Unit 8 Lesson 47 I Made It!2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步說課稿（冀教版）河北專版

Unit8Lesson47IMadeIt!2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步說課稿（冀教版）河北專版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit8Lesson47IMadeIt!

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力，特別是聽說能力。學(xué)生將通過參與對話和角色扮演，提高口語表達(dá)能力。同時，通過閱讀和寫作活動，增強(qiáng)對英語文本的理解和表達(dá)能力。此外，課程還將鼓勵學(xué)生發(fā)展跨文化交流意識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，以適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握課文中的關(guān)鍵句型和短語，如"Imadeit"、"ItwashardbutIenjoyedit"等，能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的對話和表達(dá)。

②能夠正確運(yùn)用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，并通過聽力和閱讀活動識別和理解過去時態(tài)的使用。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在運(yùn)用過去時態(tài)時容易混淆時態(tài)的用法，需要通過大量的練習(xí)和糾正來強(qiáng)化記憶。

②學(xué)生在角色扮演和口語表達(dá)中可能缺乏自信，需要通過鼓勵和逐步引導(dǎo)來提高他們的口語交流能力。

③學(xué)生在理解課文內(nèi)容時可能對某些文化背景知識不夠了解，需要教師提供必要的背景信息和文化解釋，幫助學(xué)生更好地理解課文。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計真實的語言任務(wù)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生相互幫助，共同解決問題，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.實施情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)英語，增強(qiáng)語言的實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示課文內(nèi)容，包括圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣，輔助理解。

2.運(yùn)用電子白板進(jìn)行互動教學(xué)，通過即時反饋和動態(tài)演示，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和互動學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段與課程主題相關(guān)的英語歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于過去時態(tài)的基本用法。

-提出本節(jié)課的主題：“IMadeIt!”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本節(jié)課的關(guān)鍵句型和短語，如"Imadeit"、"ItwashardbutIenjoyedit"等。

-通過實例講解過去時態(tài)的用法，并讓學(xué)生跟讀，強(qiáng)化語音語調(diào)。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己過去的經(jīng)歷，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-演示角色扮演，讓學(xué)生模擬對話場景，練習(xí)實際應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力、閱讀和寫作練習(xí)。

-組織小組活動，讓學(xué)生通過小組合作完成練習(xí)，互相檢查和糾正錯誤。

-針對練習(xí)中的難點，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵句型和短語，以及過去時態(tài)的用法。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點，如"Imadeit"的用法和過去時態(tài)的構(gòu)成。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在家與家人用英語進(jìn)行簡單的對話，練習(xí)口語。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為新的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（注：以上教學(xué)過程設(shè)計為簡化版，實際教學(xué)過程中可能需要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行調(diào)整。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握情況

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型和短語，如"Imadeit"、"ItwashardbutIenjoyedit"等，進(jìn)行簡單的口語交流。

-學(xué)生能夠正確識別和理解過去時態(tài)的用法，并在實際對話中運(yùn)用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

-學(xué)生對英語語法知識有更深入的理解，能夠區(qū)分和運(yùn)用不同的時態(tài)。

2.聽力理解能力提升

-學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確捕捉和理解聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

-學(xué)生能夠從聽力材料中獲取背景知識，了解不同文化背景下的生活經(jīng)歷。

3.閱讀理解能力增強(qiáng)

-學(xué)生在閱讀練習(xí)中，能夠快速捕捉文章的主旨大意，理解作者的觀點和意圖。

-學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，提高閱讀速度和理解深度。

4.口語表達(dá)能力提高

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，與同學(xué)互動，增強(qiáng)口語交流的勇氣和信心。

5.寫作能力增強(qiáng)

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型和語法知識，撰寫簡單的英語短文。

-學(xué)生能夠根據(jù)題目要求，組織文章結(jié)構(gòu)，提高寫作的條理性和邏輯性。

6.綜合語言運(yùn)用能力提升

-學(xué)生能夠在實際生活中，運(yùn)用所學(xué)英語知識進(jìn)行交流，提高英語的實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同場合和需求，選擇合適的語言表達(dá)方式，提高跨文化交流能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)

-學(xué)生能夠根據(jù)教師布置的作業(yè)，自主查找資料，進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋求幫助，提高解決問題的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)增強(qiáng)

-學(xué)生通過參與課堂活動，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在取得進(jìn)步和成功時，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，效果還是不錯的。學(xué)生們在角色扮演和小組討論中，積極性挺高的，看來這種教學(xué)方法挺適合咱們班的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生雖然參與了討論，但表達(dá)的時候還是有點緊張，這可能是我們平時練習(xí)口語的機(jī)會還不夠多。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計一些口語練習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生們能夠更加自信地開口說英語。

然后，我在教學(xué)策略上也有點小小的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，對于一些比較難懂的語法點，如果只是單純地講解，學(xué)生可能不容易理解。所以，我嘗試了用實例來講解，效果還不錯。比如，在講解過去時態(tài)的時候，我讓學(xué)生們分享自己的過去經(jīng)歷，這樣他們就能更好地理解過去時態(tài)的用法了。不過，我覺得還可以做得更好，比如可以結(jié)合一些真實的圖片或者視頻，讓學(xué)生們更加直觀地感受到過去時態(tài)的應(yīng)用。

管理方面，我覺得整體上還算是順利。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題。比如，有時候課堂紀(jì)律有點松散，個別學(xué)生可能會分心。我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如通過一些小游戲或者小獎勵來吸引學(xué)生的注意力。

說到教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在過去時態(tài)的運(yùn)用上有了明顯的提高，口語表達(dá)能力也有所增強(qiáng)。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在寫作時，對句型的運(yùn)用還不夠靈活，這可能是我們在寫作練習(xí)上還需要加強(qiáng)的地方。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-增加口語練習(xí)的機(jī)會，比如設(shè)置口語角，讓學(xué)生們有機(jī)會練習(xí)口語。

-在講解語法點時，結(jié)合實例和多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地理解。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過趣味活動和小獎勵來吸引學(xué)生的注意力。

-在寫作練習(xí)中，提供更多樣化的句型和模板，幫助學(xué)生提高寫作能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

②常用動詞的過去式形式

③描述過去經(jīng)歷的表達(dá)方式

②本文重點詞：

①make（動詞，意為“做”）

②hard（形容詞，意為“難的”）

③enjoy（動詞，意為“享受”）

④happen（動詞，意為“發(fā)生”）

⑤go（動詞，意為“去”）

③本文重點句：

①Imadeit!（我做到了?。?/p>

②ItwashardbutIenj