Unit 5 The colourful world Part A Lets learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5ThecolourfulworldPartALet’slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版三年級上冊英語教材的Unit5ThecolourfulworldPartALet’slearn。本單元圍繞“顏色”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)顏色單詞和簡單的顏色表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對顏色知識的認(rèn)識和應(yīng)用能力。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.語言能力：通過學(xué)習(xí)顏色單詞和表達(dá)，提高學(xué)生英語詞匯積累和口語表達(dá)能力；2.文化意識：讓學(xué)生了解不同文化中對顏色的認(rèn)知，拓寬視野；3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過圖片、情境等多種途徑學(xué)習(xí)英語的能力；4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，樹立積極向上的生活態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書寫簡單的英語單詞和句子。在顏色方面，他們可能已經(jīng)了解一些基本顏色單詞，如red,blue,yellow等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對顏色有較強(qiáng)的認(rèn)知和感知能力。他們的學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)，通過游戲、圖片等直觀方式能夠更好地吸收知識。學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生可能在詞匯記憶和口語表達(dá)方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)，可能遇到以下困難：①顏色單詞的記憶和拼寫；②顏色表達(dá)的準(zhǔn)確性；③在真實(shí)語境中運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行交流。此外，對于詞匯量較少的學(xué)生來說，理解和運(yùn)用顏色短語可能存在一定的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電子白板、電腦

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：顏色主題的動畫、歌曲、圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（顏色卡片）、掛圖、PPT課件、互動游戲軟件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段與顏色相關(guān)的動畫或視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對顏色學(xué)習(xí)的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕上的顏色，并用英語說出這些顏色單詞，如：“Whatcolorsdoyousee?CanyousaythecolorsinEnglish?”

-通過問答的方式，復(fù)習(xí)學(xué)生已知的顏色單詞，如red,blue,yellow等。

2.講授新知（20分鐘）

-展示顏色卡片，逐一介紹新的顏色單詞，如green,purple,orange等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-利用PPT課件展示顏色單詞的圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生建立顏色與實(shí)物之間的聯(lián)系。

-通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)顏色表達(dá)，如：“Whatcoloristhis?It’sgreen.”

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套顏色卡片，讓他們用英語描述卡片上的顏色。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行顏色匹配游戲，將顏色單詞卡片和對應(yīng)顏色的圖片卡片打亂順序，讓學(xué)生進(jìn)行匹配。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生根據(jù)老師提示的顏色單詞，找出相應(yīng)的顏色物品。

-通過小組競賽的形式，讓學(xué)生在游戲中鞏固顏色單詞的運(yùn)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)到的顏色單詞，讓學(xué)生自由表達(dá)他們最喜歡的顏色。

-強(qiáng)調(diào)顏色單詞的正確發(fā)音和拼寫，提醒學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前學(xué)習(xí)新的顏色單詞。

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞。

-家長協(xié)助檢查孩子的作業(yè)完成情況，確保他們對顏色單詞的掌握。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色故事：收集與顏色相關(guān)的有趣故事或傳說，如彩虹的故事、不同顏色象征的意義等，這些故事可以用來豐富課堂內(nèi)容，增加學(xué)生的文化知識。

-顏色藝術(shù)：介紹一些著名的顏色藝術(shù)作品，如梵高的《向日葵》或莫奈的《睡蓮》，讓學(xué)生了解顏色在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

-顏色科學(xué)：介紹顏色科學(xué)的基本知識，如光的三原色、色彩混合原理等，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解顏色的概念。

2.拓展建議：

-顏色日記：鼓勵學(xué)生在課后記錄自己每天看到的顏色，可以是自然風(fēng)景、家庭裝飾或是日常用品，通過寫作的方式加深對顏色的認(rèn)識。

-顏色創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行顏色相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用顏色知識。

-顏色游戲：設(shè)計(jì)一些與顏色相關(guān)的游戲，如“顏色記憶游戲”、“顏色接龍”等，通過游戲提高學(xué)生對顏色單詞的記憶和反應(yīng)速度。

-顏色調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己班級或?qū)W校中不同顏色的使用情況，如教室墻壁的顏色、學(xué)校制服的顏色等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

-顏色故事會：組織學(xué)生分享自己收集的顏色故事，通過故事會的形式，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-顏色博物館之旅：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，特別是有顏色主題展覽的部分，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受顏色的魅力。

-顏色歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與顏色相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時(shí)學(xué)習(xí)顏色單詞，提高英語學(xué)習(xí)的趣味性。

-顏色主題書籍推薦：向?qū)W生推薦一些關(guān)于顏色的英文書籍，如《TheRainbowFish》等，鼓勵學(xué)生通過閱讀擴(kuò)展知識面。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,orange

-顏色表達(dá)：Whatcoloristhis?It’sgreen.

②重點(diǎn)詞：

-Colorful：多彩的

-World：世界

-Learn：學(xué)習(xí)

③重點(diǎn)句：

-Let’slearnaboutcolors.

-Whatcoloristhis?It’sred/yellow/green/...

-Ilikeblue.Doyoulikeittoo?

-Theskyisblue.Thegrassisgreen.八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，回頭看看，有幾個(gè)點(diǎn)我覺得挺有意思的。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了動畫視頻，效果還不錯(cuò)。孩子們對顏色本來就有天然的興趣，看到那些鮮艷的色彩，他們的眼睛都亮了。我也注意到，他們能在第一時(shí)間內(nèi)說出他們認(rèn)識的顏色，這說明他們在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的詞匯量。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對顏色單詞的記憶還不夠牢固，比如在我說出“purple”的時(shí)候，有的孩子就猶豫了。

然后，在講授新知的過程中，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中來。比如，我讓他們用顏色卡片進(jìn)行匹配游戲，這樣不僅復(fù)習(xí)了顏色單詞，還鍛煉了他們的反應(yīng)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這說明我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，比如可以事先分組，確保每個(gè)小組都有性格活潑的孩子，以帶動那些內(nèi)向的學(xué)生。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲，孩子們玩得非常開心。這也讓我意識到，游戲是孩子們最喜歡的教學(xué)方式之一。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在游戲中過于興奮，影響了課堂紀(jì)律。我需要在今后的教學(xué)中，更好地控制課堂氣氛，確保教學(xué)秩序。

課堂小結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對今天學(xué)的顏色單詞記憶得比較好，能準(zhǔn)確地說出幾種顏色。這說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。但是，我也注意到，有些學(xué)生對顏色表達(dá)的運(yùn)用還不夠靈活，比如在用英語描述物品顏色時(shí)，有些學(xué)生還是習(xí)慣于直譯，這說明我還需要加強(qiáng)語言輸出的訓(xùn)練。

作業(yè)布置上，我給學(xué)生們布置了預(yù)習(xí)和練習(xí)任務(wù)。希望他們在家里能通過自己的努力，鞏固今天學(xué)到的知識。同時(shí)，我也提醒家長關(guān)注孩子