活動三 比比誰更黏（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

活動三比比誰更黏（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：活動三比比誰更黏

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗活動，激發(fā)學(xué)生對物質(zhì)特性的好奇心。

2.提升學(xué)生的觀察、比較和記錄數(shù)據(jù)的能力，增強邏輯思維和問題解決能力。

3.增強學(xué)生的合作意識，通過小組活動，學(xué)會與他人溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠理解“黏性”這一物理概念，并能通過實驗操作來觀察和比較不同物質(zhì)的黏性。

②學(xué)生能夠設(shè)計簡單的實驗方案，包括選擇實驗材料、制定實驗步驟和預(yù)期實驗結(jié)果。

③學(xué)生能夠運用科學(xué)方法記錄實驗數(shù)據(jù)，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進(jìn)行初步分析。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生如何設(shè)計出能夠有效比較不同物質(zhì)黏性的實驗方案，確保實驗的準(zhǔn)確性和公平性。

②學(xué)生如何正確操作實驗，避免人為因素對實驗結(jié)果的影響。

③學(xué)生如何分析實驗數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論，并將結(jié)論與實驗現(xiàn)象聯(lián)系起來。此外，學(xué)生需要學(xué)會如何處理實驗中可能出現(xiàn)的意外情況，提高實驗的適應(yīng)性和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黏性實驗，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論實驗設(shè)計，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析典型案例，幫助學(xué)生理解黏性概念在實際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實驗步驟和預(yù)期結(jié)果，增強直觀性。

2.實驗器材操作演示：通過視頻或現(xiàn)場演示實驗器材的使用方法，確保學(xué)生操作正確。

3.在線資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供實驗指導(dǎo)，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示不同種類的膠水、粘土等具有黏性的物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些物品的共同特征。

-提問：“你們知道這些物品為什么會有黏性嗎？黏性在生活中有哪些應(yīng)用？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考黏性的概念，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過多媒體展示黏性物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)圖，解釋黏性產(chǎn)生的原理。

-介紹黏性的測量方法和實驗步驟，包括選擇實驗材料、制定實驗方案、記錄實驗數(shù)據(jù)等。

-進(jìn)行黏性實驗演示，讓學(xué)生直觀了解實驗過程。

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計一個簡單的黏性實驗，并說明實驗?zāi)康?、步驟和預(yù)期結(jié)果。

-學(xué)生展示自己的實驗設(shè)計，其他組學(xué)生提出疑問和建議。

-教師選取具有代表性的實驗設(shè)計，組織學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)黏性的概念、測量方法和實驗步驟。

-總結(jié)學(xué)生在實驗中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

-提問：“你們認(rèn)為在生活中如何利用黏性？”引導(dǎo)學(xué)生思考黏性在生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生課后收集有關(guān)黏性在生活中的應(yīng)用實例，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-布置思考題：“如何改進(jìn)實驗方案，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確？”鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行探究。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物質(zhì)與黏性相關(guān)的科普文章，介紹黏性在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、醫(yī)療、日常生活等。

-實驗視頻：展示不同黏性物質(zhì)的實驗過程，包括實驗操作和結(jié)果分析。

-黏性物質(zhì)的圖片集：展示具有不同黏性的物質(zhì)，如膠水、粘土、動物唾液等。

-黏性理論的簡單介紹，包括分子間作用力、表面張力等基本概念。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀科普文章，了解黏性在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如黏性如何幫助動物捕食、如何用于醫(yī)療粘合等。

-組織學(xué)生觀看實驗視頻，分析實驗步驟和結(jié)果，討論如何改進(jìn)實驗設(shè)計。

-讓學(xué)生收集黏性物質(zhì)的圖片，通過觀察和比較，討論不同物質(zhì)的黏性差異。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討?zhàn)ば岳碚摰幕靖拍睿绶肿娱g作用力，并嘗試解釋日常生活中的黏性現(xiàn)象。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的黏性實驗，如比較不同品牌膠水的黏性，或者制作一個簡單的黏性玩具。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將黏性與其他科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，如力學(xué)、化學(xué)等，探討?zhàn)ば栽诓煌瑢W(xué)科中的應(yīng)用。

-安排學(xué)生參觀相關(guān)實驗室或博物館，實地了解黏性物質(zhì)的研究和應(yīng)用。

-提供網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如科學(xué)教育網(wǎng)站上的黏性實驗指南，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-設(shè)計一份調(diào)查問卷，讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)中黏性物質(zhì)的使用情況，分析黏性在生活中的重要性。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家進(jìn)行黏性物質(zhì)的實驗研究，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。板書設(shè)計1.黏性物質(zhì)的特征

①黏性物質(zhì)的定義

②黏性物質(zhì)的分類

③黏性物質(zhì)的主要成分

2.黏性的測量方法

①黏度計的使用

②黏性實驗步驟

3.黏性實驗觀察與記錄

①實驗材料的準(zhǔn)備

②實驗現(xiàn)象的觀察

③實驗數(shù)據(jù)的記錄

4.黏性在生活中的應(yīng)用

①黏性在建筑中的應(yīng)用

②黏性在醫(yī)療中的應(yīng)用

③黏性在日常生活中的應(yīng)用

5.黏性實驗注意事項

①實驗安全

②實驗準(zhǔn)確性

③實驗結(jié)果分析教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地意識到，一堂成功的課程不僅僅在于教師如何傳授知識，更在于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。以下是我對本次“活動三比比誰更黏”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我反思了課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，雖然我通過展示黏性物質(zhì)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對黏性的概念理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更加生動的導(dǎo)入方式，比如通過實際操作或小實驗，讓學(xué)生親身體驗黏性的現(xiàn)象，從而更直觀地理解黏性的概念。

其次，關(guān)于教學(xué)過程中的實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實驗操作上存在一定的困難，比如如何正確使用實驗器材、如何記錄實驗數(shù)據(jù)等。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講解實驗步驟，并提供一些操作指南，幫助學(xué)生克服實驗操作上的難題。

此外，課堂小結(jié)部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于黏性在生活中的應(yīng)用理解不夠，這可能與他們的生活經(jīng)驗有限有關(guān)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實際，引入更多的案例，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，了解黏性在生活中的廣泛應(yīng)用。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課后拓展作業(yè)的完成情況并不理想。這可能是因為作業(yè)的難度或者與學(xué)生的興趣不匹配。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，同時關(guān)注學(xué)生的興趣點，讓作業(yè)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。

在教學(xué)評價方面，我認(rèn)識到僅僅通過課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的掌握程度是不夠的。我需要采用多元化的評價方式，比如實驗報告、小組討論、學(xué)生自評等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

為了改進(jìn)這些方面，我計劃采取以下措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會嘗試引入更多互動性強的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在實