Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing （2） 說課稿 -2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting（2）說課稿-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊一、教材分析

本章節(jié)為2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊中的Unit3SportsandFitnessReadingforWriting（2）。該章節(jié)圍繞體育和健身主題，通過閱讀和寫作活動，幫助學生提高英語閱讀理解能力和寫作技能。教材內容與學生生活實際緊密相關，有助于激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)其英語實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標

本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀關于體育和健身的文章，學生將提升對英語詞匯、句型的理解和運用能力，增強跨文化交流意識。同時，通過寫作練習，學生將鍛煉批判性思維和邏輯表達能力，提高自主學習能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①理解并運用與體育和健身相關的詞匯和短語，如“stamina”、“fitnessprogram”、“yoga”等。

②掌握文章的結構和主旨，能夠識別和支持論點的具體細節(jié)。

③學會運用寫作技巧，如論點支持、例證和對比，來撰寫一篇關于體育活動的文章。

2.教學難點，

①在理解復雜句子結構和長難句時，學生可能難以把握文章的邏輯流程。

②在寫作時，學生可能面臨如何有效地組織論點和支撐細節(jié)的挑戰(zhàn)。

③將個人經歷或觀點融入文章中，同時保持文章的客觀性和真實性，對學生來說是一個難點。

④學生在詞匯選擇和語法應用上可能存在不準確或不地道的問題，需要教師進行細致的指導和糾正。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括人教版高一英語必修第一冊的Unit3相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如體育活動的圖片、健身圖表和體育新聞視頻，以豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

3.教學工具：準備一些實物教具，如啞鈴、瑜伽墊等，以便在課堂上進行相關動作演示，幫助學生更好地理解體育活動。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，并確保實驗操作臺的安全和整潔，以便進行小組活動和寫作練習。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問學生最喜歡的體育活動或健身方式來引入話題，例如：“What'syourfavoritesportorfitnessactivity?Whydoyoulikeit?”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學到的關于體育和健身的詞匯和表達，如“sportsequipment”、“fitnessroutine”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括體育活動的健康益處、不同健身項目的特點以及如何制定個人健身計劃。

-舉例說明：通過展示真實的體育活動和健身計劃的例子，如馬拉松比賽、瑜伽課程等，幫助學生理解抽象的概念。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己了解的體育活動或健身知識，并討論這些活動對健康的影響。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬體育記者采訪健身教練或運動員，練習使用英語描述體育活動和健身效果。

-教師指導：教師巡視各小組，提供必要的語言支持和糾正錯誤，鼓勵學生自信地使用英語。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容和學習要點，強調體育和健身對健康的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注體育和健身，并將其融入日常生活。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置書面作業(yè)：要求學生寫一篇關于自己最喜歡的體育活動或健身項目的短文，包括活動的描述、個人感受和健康益處。

-布置口頭作業(yè)：讓學生準備一個簡短的演講，介紹一種他們從未嘗試過的體育活動，并說明為什么他們想嘗試。

（以下為詳細的教學步驟和活動設計）

**導入（約5分鐘）**

-教師提問：“Whatdoyouthinkarethebenefitsofdoingsportsorexercising?”引導學生思考體育和健身的好處。

-學生回答后，教師總結并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtoexploretheworldofsportsandfitness,andlearnhowtoexpressourthoughtsandexperiencesinEnglish.”

**新課呈現(xiàn)（約15分鐘）**

-教師展示體育活動的圖片和視頻，如籃球、足球、瑜伽等，并講解相關的詞匯和短語。

-學生跟隨教師一起朗讀并模仿發(fā)音，鞏固新詞匯。

-教師介紹不同體育活動的特點，如籃球的團隊合作、足球的戰(zhàn)術運用、瑜伽的身心放松等。

**互動探究（約10分鐘）**

-學生分組討論，分享自己最喜歡的體育活動，并解釋為什么喜歡。

-每組選派代表向全班介紹，其他學生可以提問或補充信息。

**鞏固練習（約20分鐘）**

-教師提供一些關于體育活動的情景，讓學生用英語描述。

-學生進行角色扮演，模擬采訪體育教練或運動員，詢問關于訓練和比賽的問題。

-教師提供反饋，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

**課堂總結（約5分鐘）**

-教師總結本節(jié)課學到的內容，強調體育和健身對健康的重要性。

-鼓勵學生在課后多參與體育活動，保持健康的生活方式。

**作業(yè)布置（約5分鐘）**

-教師布置書面作業(yè)：要求學生寫一篇關于自己最喜歡的體育活動或健身項目的短文，包括活動的描述、個人感受和健康益處。

-教師布置口頭作業(yè)：讓學生準備一個簡短的演講，介紹一種他們從未嘗試過的體育活動，并說明為什么他們想嘗試。

**課后反思**

-教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學效果，并根據(jù)需要調整教學方法。

**教學評價**

-教師通過觀察學生的課堂參與度、作業(yè)完成質量以及口語表達能力來評價學生的學習效果。

**教學延伸**

-教師可以組織學生參觀學校體育設施，或邀請體育教練來校進行講座，以豐富學生的體育知識。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《TheHistoryofYoga》

-內容摘要：這篇文章介紹了瑜伽的歷史起源、發(fā)展過程以及其在不同文化中的影響。

-教學目的：通過閱讀，學生可以了解瑜伽作為一種傳統(tǒng)健身方式的起源和發(fā)展，增強對健身多樣性的認識。

-閱讀材料二：《TheScienceofSportsPerformance》

-內容摘要：本文探討了運動科學在提高體育表現(xiàn)中的作用，包括營養(yǎng)、訓練和心理因素。

-教學目的：幫助學生理解科學訓練對運動員表現(xiàn)的重要性，激發(fā)他們對運動科學的興趣。

-閱讀材料三：《SportsandMentalHealth》

-內容摘要：這篇文章討論了體育運動如何影響心理健康，包括減輕壓力、提高自信和改善情緒。

-教學目的：使學生認識到體育運動對個人心理健康的重要性，鼓勵他們積極參與體育活動。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選擇閱讀以上拓展材料，并完成相應的閱讀報告，分享他們的學習心得。

-鼓勵學生通過圖書館、學校資源或家長幫助，查找更多關于體育和健身的信息，如不同運動項目的規(guī)則、著名運動員的故事等。

-組織學生進行小組項目，如制作關于某種體育活動的海報或視頻，展示他們對該運動項目的了解。

-安排一次小型的體育知識競賽，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

-引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活中，如制定個人健身計劃、參加社區(qū)體育活動等。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務，如成為體育活動的志愿者，幫助推廣體育和健身文化。

3.實踐活動

-安排一次戶外體育活動日，讓學生在老師的指導下嘗試不同的體育項目，如籃球、足球、羽毛球等。

-邀請專業(yè)教練來校進行講座，分享體育訓練的技巧和經驗。

-組織學生參與校內的體育比賽，如運動會或體育節(jié)，增強團隊合作精神和競技意識。

4.研究項目

-鼓勵學生選擇一個感興趣的體育主題，進行深入研究，如“體育如何影響青少年的心理健康”或“不同體育項目對環(huán)境的影響”。

-學生可以設計調查問卷，收集數(shù)據(jù)，撰寫研究報告，并在班級或學校進行展示。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生積極參與到課堂中來。這種互動式學習方式不僅提高了學生的參與度，也讓他們在合作中學會了如何表達自己的觀點。

2.多媒體輔助教學：我利用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂內容更加生動有趣，幫助學生更好地理解復雜的概念。這種教學方式也激發(fā)了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度存在差異，部分學生參與積極性不高，這可能是因為他們對某些體育活動不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂時間管理：有時候，由于課堂討論過于熱烈，導致課堂時間控制不夠嚴格，可能會影響其他教學內容的講解。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進措施（三）

1.針對學生個體差異，我計劃在課堂上提供更多的個性化指導。例如，對于不感興趣的學生，可以鼓勵他們嘗試不同的體育活動，找到他們感興趣的點；對于缺乏自信的學生，可以通過小組成員間的互相鼓勵和支持來增強他們的自信心。

2.為了更好地管理課堂時間，我會在課前做好時間規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間完成。同時，我會通過課堂反饋及時調整教學節(jié)奏，確保教學內容的連貫性。

3.為了使評價方式更加全面，我計劃引入多元化的評價方法。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以包括學生的自我評價、同伴評價以及定期的口頭或書面測試。這樣可以幫助學生更全面地了解自己的學習情況，也有助于我更好地調整教學策略。八、板書設計

①知識點：

①體育活動類型及其特點

②健身計劃的基本要素

③體育與健康的關系

②詞：

①Sports:basketball,football,swimming,yoga,running

②Fitness:fitnessroutine,physicalexercise,workout

③Equipment:dumbbell,yogama