Unit 6 Meet my family Period 2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年Join in 外研劍橋英語(yǔ)（2024）三年級(jí)上冊(cè)

Unit6MeetmyfamilyPeriod2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語(yǔ)（2024）三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyPeriod2。本課主要學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，包括父母、兄弟姐妹以及祖父母的稱呼。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，了解不同家庭成員的英文表達(dá)，并能夠用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠在實(shí)際交流中正確使用家庭成員的稱呼。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)，尊重多元文化。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，包括26個(gè)字母的讀寫(xiě)、簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)、顏色、數(shù)字等。在本單元前，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些家庭成員的英文詞匯，如father、mother、sister、brother等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，他們樂(lè)于參與互動(dòng)和游戲活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高英語(yǔ)能力。學(xué)生的能力水平參差不齊，但普遍能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)進(jìn)行基礎(chǔ)英語(yǔ)交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和圖表來(lái)理解新知識(shí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)，需要通過(guò)實(shí)際操作和聽(tīng)錄音來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在發(fā)音方面可能存在困難，尤其是在家庭成員稱呼的音標(biāo)和發(fā)音上。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以理解某些家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還可能遇到詞匯記憶和運(yùn)用的問(wèn)題，特別是在組合不同詞匯表達(dá)完整句子時(shí)。為了克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)利用多種教學(xué)資源幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生理解家庭成員的英文表達(dá)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語(yǔ)介紹自己和家庭成員的關(guān)系；同時(shí)，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己的家庭結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示家庭成員圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新詞匯；同時(shí)，使用音頻材料進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力和發(fā)音能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示家庭照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝?，并提?wèn)：“Whoareyourfamilymembers?Canyoutellusaboutthem?”（你們的家庭成員是誰(shuí)？你能告訴我們關(guān)于他們的信息嗎？）

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的家庭成員的英文詞匯，如father、mother、sister、brother等，并復(fù)習(xí)相關(guān)的句子結(jié)構(gòu)。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括家庭成員的稱呼和關(guān)系表達(dá)，如grandfather、grandmother、uncle、aunt等。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的家庭成員關(guān)系。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己的家庭結(jié)構(gòu)，并分享給其他同學(xué)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)描述該家庭成員的特征和關(guān)系。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員稱呼的重要性和正確使用方法。

2.學(xué)生分享：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的收獲和感受。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員的稱呼、關(guān)系和特征。

2.教師提醒：教師提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，并在作業(yè)中盡量運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

六、課后反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組活動(dòng)中的互動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

八、教學(xué)資源

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件，包括家庭成員圖片、視頻和音頻材料。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)教材和輔助材料，如單詞卡片、句子模板等。

九、教學(xué)進(jìn)度

1.本節(jié)課為Unit6MeetmyfamilyPeriod2的第一課時(shí)，主要講解家庭成員的稱呼和關(guān)系表達(dá)。

2.下一節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元的其他內(nèi)容，如家庭活動(dòng)、家庭規(guī)則等。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員的英文表達(dá)

-父親：father

-母親：mother

-爺爺：grandfather

-祖母：grandmother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：youngerbrother

-妹妹：youngersister

-伯父：uncle

-伯母：aunt

-堂兄/堂弟：cousin(male)

-堂姐/堂妹：cousin(female)

2.家庭成員關(guān)系的表達(dá)

-我父親：myfather

-我母親：mymother

-我的爺爺：mygrandfather

-我的祖母：mygrandmother

-我的哥哥：mybrother

-我的姐姐：mysister

-我的弟弟：myyoungerbrother

-我的妹妹：myyoungersister

-我的叔叔：myuncle

-我的阿姨：myaunt

3.家庭成員關(guān)系的提問(wèn)和回答

-提問(wèn)：Whoisthisperson?（這是誰(shuí)？）

-回答：Thisismyfather.（這是我的父親。）

-提問(wèn)：Whoisthatperson?（那是誰(shuí)？）

-回答：Thatismygrandmother.（那是我的祖母。）

4.家庭成員關(guān)系的描述

-描述家庭成員的外貌特征：Heistallandhasabignose.（他很高，鼻子很大。）

-描述家庭成員的興趣愛(ài)好：Shelikestoreadbooks.（她喜歡讀書(shū)。）

-描述家庭成員的職業(yè)：Mymotherisateacher.（我的母親是一位老師。）

5.家庭成員關(guān)系的對(duì)話

-對(duì)話1：A:Whoisthatman?B:Thatismyuncle.Heisadoctor.

-對(duì)話2：A:Canyouintroduceyourfamilytome?B:Sure,thisismyfather,ateacher.Thisismymother,adoctor.Thisismybrother,astudent.

6.家庭成員關(guān)系的擴(kuò)展

-岳父：father-in-law

-岳母：mother-in-law

-丈人：father-in-law

-丈母娘：mother-in-law

-妻子：wife

-丈夫：husband

-女婿：son-in-law

-女兒：daughter

-妻子的姐妹：sister-in-law

-妻子的兄弟：brother-in-law

7.家庭成員關(guān)系的詞匯拓展

-親戚：relative

-家人：familymember

-親人：lovedone

-血緣關(guān)系：bloodrelation

-婚姻關(guān)系：maritalrelation

8.家庭成員關(guān)系的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞+描述性短語(yǔ)

-主語(yǔ)+have/has+名詞/形容詞

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

9.家庭成員關(guān)系的句子結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+同位語(yǔ)從句，說(shuō)明家庭成員的身份

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+介詞短語(yǔ)，說(shuō)明家庭成員之間的關(guān)系

10.家庭成員關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用

-在介紹自己或他人時(shí)，使用家庭成員的稱呼和關(guān)系

-在描述家庭背景時(shí)，提及家庭成員的職業(yè)和特征

-在進(jìn)行家庭活動(dòng)時(shí)，提及家庭成員的參與和分工內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.家庭成員的基本稱呼：father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,uncle,aunt,cousin,etc.

2.家庭成員關(guān)系的表達(dá)方式：myfather,mymother,mygrandfather,mygrandmother,mybrother,mysister,etc.

3.家庭成員關(guān)系的提問(wèn)和回答：Whoisthisperson?Thatismyfather/mother/grandfather/grandmother,etc.

②本文重點(diǎn)詞匯：

1.Familymembers

2.Relationship

3.Describe

4.Occupation

5.Introduce

③本文重點(diǎn)句子：

1.Thisismyfather/mother/grandfather/grandmother/brother/sister/uncle/aunt/cousin.

2.Whoisthisperson?

3.Thatismyfather/mother/grandfather/grandmother/brother/sister/uncle/aunt/cousin.

4.Canyoutellmeaboutyourfamily?

5.Mymotherisateacher,andmyfatherisadoctor.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit6MeetmyfamilyPeriod2的內(nèi)容，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家庭成員的稱呼和關(guān)系表達(dá)掌握得比較快，他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中能夠積極地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。這說(shuō)明我們的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

其次，我在課堂上注意到，部分學(xué)生在發(fā)音上還存在一些問(wèn)題，尤其是在一些長(zhǎng)單詞和復(fù)雜句型的發(fā)音上。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，可以通過(guò)模仿、跟讀、錄音等方式，幫助他們糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

再者，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致描述不夠生動(dòng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，引入更多相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，讓學(xué)生有更多的選擇來(lái)描述他們的家庭。

此外，我注意到在小組討論中，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。為了提高他們的自信心，我嘗試在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方：

1.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我可能講解得有些快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。今