Unit 7 Lesson 38說課稿-2024-2025學年冀教版八年級英語下冊001

Unit7Lesson38說課稿-2024-2025學年冀教版八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為冀教版八年級英語下冊Unit7Lesson38，主要圍繞“HealthyEating”這一主題展開，包括食物選擇、飲食習慣和健康飲食的重要性等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已掌握的英語詞匯和句型基礎上，進一步擴展到健康飲食這一生活話題。通過學習，學生可以了解不同食物的營養(yǎng)價值，培養(yǎng)良好的飲食習慣，提高健康意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學習健康飲食的相關詞匯和句型，學生能夠運用英語進行交流，表達自己的飲食習慣和健康觀念。同時，通過探討不同文化背景下的飲食習慣，學生將提升跨文化意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。此外，課程還將強調(diào)健康飲食的重要性，引導學生形成積極的生活態(tài)度和健康的生活習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級英語下冊之前，已經(jīng)掌握了基礎的英語詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流。對于健康飲食這一主題，學生可能對一些基本的食物名稱和健康概念有所了解，但具體到營養(yǎng)搭配和飲食習慣的英語表達，可能還需要進一步的指導和練習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對英語學習仍然保持較高的興趣，他們樂于參與課堂活動，喜歡通過互動和游戲來學習。學生的學習能力方面，部分學生可能在詞匯積累和語法運用上較為扎實，而另一些學生可能在這兩方面需要更多的支持和指導。學習風格上，學生既有偏好視覺學習的，也有偏好聽覺和動手操作的學習者，因此在教學活動中應設計多樣化的教學策略。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習健康飲食這一主題時，可能遇到的困難包括：詞匯量不足，難以準確表達健康飲食的相關概念；語法結(jié)構復雜，導致句子表達不夠流暢；對于健康飲食的文化差異理解不夠，影響跨文化交流的準確性。此外，部分學生可能對健康飲食的話題不感興趣，導致學習積極性不高。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供豐富的教學資源和活動，激發(fā)學生的學習興趣，并通過個別輔導和小組合作等方式幫助學生克服學習障礙。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、白板）、音頻播放器、電子詞典。

-課程平臺：學校英語學習平臺，用于在線資源訪問和作業(yè)提交。

-信息化資源：健康飲食相關的英文視頻資料、英文文章和圖表，用于輔助教學和擴展學習。

-教學手段：實物教具（如食物模型、圖片卡片）、互動式白板應用、角色扮演活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關于健康飲食的英文單詞和句子。

設計預習問題：圍繞“HealthyEating”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“Whatarethebenefitsofeatingabalanceddiet?”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解健康飲食的相關知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考為什么均衡飲食對健康重要。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解健康飲食的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示健康飲食相關的圖片或視頻，引出“HealthyEating”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解健康飲食的概念、重要性以及如何制定合理的飲食計劃。例如，講解不同食物的營養(yǎng)成分。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的健康飲食習慣，并討論如何改善不健康的飲食習慣。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解健康飲食的知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解健康飲食的概念和重要性，掌握制定健康飲食計劃的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“HealthyEating”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于健康飲食的短文。

提供拓展資源：提供與健康飲食相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的健康飲食知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）健康飲食相關的英文資料：

-《HealthyEatingHabits》

-《NutritionforaHealthyLife》

-《TheScienceofNutrition》

（2）健康飲食相關的英文視頻：

-食品營養(yǎng)專家講解健康飲食的視頻

-健康飲食的食譜制作教程

-健康飲食生活方式的改變案例

（3）健康飲食相關的英文網(wǎng)站：

-世界衛(wèi)生組織（WHO）關于營養(yǎng)和健康的頁面

-美國心臟協(xié)會（AmericanHeartAssociation）的健康飲食指南

-英國國家健康服務（NHS）的營養(yǎng)信息

（4）健康飲食相關的英文文章：

-健康飲食對兒童成長的影響

-如何通過飲食預防慢性疾病

-健康飲食的誤區(qū)與真相

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀《HealthyEatingHabits》等書籍，了解健康飲食的基本原則。

-引導學生閱讀健康飲食相關的英文文章，提高對健康飲食的認識。

（2）視頻觀看：

-觀看食品營養(yǎng)專家講解健康飲食的視頻，了解專業(yè)營養(yǎng)知識。

-觀看健康飲食的食譜制作教程，學習如何制作健康美味的食物。

（3）網(wǎng)站瀏覽：

-引導學生訪問WHO、AHA等官方網(wǎng)站，獲取權威的健康飲食信息。

-鼓勵學生關注NHS等網(wǎng)站，了解英國等國家在健康飲食方面的政策和實踐。

（4）實踐活動：

-組織學生進行健康飲食調(diào)查，了解周圍人的飲食習慣。

-鼓勵學生參與健康飲食相關的社區(qū)活動，如健康飲食講座、義診等。

（5）寫作拓展：

-引導學生撰寫關于健康飲食的短文，分享自己的看法和經(jīng)驗。

-鼓勵學生創(chuàng)作健康飲食相關的英語小故事，提高英語寫作能力。

（6）小組合作：

-將學生分成小組，每組選擇一個健康飲食相關的話題進行深入研究。

-小組成員共同收集資料、撰寫報告，提高團隊合作能力。

（7）家庭作業(yè)：

-布置健康飲食相關的家庭作業(yè)，如制定一周的健康飲食計劃。

-鼓勵學生在家庭中實踐健康飲食，與家人分享自己的經(jīng)驗和成果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。這種教學方法不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，而且有助于培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。

2.跨學科融合：我嘗試將健康飲食這一主題與科學、體育等其他學科相結(jié)合，讓學生從多個角度理解健康飲食的重要性，提高他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于健康飲食的話題不夠感興趣，導致課堂參與度不高。這需要我在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的興趣，以及如何更好地管理課堂秩序。

2.教學組織：在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分活動的時間分配不夠合理，有時會導致課堂節(jié)奏過快或過慢。今后，我需要更加細致地規(guī)劃課堂活動，確保教學節(jié)奏的合理性和有效性。

3.教學方法：在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些復雜的概念，學生的理解不夠深入。這需要我在今后的教學中，更加注重概念的解釋和實例的應用，幫助學生更好地理解。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂趣味性：為了提高學生的興趣，我計劃在課堂上增加更多趣味性強的活動，如健康飲食知識競賽、健康飲食創(chuàng)意設計等，讓學生在游戲中學習。

2.優(yōu)化課堂節(jié)奏：在今后的教學中，我會更加細致地規(guī)劃課堂活動，確保教學節(jié)奏的合理性和有效性。同時，我會根據(jù)學生的反饋及時調(diào)整教學進度，避免課堂節(jié)奏過快或過慢。

3.深化概念理解：對于復雜的概念，我會采用多