求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學六年級上冊人教版

求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學六年級上冊人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課通過引導學生探索求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法，旨在提高學生運用百分數(shù)解決實際問題的能力。通過結(jié)合課本例題，引導學生經(jīng)歷分析問題、建立模型、解決問題等過程，培養(yǎng)學生邏輯思維和數(shù)學建模能力。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力，使學生在探究過程中得到全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)學抽象能力，通過分析實際問題，建立數(shù)學模型，理解百分數(shù)的意義。發(fā)展邏輯推理能力，通過探索和比較，歸納出求百分比的方法。提升數(shù)學建模意識，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并解決。同時，強化學生數(shù)據(jù)分析觀念，學會從數(shù)據(jù)中提取信息，運用統(tǒng)計方法解決問題。學情分析六年級學生已具備一定的數(shù)學基礎(chǔ)，對分數(shù)、比例等概念有一定理解。但在本節(jié)課中，學生對百分數(shù)的應(yīng)用可能存在困難，特別是在解決實際問題時的靈活運用上。部分學生可能對百分比的實際意義理解不深，容易混淆百分比與分數(shù)的關(guān)系。在能力方面，學生的邏輯思維和抽象思維能力有待提高，需要通過具體的實例和活動來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和交流能力需要進一步培養(yǎng)，以促進他們在小組討論中積極表達觀點，共同解決問題。此外，學生的行為習慣對課程學習有直接影響，部分學生可能存在注意力不集中、依賴性強等問題，需要教師在教學過程中加以引導和糾正，以確保教學效果?？傮w而言，學生對本節(jié)課的學習具有一定的基礎(chǔ)，但也存在一定的挑戰(zhàn)，需要教師根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學策略。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.講授法：通過生動的語言和實例，講解百分數(shù)的概念和計算方法，幫助學生建立清晰的認識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享解題思路，互相學習，共同提高。

3.實驗法：利用教具或多媒體演示，讓學生直觀感受百分比的變化，增強理解和記憶。

2.教學手段

1.多媒體課件：制作圖文并茂的課件，展示實際案例和計算過程，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，讓學生在游戲中學習，鞏固知識。

3.實物教具：使用尺子、圖形等實物教具，幫助學生直觀地理解和操作百分比計算。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示生活中常見的百分比應(yīng)用場景，如折扣、稅率等，引導學生思考百分比在日常生活中的重要性。

回顧舊知：提問學生回顧分數(shù)、比例等概念，引導學生思考這些概念與百分比之間的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解百分數(shù)的概念、計算方法以及應(yīng)用場景。

舉例說明：通過具體例子，如計算商品打折后的價格、計算稅率等，幫助學生理解百分數(shù)的應(yīng)用。

互動探究：分組討論，讓學生根據(jù)實例，嘗試計算一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生獨立完成課本上的練習題，加深對知識的理解和應(yīng)用。

教師指導：巡視課堂，及時解答學生在練習過程中遇到的問題，幫助學生鞏固所學知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)百分數(shù)的概念、計算方法以及應(yīng)用場景。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括計算題和應(yīng)用題，讓學生進一步鞏固所學知識。

6.案例分析（約10分鐘）

選擇一個與生活緊密相關(guān)的案例，讓學生分析并計算一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾。

7.小組合作（約15分鐘）

分組討論，讓學生根據(jù)案例，共同探討如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并解決問題。

8.教師點評（約5分鐘）

對學生的討論和解答進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予針對性的指導。

9.課堂延伸（約10分鐘）

引導學生思考如何在日常生活中運用百分數(shù)，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。

10.課堂小結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)百分數(shù)的概念、計算方法以及應(yīng)用場景，讓學生明確學習目標。

11.課后反思（約5分鐘）

教師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。

12.作業(yè)批改與輔導（課后）

教師對學生的作業(yè)進行批改，針對學生的錯誤進行個別輔導，幫助學生克服學習困難。

13.課堂評價（課后）

收集學生對本節(jié)課的評價意見，了解教學效果，為今后的教學改進提供依據(jù)。

14.教學反思（課后）

教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學方法。教學資源拓展1.拓展資源：

-《百分比在生活中的應(yīng)用》：收集生活中的百分數(shù)實例，如營養(yǎng)標簽、股市行情、環(huán)保數(shù)據(jù)等，展示百分比在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《百分數(shù)的起源與發(fā)展》：介紹百分數(shù)的起源，以及它在數(shù)學發(fā)展史上的重要地位，增強學生對數(shù)學文化的認識。

-《百分數(shù)與其他數(shù)學概念的聯(lián)系》：探討百分數(shù)與分數(shù)、比例、概率等數(shù)學概念之間的關(guān)系，幫助學生建立知識網(wǎng)絡(luò)。

-《百分數(shù)的實際應(yīng)用案例》：搜集各行各業(yè)中百分數(shù)的應(yīng)用案例，如工程設(shè)計、經(jīng)濟統(tǒng)計、科學研究等，拓寬學生的視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學生關(guān)注生活中的百分數(shù)信息，如購物時的折扣、食品的營養(yǎng)成分等，嘗試用百分數(shù)進行計算和分析。

-引導學生閱讀相關(guān)科普書籍或文章，了解百分數(shù)的歷史和數(shù)學背景，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣。

-組織學生進行小組研究，選擇一個感興趣的領(lǐng)域，如健康、環(huán)保、經(jīng)濟等，調(diào)查并分析該領(lǐng)域中百分數(shù)的應(yīng)用情況。

-設(shè)計一個“百分數(shù)小報”活動，讓學生收集和整理關(guān)于百分數(shù)的資料，展示他們的研究成果。

-開展“百分數(shù)應(yīng)用競賽”，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，提高他們的實踐能力。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或課外活動，如數(shù)學俱樂部、數(shù)學興趣小組等，與同伴共同探討數(shù)學問題，提升數(shù)學素養(yǎng)。

-教師可以提供一些在線學習資源，如數(shù)學教育網(wǎng)站、數(shù)學論壇等，供學生課后自主學習。

-鼓勵學生嘗試用編程語言實現(xiàn)百分比計算，如Python中的百分比計算庫，提高學生的信息素養(yǎng)和編程能力。

-組織學生參觀科技館、博物館等，了解數(shù)學在科技發(fā)展中的應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和探索精神。板書設(shè)計①百分數(shù)的概念

-百分比的意義

-百分比與分數(shù)的關(guān)系

-百分比的計算方法

②百分比的計算步驟

-確定基數(shù)

-計算增減量

-轉(zhuǎn)換為百分比

③實際問題中的應(yīng)用

-折扣計算

-利潤率計算

-增長率計算

④案例分析

-商品打折

-稅率計算

-數(shù)據(jù)增長率分析

⑤錯誤類型及避免

-百分比與分數(shù)混淆

-計算錯誤

-應(yīng)用于不合適的情境教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我想和大家一起回顧一下。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的興趣。比如，我通過生活中的實例引入課題，讓孩子們看到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，這讓他們對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于抽象的概念理解起來還是有點吃力，這說明我在教學方法上還需要更加多樣化，比如加入一些互動游戲或者小組合作，這樣可能更能幫助他們理解和吸收知識。

在策略上，我用了小組討論的方式，讓孩子們在交流中學習。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果不錯，孩子們的參與度很高，而且他們通過討論能夠互相啟發(fā)，共同進步。不過，我也注意到在討論過程中，有些學生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多地鼓勵這些學生，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達的學習環(huán)境。

管理方面，我嘗試了小組積分制度，以此來調(diào)動學生的學習積極性。這個方法收到了一定的效果，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時過于依賴少數(shù)幾個同學，其他同學參與度不高。這讓我反思，可能需要在小組合作時更加細致地指導，確保每個同學都有參與的機會。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們對于百分數(shù)的概念有了更深入的理解，能夠運用所學知識解決一些實際問題。但是在技能方面，我發(fā)現(xiàn)一些學生在計算時還是容易出錯，這需要我在今后的教學中加強練習和鞏固。

情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學學習的興趣有所提高，他們能夠更加積極地參與到課堂活動中來。這讓我感到欣慰，因為我們的目標是讓學生在學習中感受到快樂，而不是單純的痛苦。

當然，也存在一些問題和不足。比如，個別學生在課堂上表現(xiàn)出的注意力不集中，這需要我更加關(guān)注課堂紀律，同時也需要家長的支持和配合。另外，對于一些理解有困難的學