江西省九江市少年宮科學(xué)動力機械課程（說課稿） 2廣告牌

江西省九江市少年宮科學(xué)動力機械課程（說課稿）2廣告牌學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析江西省九江市少年宮科學(xué)動力機械課程《2廣告牌》章節(jié)，通過講解廣告牌的構(gòu)造和原理，讓學(xué)生了解機械動力在廣告牌制作中的應(yīng)用。本節(jié)課與課本中機械原理部分相關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生對機械動力在實際生活中的應(yīng)用能力的認識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的工程思維、科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生將通過觀察廣告牌的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)機械原理在廣告設(shè)計中的應(yīng)用，提升解決問題的能力。同時，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和溝通能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。重點難點及解決辦法重點：廣告牌的結(jié)構(gòu)原理及機械動力的應(yīng)用。

難點：理解機械動力在廣告牌中的具體作用和設(shè)計原理。

解決辦法：

1.通過實物展示和模型操作，幫助學(xué)生直觀理解廣告牌的結(jié)構(gòu)和機械動力原理。

2.設(shè)計互動實驗，讓學(xué)生親自動手操作，體驗機械動力在廣告牌中的實際應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析廣告牌設(shè)計中的創(chuàng)新點，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

4.針對難點，組織小組討論，鼓勵學(xué)生相互解答問題，共同突破難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解廣告牌的基本結(jié)構(gòu)和機械動力原理，為學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論廣告牌設(shè)計的創(chuàng)新點和實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團隊合作精神。

3.實驗法：通過實驗操作，讓學(xué)生親自體驗機械動力在廣告牌中的作用，加深對知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示廣告牌的圖片和設(shè)計案例，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.實物演示：展示實物廣告牌或模型，讓學(xué)生直觀感受廣告牌的結(jié)構(gòu)和功能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻教程，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放城市夜景視頻，提問：同學(xué)們，你們注意到夜晚的街頭有哪些獨特的元素？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：夜晚的街頭充滿了燈光和廣告牌，它們是城市夜晚的亮點。

3.引入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)廣告牌的結(jié)構(gòu)原理和機械動力的應(yīng)用。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解廣告牌的基本結(jié)構(gòu)，包括支架、底座、照明系統(tǒng)等。

2.介紹機械動力在廣告牌中的應(yīng)用，如風(fēng)力、電力等。

3.通過圖片和實物展示，講解不同類型的廣告牌及其機械動力系統(tǒng)。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問：廣告牌的機械動力系統(tǒng)有哪些優(yōu)點？

2.學(xué)生回答，教師點評并補充。

3.組織學(xué)生討論：如果設(shè)計一個具有機械動力的廣告牌，你會考慮哪些因素？

4.學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論成果。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分發(fā)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視解答疑問。

3.學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：廣告牌的機械動力系統(tǒng)在實際應(yīng)用中可能會遇到哪些問題？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出解決方案。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)廣告牌機械動力系統(tǒng)的原理和應(yīng)用。

2.提出拓展問題：如何利用可再生能源為廣告牌提供動力？

3.學(xué)生思考并討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考可持續(xù)發(fā)展的重要性。

教學(xué)過程設(shè)計細節(jié)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過視頻和提問，激發(fā)學(xué)生對廣告牌的興趣，引出課題。

-講授新課：采用圖片和實物展示，幫助學(xué)生直觀理解廣告牌的結(jié)構(gòu)和機械動力。

-師生互動環(huán)節(jié)：通過提問和小組討論，促進學(xué)生思考和交流。

-鞏固練習(xí)：通過練習(xí)題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-課堂提問：通過提問，深化學(xué)生對問題的思考。

-總結(jié)與拓展：總結(jié)知識點，并提出拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

教學(xué)雙邊互動：

-教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。

-學(xué)生通過回答問題、小組討論等方式，積極參與教學(xué)活動。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠描述廣告牌的基本結(jié)構(gòu)和組成部分，如支架、底座、照明系統(tǒng)等。

-學(xué)生理解機械動力在廣告牌中的應(yīng)用，包括風(fēng)力、電力等。

-學(xué)生能夠識別不同類型的廣告牌及其機械動力系統(tǒng)。

2.技能培養(yǎng)：

-學(xué)生通過實際操作和實驗，掌握了觀察和實驗的方法，提高了動手能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了合作交流，提升了溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-學(xué)生通過解決問題，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在思考廣告牌設(shè)計和機械動力應(yīng)用時，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

-學(xué)生能夠從不同角度分析廣告牌的優(yōu)缺點，提高了思維的全面性。

-學(xué)生在討論可再生能源利用時，思考了可持續(xù)發(fā)展的重要性，提升了環(huán)保意識。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)廣告牌的結(jié)構(gòu)和機械動力，對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了探索未知的欲望。

-學(xué)生在討論廣告牌設(shè)計時，培養(yǎng)了審美觀念，提高了審美能力。

-學(xué)生在思考廣告牌的實際應(yīng)用時，認識到了機械動力在生活中的重要性，增強了社會責(zé)任感。

5.綜合運用知識：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如設(shè)計一個具有機械動力的廣告牌。

-學(xué)生能夠分析廣告牌設(shè)計中存在的問題，并提出改進建議。

-學(xué)生在拓展討論中，將所學(xué)知識與環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等領(lǐng)域相結(jié)合，提高了知識綜合運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①廣告牌的基本結(jié)構(gòu)

-支架：支撐廣告牌的框架結(jié)構(gòu)。

-底座：固定廣告牌的基礎(chǔ)部分。

-照明系統(tǒng)：提供廣告牌照明功能的設(shè)備。

-顯示屏：展示廣告內(nèi)容的屏幕或面板。

②機械動力在廣告牌中的應(yīng)用

-風(fēng)力：利用風(fēng)力驅(qū)動廣告牌的旋轉(zhuǎn)或動態(tài)效果。

-電力：通過電源為廣告牌提供照明和動態(tài)效果的