Module 1 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語下冊

Module1說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Module1說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級英語下冊

本單元以“Family”為主題，通過介紹不同家庭成員的英語表達和家庭成員之間的關(guān)系，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高實際運用英語的能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達，增進對家庭關(guān)系的理解，提升跨文化交際能力。發(fā)展學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和情景對話，提高聽、說、讀、寫綜合運用英語的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過探究活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是八年級學(xué)生，他們正處于青春期，對家庭關(guān)系和家庭成員角色有較深的情感體驗。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和句型，但家庭成員相關(guān)詞匯和表達可能存在認知上的不足。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其在表達家庭成員關(guān)系時，往往缺乏準(zhǔn)確的詞匯和句型運用。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心有待提高。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高的問題，需要教師通過互動和趣味性活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生之間的合作意識需要加強，尤其是在小組活動中，需要培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過貼近生活的情境設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和運用家庭成員的英語表達。其次，教師應(yīng)注重提高學(xué)生的聽說能力，通過多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際交流中提升語言運用能力。最后，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課后進行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版八年級英語下冊課本和活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員圖片、家庭關(guān)系圖示和家庭生活場景視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、白板筆、彩色粉筆等，以便在課堂上進行板書和展示。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，確保學(xué)生可以舒適地進行小組活動和角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語自我介紹，并詢問學(xué)生對家庭的看法和記憶中的家庭場景。

2.學(xué)生分享自己的家庭故事，激發(fā)他們對家庭話題的興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英語詞匯。

2.學(xué)生跟讀并模仿，加深對家庭成員詞匯的記憶。

三、課文閱讀（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.學(xué)生分組閱讀課文，找出家庭成員的英語表達和關(guān)系描述。

3.小組討論，分享各自找到的內(nèi)容，老師點評并糾正發(fā)音。

四、課文講解（30分鐘）

1.老師講解課文主旨內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭成員之間的關(guān)系。

2.分析課文中的重點句型和短語，如：“Mymotherisateacher.”、“Myfatherisadoctor.”等。

3.學(xué)生跟讀并模仿，加深對句型的記憶。

五、活動設(shè)計（25分鐘）

1.老師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬家庭場景，運用課文中學(xué)到的句型和詞匯。

2.學(xué)生分組進行小組討論，設(shè)計一個家庭故事，并邀請其他小組進行表演。

3.表演結(jié)束后，老師點評并給予鼓勵。

六、課堂小結(jié)（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英語表達和關(guān)系描述。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭，并運用所學(xué)句型和詞匯。

2.學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高英語表達能力。

八、教學(xué)反思（課后）

1.老師對本次教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)亮點和不足。

2.針對不足之處，制定改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。

教學(xué)過程細化如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過自我介紹和家庭故事分享，激發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課導(dǎo)入：展示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英語詞匯，為課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.課文閱讀：播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)，提高聽力水平。

4.課文講解：講解課文主旨內(nèi)容，分析重點句型和短語，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語表達。

5.活動設(shè)計：組織角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高語言表達能力。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英語表達和關(guān)系描述，鞏固學(xué)習(xí)成果。

7.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭，并運用所學(xué)句型和詞匯，鞏固所學(xué)知識。

8.教學(xué)反思：對本次教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)亮點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于不同文化中家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員關(guān)系的文章，了解不同文化背景下家庭的多樣性。

-選擇一些以家庭為主題的英文短篇故事或小說節(jié)選，讓學(xué)生通過閱讀提高對英語文學(xué)作品的興趣，同時學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭生活的表達方式。

-收集一些真實的家庭照片和故事，讓學(xué)生分析照片中的家庭成員關(guān)系，并用英語描述這些關(guān)系。

2.家庭成員關(guān)系圖示制作：

-讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一個家庭成員關(guān)系圖示，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，并用英語標(biāo)注每個家庭成員的稱呼。

-通過這個活動，學(xué)生不僅能夠復(fù)習(xí)家庭成員的英語表達，還能夠理解不同家庭成員之間的相互關(guān)系。

3.家庭英語角活動：

-組織一個英語角活動，讓學(xué)生用英語討論自己的家庭，分享家庭傳統(tǒng)、節(jié)日慶祝方式等。

-鼓勵學(xué)生邀請自己的家庭成員參與，通過真實的交流場景，提高學(xué)生的口語表達能力。

4.家庭主題寫作：

-要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的英語短文，內(nèi)容可以包括家庭成員的介紹、家庭趣事、家庭傳統(tǒng)等。

-通過寫作，學(xué)生能夠深化對家庭關(guān)系的理解，并提高英語寫作能力。

5.家庭視頻制作：

-學(xué)生可以分組合作，制作一個關(guān)于家庭生活的英語視頻，內(nèi)容包括家庭日?；顒?、節(jié)日慶祝等。

-這個活動不僅能夠提高學(xué)生的英語口語和視頻制作技能，還能夠增進學(xué)生之間的團隊合作能力。

6.家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：

-選擇一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱。

-通過音樂的方式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時增強對家庭情感的體驗。

7.家庭英語游戲設(shè)計：

-學(xué)生可以設(shè)計一些與家庭生活相關(guān)的英語游戲，如“家庭詞匯接龍”、“家庭角色扮演”等。

-游戲活動能夠讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運用英語知識，同時增加課堂的趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，心里真是五味雜陳。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演和家庭故事分享，這些活動挺受歡迎的。學(xué)生們在角色扮演中，不僅復(fù)習(xí)了家庭成員的英語表達，還提高了口語表達能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為我們準(zhǔn)備的角色扮演任務(wù)有些難度，導(dǎo)致部分學(xué)生感到壓力。我以后得注意，適當(dāng)降低難度，讓更多學(xué)生參與進來。

然后，策略上，我用了多媒體資源來輔助教學(xué)，像家庭成員的圖片、圖表和視頻，這些材料挺吸引學(xué)生的。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是更傾向于傳統(tǒng)的課堂講解，對于多媒體的接受程度有限。所以，我可能需要找到一個平衡點，讓多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，讓所有學(xué)生都能受益。

管理方面，我盡量營造了一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但課間休息時，還是有些學(xué)生紀律性不強，這讓我有些頭疼。我意識到，加強課堂紀律管理是必要的，我需要在今后的教學(xué)中更加注重這一點。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識上有了明顯的進步，他們對家庭成員的英語表達和關(guān)系描述掌握得不錯。技能上，他們的聽說能力也有所提高。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對家庭話題的興趣明顯增加，他們開始更加關(guān)注和珍惜自己的家庭。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的句型還是掌握得不夠扎實，我在今后的教學(xué)中需要加強對這些句型的練習(xí)和講解。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課后作業(yè)的完成情況不夠理想，這說明我需要加強對作業(yè)的督促和檢查。

針對這些問題，我有一些改進措施和建議。首先，我會針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。其次，我會加強對課堂紀律的管理，通過設(shè)立小助手、制定班級規(guī)則等方式，提高學(xué)生的紀律性。最后，我會更加注重作業(yè)的反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)知識。板書設(shè)計①家庭成員詞匯

-Father

-Mother

-Sister

-Brother

-Grandmother

-Grandfather

-Uncle

-Aunt

②關(guān)系描述

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mysisterisastudent.

-Mybrotherisabasketballplayer.

③家庭成員關(guān)系圖示

-Parent(Father/Mother)

-Child(Sister/Brother)

-Grandparent(Grandmother/Grandfather)

-Sibling(Sister/Brother