17 難忘的潑水節(jié) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

17難忘的潑水節(jié)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：17難忘的潑水節(jié)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美感知，通過(guò)閱讀《難忘的潑水節(jié)》了解潑水節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

2.提升學(xué)生的文化自信，感受我國(guó)民族文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組討論和分享，共同完成對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《難忘的潑水節(jié)》中的情節(jié)和人物關(guān)系，把握潑水節(jié)的文化內(nèi)涵。

2.通過(guò)多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)潑水節(jié)的習(xí)俗和文化背景理解不足，難以深刻體會(huì)課文中的情感。

2.學(xué)生在小組合作中，如何有效地溝通和分享觀點(diǎn)，提高合作學(xué)習(xí)的效率。

解決辦法：

1.通過(guò)課前搜集潑水節(jié)的相關(guān)資料，課堂上展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀了解潑水節(jié)的習(xí)俗和文化。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬潑水節(jié)的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受節(jié)日氛圍。

3.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)組內(nèi)交流達(dá)成共識(shí)，提升合作學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的引導(dǎo)，講解潑水節(jié)的起源、習(xí)俗和意義，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.情景教學(xué)法：通過(guò)模擬潑水節(jié)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)日氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示潑水節(jié)的場(chǎng)景和文化，提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：借助教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.小組合作工具：使用白板或電子平板，方便學(xué)生在小組討論中記錄和展示觀點(diǎn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《難忘的潑水節(jié)》的習(xí)俗和文化背景，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“潑水節(jié)在哪些地區(qū)流行？”“潑水節(jié)有哪些傳統(tǒng)活動(dòng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺(tái)的訪問(wèn)記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀關(guān)于潑水節(jié)的資料，了解潑水節(jié)的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，如思考潑水節(jié)的意義和傳統(tǒng)習(xí)俗，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題列表的形式提交給老師。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放潑水節(jié)的相關(guān)視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解潑水節(jié)的起源、習(xí)俗以及它在不同民族中的意義，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬潑水節(jié)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，體驗(yàn)潑水節(jié)的氛圍。

解答疑問(wèn)：在課堂活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的內(nèi)容，嘗試將預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)與課堂知識(shí)相結(jié)合。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模擬潑水節(jié)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演加深對(duì)潑水節(jié)習(xí)俗的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)或分享自己的想法，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與潑水節(jié)相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于潑水節(jié)的短文，要求學(xué)生結(jié)合自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦與潑水節(jié)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)，增加對(duì)潑水節(jié)的認(rèn)識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)計(jì)劃。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握

（1）潑水節(jié)的起源、歷史背景和習(xí)俗；

（2）潑水節(jié)在不同民族中的表現(xiàn)形式；

（3）潑水節(jié)的文化內(nèi)涵和象征意義。

在技能方面，學(xué)生能夠：

（1）運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描述潑水節(jié)的場(chǎng)景和活動(dòng)；

（2）通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)潑水節(jié)的氛圍，感受民族文化的魅力；

（3）在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效溝通。

2.思維能力的提升

本節(jié)課通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，主要體現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)生能夠從不同角度思考潑水節(jié)的文化內(nèi)涵，提高思維的多元性；

（2）學(xué)生在討論過(guò)程中，能夠提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升邏輯思維能力；

（3）學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，提高批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

（1）增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)民族自豪感；

（2）了解潑水節(jié)所蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)、和諧、尊重等價(jià)值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；

（3）學(xué)會(huì)尊重不同民族的文化習(xí)俗，提高跨文化交流能力。

4.合作學(xué)習(xí)能力的提高

本節(jié)課通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，主要體現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效溝通；

（2）學(xué)生在角色扮演中，學(xué)會(huì)分工合作，共同完成任務(wù)；

（3）學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)的提升

（1）閱讀理解能力：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí)，提高閱讀理解能力；

（2）寫作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高寫作能力；

（3）口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①潑水節(jié)的起源與發(fā)展

-潑水節(jié)的起源

-潑水節(jié)的發(fā)展歷程

-潑水節(jié)在不同地區(qū)的習(xí)俗

②潑水節(jié)的文化內(nèi)涵

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