第12課 阿拉伯帝國(guó) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)

第12課阿拉伯帝國(guó)說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)第12課《阿拉伯帝國(guó)》。本節(jié)課主要講述阿拉伯帝國(guó)的興衰歷程，包括阿拉伯帝國(guó)的崛起、擴(kuò)張、繁榮以及衰落的原因。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解阿拉伯帝國(guó)的歷史地位、文化成就以及對(duì)后世的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，包括以下三個(gè)方面：1）通過(guò)阿拉伯帝國(guó)的興衰史，提升學(xué)生的歷史思維能力和歷史解釋能力；2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多元文化交融的重要性，培養(yǎng)跨文化理解和尊重的素養(yǎng)；3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行批判性思考的能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和全球視野。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件和人物有一定的了解，但面對(duì)阿拉伯帝國(guó)這樣跨越時(shí)空、涉及多元文化的復(fù)雜歷史現(xiàn)象，他們的理解能力和分析能力還有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)古代世界文明有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)阿拉伯帝國(guó)的歷史地位、文化貢獻(xiàn)以及其興衰原因的了解相對(duì)有限。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以幫助他們更好地理解歷史事件背后的邏輯和影響。

在素質(zhì)方面，九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散，自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，這可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)生動(dòng)的歷史故事和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力；其次，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維能力；再次，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；最后，通過(guò)課后拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：阿拉伯帝國(guó)歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)的電子版。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型（如地圖、模型）、歷史人物卡片、課堂討論、角色扮演。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)阿拉伯帝國(guó)的起源、擴(kuò)張和主要成就。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞阿拉伯帝國(guó)的興衰，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張有哪些原因？”“阿拉伯文明對(duì)后世有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解阿拉伯帝國(guó)的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述阿拉伯帝國(guó)的建立者穆罕默德的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解阿拉伯帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，結(jié)合地圖展示阿拉伯帝國(guó)的版圖擴(kuò)張。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析阿拉伯帝國(guó)衰落的原因，如內(nèi)部矛盾、外部壓力等。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解阿拉伯帝國(guó)的歷史特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于阿拉伯帝國(guó)歷史人物的介紹作業(yè)，要求學(xué)生查找資料，撰寫(xiě)報(bào)告。

提供拓展資源：提供與阿拉伯帝國(guó)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解阿拉伯帝國(guó)的興衰原因及其對(duì)后世的影響。通過(guò)課前自主探索，學(xué)生能夠初步了解阿拉伯帝國(guó)的歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課中通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解阿拉伯帝國(guó)的歷史特點(diǎn)，并通過(guò)小組討論培養(yǎng)他們的分析能力。課后拓展應(yīng)用則有助于學(xué)生鞏固知識(shí)，拓寬視野，并促進(jìn)他們的自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-阿拉伯帝國(guó)的地理環(huán)境：介紹阿拉伯半島的地理位置、氣候特點(diǎn)、沙漠環(huán)境對(duì)阿拉伯帝國(guó)形成的影響等。

-阿拉伯帝國(guó)的宗教與文化：探討伊斯蘭教的傳播對(duì)阿拉伯帝國(guó)的影響，以及阿拉伯帝國(guó)的文化成就，如阿拉伯?dāng)?shù)字、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)等。

-阿拉伯帝國(guó)的政治制度：分析阿拉伯帝國(guó)的政治結(jié)構(gòu)，包括哈里發(fā)制度、軍事采邑制等，以及這些制度對(duì)帝國(guó)發(fā)展的影響。

-阿拉伯帝國(guó)的科技與藝術(shù)：介紹阿拉伯帝國(guó)的科技發(fā)展，如天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等，以及藝術(shù)成就，如建筑、繪畫(huà)、音樂(lè)等。

-阿拉伯帝國(guó)的經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易：探討阿拉伯帝國(guó)的經(jīng)濟(jì)體系，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)貿(mào)易等，以及絲綢之路對(duì)阿拉伯帝國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

2.拓展建議：

a.地理環(huán)境：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，研究阿拉伯半島的地理環(huán)境及其對(duì)阿拉伯帝國(guó)形成的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或虛擬旅行，了解阿拉伯半島的自然景觀和地理特征。

b.宗教與文化：

-提供阿拉伯文原版的《古蘭經(jīng)》和伊斯蘭教經(jīng)典，讓學(xué)生了解伊斯蘭教的教義和阿拉伯文化的精髓。

-安排專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家講解伊斯蘭藝術(shù)和阿拉伯哲學(xué)。

c.政治制度：

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解阿拉伯帝國(guó)的政治制度演變，如從哈里發(fā)制度到奧斯曼帝國(guó)的轉(zhuǎn)變。

-設(shè)計(jì)模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的阿拉伯帝國(guó)政治角色，體驗(yàn)政治決策的過(guò)程。

d.科技與藝術(shù)：

-組織學(xué)生參觀博物館，特別是展示阿拉伯帝國(guó)科技和藝術(shù)成就的展覽。

-安排科技工作坊，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作與阿拉伯帝國(guó)科技相關(guān)的模型或裝置。

e.經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易：

-通過(guò)歷史地圖和貿(mào)易路線(xiàn)圖，讓學(xué)生了解絲綢之路的走向和貿(mào)易活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬貿(mào)易活動(dòng)，體驗(yàn)古代絲綢之路的貿(mào)易過(guò)程。

通過(guò)以上拓展資源和建議，學(xué)生可以更全面地了解阿拉伯帝國(guó)的歷史，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科思維能力和歷史探究能力。同時(shí)，這些拓展活動(dòng)也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①阿拉伯帝國(guó)的興起

-阿拉伯半島的地理環(huán)境

-伊斯蘭教的傳播

-穆罕默德的統(tǒng)一行動(dòng)

②阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張

-阿拉伯帝國(guó)的版圖擴(kuò)張

-主要征服地區(qū)：波斯、敘利亞、埃及、北非、西班牙

-擴(kuò)張?jiān)颍鹤诮绦叛龅奈?、軍事力量的?qiáng)大、政治制度的優(yōu)越

③阿拉伯帝國(guó)的繁榮

-阿拉伯帝國(guó)的文化成就

-阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播

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