一下自己的家嗎？”

展示一些關于家庭環(huán)境的圖片或視頻片段，如不同風格的房間、家庭成員的照片等，讓學生初步感受家庭環(huán)境的多樣性。

簡短介紹家庭環(huán)境的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、家庭環(huán)境基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭環(huán)境的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解家庭環(huán)境的定義，包括其主要組成部分，如客廳、臥室、廚房等。

詳細介紹每個房間的功能和特點，使用PPT展示相應的圖片和文字說明。

三、家庭環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭環(huán)境案例進行分析，如家庭裝修風格、家庭成員的互動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭環(huán)境的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對家庭成員關系和生活質量的影響，以及如何設計一個舒適的家庭環(huán)境。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭環(huán)境設計相關的主題進行深入討論，如“如何讓家更溫馨”、“如何合理布置房間”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭環(huán)境設計的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭環(huán)境設計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家庭環(huán)境設計對生活質量的影響，鼓勵學生關注并改善自己的家庭環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并描述自己或他人的家庭環(huán)境，提出一些建議以改善或美化家庭空間。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：

學生通過本單元的學習，能夠熟練運用“myhome”、“myroom”、“myfamily”等家庭相關詞匯，并掌握描述家庭環(huán)境的句型，如“Ihaveasmallroom”、“Myroomiscolorful”等。在日常生活中，學生能夠自信地用英語表達自己對家庭環(huán)境的認識和感受。

2.文化意識增強：

學生通過學習家庭環(huán)境相關的知識，了解了不同文化背景下家庭結構的多樣性，增強了跨文化意識。他們能夠尊重和理解不同家庭的文化特點，促進文化交流和理解。

3.交際能力提高：

學生在課堂上的角色扮演、小組討論等活動中，提升了口語交際能力。他們能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話，表達自己的觀點和想法。

4.觀察力與想象力培養(yǎng)：

通過觀察家庭環(huán)境圖片和視頻，學生提高了對周圍環(huán)境的觀察力。在描述家庭環(huán)境時，學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達自己的看法，提升了語言表達能力。

5.解決問題能力增強：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生針對家庭環(huán)境設計提出改進建議，鍛煉了問題解決能力。他們能夠從實際出發(fā)，思考如何改善家庭環(huán)境，提高生活質量。

6.合作能力提升：

學生在小組討論和課堂展示中，學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

7.自主學習能力提高：

學生通過課后作業(yè)，自主觀察和描述家庭環(huán)境，進一步鞏固了所學知識。他們能夠獨立思考，將所學知識應用到實際生活中。

8.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：

學生在學習家庭環(huán)境相關知識的過程中，培養(yǎng)了關愛家庭、尊重親人的情感態(tài)度。他們認識到家庭環(huán)境對生活質量的重要性，學會了珍惜家庭，關愛家人。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭相關詞匯：home,room,family,brother,sister,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom

-家庭成員詞匯：my,your,his,her,our,their

-家庭環(huán)境描述句型：Ihavea...,It's...,Myroomis...,Myfamilyis...,Welivein...

②本文重點詞：

-home（家）

-room（房間）

-family（家庭）

-brother（兄弟）

-sister（姐妹）

-kitchen（廚房）

-livingroom（客廳）

-bedroom（臥室）

-bathroom（浴室）

-my（我的）

-your（你的）

-his（他的）

-her（她的）

-our（我們的）

-their（他們的）

③本文重點句：

-Ihaveasmallroom.

-Myroomiscolorful.

-Myfamilyishappy.

-Weliveinabighouse.

-Mybrotherisadoctor.

-Mysisterisateacher.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過提問、討論和角色扮演等方式，增加學生的參與度，使他們在互動中學習，這樣不僅提高了學生的興趣，也鍛煉了他們的口語表達能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體技術，如圖片、視頻和動畫，來展示家庭環(huán)境的多樣性，幫助學生更好地理解和記憶相關詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂討論和角色扮演中，我發(fā)現部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能是因為他們對英語學習的興趣和自信程度不同。

2.評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現和作業(yè)來完成評價，這種方式可能無法全面反映學生的學習成果，尤其是在學生的口語表達和實際運用能力方面。

3.教學內容與生活脫節(jié)：有時候，教學內容與學生實際生活聯(lián)系不夠緊密，導致學生難以將所學知識應用到實際生活中。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對不同學生的學習風格和興趣，設計個性化的學習活動，如為積極參與的學生提供額外的口語練習機會，為較被動的學生設計更輕松的互動環(huán)節(jié)。

2.