03、Unit 3 Amazing animals SectionA對話課說課稿-三年級上冊第三單元動物主題說課稿（人教PEP版2024）

03、Unit3AmazinganimalsSectionA對話課說課稿-三年級上冊第三單元動物主題說課稿（人教PEP版2024）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“Amazinganimals”為主題，通過對話課的形式，引導學生學習關于動物的知識，提高學生的聽說能力和跨文化交際能力。通過學習，學生能夠了解不同動物的習性和特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和環(huán)保意識。同時，通過互動和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習動物對話，學生能夠提升語言運用能力，增強對動物文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時，通過觀察和討論，學生將學會尊重生命、關愛動物，樹立正確的生態(tài)價值觀。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級學生對動物有一定的認知，能夠說出幾種常見的動物名稱和基本特征。在之前的課程中，學生已經(jīng)接觸過簡單的英語單詞和簡單的句型，具備一定的英語基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物充滿好奇心，對學習動物相關內容表現(xiàn)出較高的興趣。學生的英語學習能力和學習風格各異，有的學生善于通過圖片和實物來學習，有的學生則更傾向于聽力和口語練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在英語發(fā)音上存在困難，尤其是對一些動物名稱的發(fā)音不夠準確。此外，學生在理解對話內容時可能遇到一些障礙，尤其是在理解對話中的邏輯關系和語境意義方面。此外，由于年齡特點，學生的注意力集中時間有限，可能在課堂上容易分心。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版三年級上冊第三單元的教材，以便跟隨課本內容進行學習。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.教學工具：準備磁帶或播放設備，用于播放動物對話錄音，幫助學生練習聽力。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置互動式學習區(qū)域，如動物主題角，以營造輕松愉快的學習氛圍。五、教學過程【一、導入（5分鐘）】

Step1:打招呼，引入話題

（教師）：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Areyoureadytolearnaboutsomeamazinganimalstoday?Let'sstartourclasswithsomefun.

（學生）：Goodmorning,Teacher!We'reready!

Step2:創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

（教師）：Lookatthesepicturesontheboard.Canyoutellmewhatanimalstheyare?Today,wearegoingtolearnabouttheseamazinganimalsandhaveaconversationaboutthem.

（學生）：Theyareelephants,lions,andpandas.

【二、新課教授（25分鐘）】

Step1:播放對話，感知語調

（教師）：Now,let'slistentoaconversationabouttheseanimals.Payattentiontothetoneandpronunciation.

（學生）：（聽錄音）

Step2:解讀對話，學習單詞

（教師）：Greatjob!Now,let'slookatthedialogueagain.Whatdoyouthinkthemeaningofeachlineis?Trytoreaditwithme.

（學生）：Ithinktheyaretalkingabouttheelephantsbeingbigandstrong.Thelionsarefierce,andthepandasarecute.

Step3:熟悉句型，練習表達

（教師）：Now,let'sfocusonsomekeysentencepatternsinthisdialogue.Forexample,"Howbigaretheelephants?"and"Theyareastallasatree."Canyoupracticethesesentenceswithme?

（學生）：Howbigaretheelephants?Theyareastallasatree.

Step4:學習生詞，擴展詞匯

（教師）：Inthisdialogue,wehavelearnedsomenewwords.Let'spracticethemtogether.Cananyonetellmewhat"fierce"means?

（學生）：Fiercemeansstrongandfierce.

Step5:角色扮演，實際運用

（教師）：Now,it'syourturntoshowwhatyou'velearned.Wewillformsmallgroupsandactoutthedialogue.Remembertousethesentencepatternsandnewvocabulary.

（學生）：（分組進行角色扮演）

【三、鞏固練習（10分鐘）】

Step1:拼音游戲，復習單詞

（教師）：Let'splayawordpuzzlegame.Iwillsayawordrelatedtoanimals,andyouneedtospellitout.

（學生）：Elephant,E-l-e-p-h-a-n-t.

Step2:對話復述，檢測理解

（教師）：Now,I'llchooseastudenttoretellthedialoguefrommemory.Remembertoincludethesentencepatternsandnewvocabulary.

（學生）：Theteacherchoosesastudenttoretellthedialogue.

Step3:詞匯卡片，自主學習

（教師）：Ihavesomevocabularycardsonthedesk.Youcantakethemandpracticesayingthewordswithyourclassmates.

（學生）：Studentstakevocabularycardsandpractice.

【四、總結與作業(yè)（5分鐘）】

Step1:總結本節(jié)課內容

（教師）：Today,welearnedaboutamazinganimalsandpracticedadialogue.Ihopeyouallenjoyedit.Remembertoreviewthenewvocabularyandsentencepatterns.

（學生）：Yes,Teacher.Wedid.

Step2:布置作業(yè)

（教師）：Forhomework,pleasedoExercise2inthetextbook.Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteanimal,usingthenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

（學生）：Understandandagreewiththehomeworkassignment.

【五、課后反思（課后進行）】

（教師）：Aftertheclass,Iwillreflectontheteachingprocess,thestudents'performance,andhowIcanimprovemyteachingmethodstobettercatertotheirlearningneeds.Iwillalsomonitorthestudents'homeworkandprovidefeedbackasneeded.六、知識點梳理1.單詞學習

-elephant：大象

-lion：獅子

-panda：熊貓

-fierce：兇猛的

-cute：可愛的

-tall：高的

-strong：強壯的

-tree：樹

2.句型學習

-Howbigaretheelephants?（大象有多大？）

-Theyareastallasatree.（它們和樹一樣高。）

-Whatdoyouthinkaboutthelions?（你認為獅子怎么樣？）

-Theyarefierce.（它們很兇猛。）

-Howdoyoufeelaboutthepandas?（你對熊貓有什么感覺？）

-Theyarecute.（它們很可愛。）

3.語法知識

-be動詞的用法：主語+be動詞+形容詞（主語+be動詞+副詞/介詞短語）

-比較級和最高級的用法：原級+erthan+比較對象；最高級+most/least+比較對象

4.語境理解

-了解動物的特點和習性

-理解對話中的邏輯關系和語境意義

5.語音知識

-熟練掌握動物名稱的發(fā)音

-注意單詞重音和語調的變化

6.詞匯拓展

-與動物相關的詞匯：tropical，grassland，jungle，sea，ocean，desert等

-描述動物特點的詞匯：big，small，tall，short，thin，fat，fierce，cute，colorful等

7.互動與表達

-通過角色扮演，鍛煉口語表達能力

-學會運用所學詞匯和句型進行簡單對話

8.生態(tài)意識

-了解動物對生態(tài)平衡的重要性

-培養(yǎng)關愛動物、保護環(huán)境的意識

9.文化差異

-了解不同地區(qū)的動物特點和文化背景

-培養(yǎng)跨文化交際能力七、教學反思與改進教學反思是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我評估教學效果，識別需要改進的地方，并不斷優(yōu)化教學策略。以下是我對本次“03、Unit3AmazinganimalsSectionA對話課”的教學反思與改進措施。

1.教學效果評估

首先，我注意到學生在課堂上參與度較高，對于動物的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在角色扮演環(huán)節(jié)中能夠積極運用所學詞匯和句型，這說明教學內容的趣味性和實用性得到了學生的認可。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在理解對話內容時存在困難，尤其是在理解對話中的邏輯關系和語境意義方面。

2.學生反饋

在課后，我收集了學生的反饋意見。有的學生表示，對話中的動物名稱和句型比較簡單，希望能夠有更多的挑戰(zhàn)。同時，也有學生反映，在角色扮演時，他們對于一些動物的特點描述不夠準確，希望能夠得到更多的指導。

3.教學改進措施

針對以上問題，我計劃采取以下改進措施：

-在教學過程中，增加一些與動物相關的背景知識，幫助學生更好地理解對話內容。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，提供更詳細的動物特點描述，引導學生進行更準確的描述。

-設計一些互動游戲，