Unit 1 A New Start 第一課時Starting out說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊001

Unit1ANewStart第一課時Startingout說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課選自外研版英語七年級上冊Unit1ANewStart的第一課時Startingout。本單元圍繞“新開始”這一主題展開，通過介紹新學(xué)期、新學(xué)校、新朋友等內(nèi)容，幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境。課文以對話形式呈現(xiàn)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解。教學(xué)目標(biāo)包括：掌握新詞匯和句型，提高聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對英語日常交流的理解和應(yīng)用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：七年級學(xué)生通常已經(jīng)具備基本的英語字母知識，能夠進行簡單的日常英語交流，了解一些基本的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的時態(tài)，如現(xiàn)在時和一般過去時。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對新學(xué)期和新學(xué)校生活有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更偏好通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在適應(yīng)新學(xué)期開始時，學(xué)生可能會遇到對新環(huán)境的焦慮和不確定性。在語言學(xué)習(xí)方面，他們可能對一些新的詞匯和句型結(jié)構(gòu)感到困難，尤其是在理解和使用過去時態(tài)時可能會出現(xiàn)混淆。此外，由于年齡和經(jīng)驗的原因，部分學(xué)生可能在課堂上缺乏自信，不敢開口說英語，這可能會影響他們的語言實踐能力。教學(xué)資源-教材：外研版英語七年級上冊教材

-教學(xué)課件：PPT或電子白板課件，包含課文內(nèi)容、詞匯和語法點

-音頻資源：課文音頻，用于聽力練習(xí)和跟讀

-互動軟件：英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺，如英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)輔助工具：實物教具，如圖片、卡片，用于詞匯教學(xué)和游戲活動

-投影儀或電子白板：用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動

-網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線詞典，供學(xué)生課后查詢和擴展學(xué)習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文中的新詞匯和基本句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞新學(xué)期開始這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你期待新學(xué)期的生活嗎？”，“你打算如何適應(yīng)新環(huán)境？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^在線測試或小組討論的形式來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解新詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解新學(xué)期開始的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于新學(xué)期開始的視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的新詞匯和句型結(jié)構(gòu)，結(jié)合圖片和實例幫助學(xué)生理解，如通過圖片展示新詞匯的用法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們的預(yù)習(xí)成果和疑問，并通過角色扮演練習(xí)對話。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確使用過去時態(tài)？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗新詞匯和句型的實際應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解新知識點。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握新技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新詞匯和句型結(jié)構(gòu)，掌握英語交流的基本技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置聽寫新詞匯和造句的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展閱讀材料，如英文故事或新聞，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的進步和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固新學(xué)的知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如英文故事或新聞，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高語言運用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

2.語法知識鞏固：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并正確使用過去時態(tài)，例如，“WestartedthenewsemesteronSeptember1st.”和“Sheintroducedhernewclassmates.”。學(xué)生能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時和過去時，并在實際對話中正確運用。

3.聽力理解增強：

學(xué)生通過聽課文音頻和教師的講解，提高了聽力理解能力。他們能夠理解并跟讀課文中的句子，如“Let'sgettoknoweachotherbetter.”，并在聽力練習(xí)中辨別不同的語音和語調(diào)。

4.口語表達能力提高：

5.文化意識培養(yǎng)：

本節(jié)課通過介紹新學(xué)期的相關(guān)文化，如開學(xué)典禮、新學(xué)期的計劃等，幫助學(xué)生了解西方教育文化的特點。學(xué)生能夠認識到不同文化背景下的學(xué)習(xí)習(xí)慣和禮儀。

6.合作學(xué)習(xí)意識加強：

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠通過查找資料、閱讀拓展材料等方式，進一步鞏固和拓展所學(xué)知識。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：

本節(jié)課通過設(shè)定預(yù)習(xí)目標(biāo)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能夠按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)，認真對待課后作業(yè)，并在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

9.自信心增強：

在課堂活動和小組合作中，學(xué)生通過成功完成各項任務(wù)，增強了自信心。他們意識到自己能夠通過努力克服困難，取得進步。

10.適應(yīng)新環(huán)境能力提高：

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力、語法知識、聽力理解、口語表達、文化意識、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自信心和適應(yīng)新環(huán)境能力等方面取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-新詞匯：semester,introduce,classmates,start,better

-語法點：過去時態(tài)（一般過去時和過去進行時）

②關(guān)鍵詞：

-過去時態(tài)標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,just,already,usedto

③句型示例：

-Istartedschoollastweek.

-Weintroducedourselvestoeachother.

-TheywerestudyinginthelibrarywhenIcalledthem.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit1ANewStart的第一課時Startingout?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我覺得我在課堂上的導(dǎo)入做得比較好。通過播放一段關(guān)于新學(xué)期開始的視頻，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。我覺得這一點非常重要，因為興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。

在講解知識點時，我盡量結(jié)合實際生活，用簡單的例子來解釋復(fù)雜的語法點。比如，在講解過去時態(tài)時，我讓學(xué)生們回想一下自己過去的某個經(jīng)歷，然后用過去時態(tài)來表達。這樣不僅讓學(xué)生們更容易理解，還能提高他們的語言運用能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的掌握還不夠牢固，他們在使用時常常會出現(xiàn)錯誤。這讓我意識到，我在詞匯教學(xué)上可能還需要更加細致一些。接下來，我打算在課后安排一些詞匯復(fù)習(xí)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

另外，我在組織課堂活動時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與到小組討論和角色扮演中來。這讓我思考，如何更好地調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我想，我可以在活動中設(shè)置一些獎勵機制，鼓勵那些積極參與的學(xué)生，同時也要給那些內(nèi)向的學(xué)生提供更多的機會，讓他們在安全的氛圍中逐步展示自己。

在課后拓展應(yīng)用方面，我布置了一些聽寫新詞匯和造句的作業(yè)，但反饋回來后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不理想。這讓我意識到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，及時給予他