《玩一玩做一做》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《玩一玩，做一做》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《玩一玩，做一做》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版。本節(jié)課選自北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，以“圖形與幾何”為主題，通過“玩一玩，做一做”的形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動手操作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生感知長方形和正方形的特征。

2.提升學(xué)生的動手操作能力，通過實(shí)際操作加深對圖形的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀，通過觀察、比較，發(fā)展幾何思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的幾何初步知識，能夠識別和描述一些簡單的平面圖形，如圓形、三角形等。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形的對稱性，對圖形的對稱軸有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作和游戲活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正在發(fā)展中，能夠通過觀察、模仿和簡單的實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過直觀操作和互動交流來學(xué)習(xí)，對圖形的認(rèn)識和操作更傾向于具體形象的方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對抽象的幾何概念理解困難，難以將平面圖形的特征與實(shí)際物體對應(yīng)起來。此外，學(xué)生在動手操作時(shí)可能遇到操作技能不足的問題，如無法準(zhǔn)確測量邊長或角度。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能存在溝通不暢或分工不均的問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物教具（長方形和正方形模型、積木、紙張等），電子設(shè)備（投影儀、電腦等）。

-課程平臺：教科書、教學(xué)課件。

-信息化資源：數(shù)學(xué)軟件（如幾何繪圖軟件）、網(wǎng)絡(luò)教育資源。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、動手操作活動。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示各種形狀的實(shí)物，如長方形盒子、正方形桌面等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的形狀。

-提問：“你們知道這些形狀叫什么名字嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和討論，自然過渡到新課題“長方形和正方形”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示長方形和正方形的模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的邊長和角度。

-通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生總結(jié)長方形和正方形的特點(diǎn)，如長方形有兩組相等的邊，四個(gè)角都是直角；正方形有四組相等的邊，四個(gè)角都是直角。

-學(xué)生動手操作，使用積木或紙張拼出長方形和正方形，加深對圖形特征的理解。

-教師演示如何測量長方形和正方形的邊長和角度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測量。

-通過幾何軟件展示長方形和正方形的對稱性，讓學(xué)生觀察并總結(jié)對稱軸的特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，鞏固對長方形和正方形特征的理解。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的問題。

-學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長方形和正方形的特點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，提醒學(xué)生在生活中觀察和應(yīng)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-觀察家中的物品，找出長方形和正方形的實(shí)例，并記錄下來。

-家長協(xié)助，測量家中物品的尺寸，了解長方形和正方形的實(shí)際應(yīng)用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和描述長方形和正方形，理解并記住它們的特征，如長方形有兩組相等的邊和四個(gè)直角，正方形有四組相等的邊和四個(gè)直角。學(xué)生能夠通過觀察實(shí)物或圖形，判斷其是否為長方形或正方形。

2.技能提升：

學(xué)生在動手操作活動中，提升了測量和繪圖技能。他們能夠使用尺子準(zhǔn)確測量邊長，使用直尺和三角板繪制直角，這些技能對于后續(xù)的幾何學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

3.空間觀念：

4.數(shù)學(xué)思維：

學(xué)生在解決問題時(shí)，運(yùn)用了數(shù)學(xué)思維。他們能夠通過比較、分類、歸納等方法，分析長方形和正方形的異同，發(fā)展了邏輯推理能力。

5.合作能力：

在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.應(yīng)用意識：

學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)了長方形和正方形的實(shí)例，如書本、桌面、電視屏幕等，提高了將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)的過程中，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立思考問題，查找資料，解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。七、板書設(shè)計(jì)①長方形和正方形特征：

-長方形：兩組相等的邊，四個(gè)直角。

-正方形：四組相等的邊，四個(gè)直角。

②邊長和角度測量方法：

-使用尺子測量邊長。

-使用三角板和直尺繪制直角。

③對稱軸的特點(diǎn)：

-長方形和正方形都有對稱軸。

-對稱軸將圖形分成兩部分，兩部