Unit 6 Useful numbers Part B Lets talk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6UsefulnumbersPartBLet’stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6UsefulnumbersPartBLet’stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課為三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6UsefulnumbersPartBLet’stalk。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用電話號(hào)碼等數(shù)字。通過(guò)游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。教學(xué)過(guò)程中，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面發(fā)展，以提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)電話號(hào)碼的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解和運(yùn)用日常生活中的數(shù)字，提高英語(yǔ)溝通能力。同時(shí)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的興趣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能發(fā)展批判性思維，提升自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和讀寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)字。在學(xué)習(xí)本課之前，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的電話號(hào)碼，如家人的電話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如電話號(hào)碼，表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生在發(fā)音和拼讀方面較為熟練，有的則較薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和模仿來(lái)提高英語(yǔ)水平，有的則更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和書(shū)寫(xiě)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)電話號(hào)碼時(shí)，可能會(huì)遇到發(fā)音和拼寫(xiě)上的困難，特別是對(duì)于含有元音字母的組合。此外，由于電話號(hào)碼的構(gòu)成相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生在記憶和運(yùn)用時(shí)可能存在困難。此外，部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕判亩械骄o張，影響交流效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與度，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)法：利用多媒體展示真實(shí)的電話場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用電話號(hào)碼。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，如模擬打電話，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示圖片、視頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.互動(dòng)白板：通過(guò)電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和課堂活力。

3.實(shí)物教具：使用電話模型或圖片，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的構(gòu)成和使用方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電話號(hào)碼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道電話號(hào)碼嗎？你們平時(shí)是怎么使用電話的？”

展示一些關(guān)于電話使用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電話號(hào)碼在日常生活中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹電話號(hào)碼的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電話號(hào)碼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電話號(hào)碼的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解電話號(hào)碼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹電話號(hào)碼的組成部分，如國(guó)家代碼、區(qū)號(hào)、電話號(hào)碼本身，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電話號(hào)碼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解電話號(hào)碼的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的電話號(hào)碼案例進(jìn)行分析，如緊急電話號(hào)碼、常用客服電話等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電話號(hào)碼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何正確記憶和使用電話號(hào)碼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電話號(hào)碼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何記住電話號(hào)碼”、“電話號(hào)碼的演變”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電話號(hào)碼的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電話號(hào)碼的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電話號(hào)碼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電話號(hào)碼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電話號(hào)碼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)一個(gè)電話號(hào)碼的練習(xí)題，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于電話號(hào)碼的創(chuàng)意活動(dòng)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-編寫(xiě)一個(gè)包含自己家庭成員電話號(hào)碼的練習(xí)題。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于電話號(hào)碼的英語(yǔ)小故事，要求包含至少三個(gè)不同的電話號(hào)碼。

-觀察并記錄一天中遇到的電話號(hào)碼，分析其特點(diǎn)和使用場(chǎng)合。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師總結(jié)本次教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，反思教學(xué)策略的有效性，并提出改進(jìn)措施。

教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見(jiàn)和建議，共同提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和書(shū)寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)字，并能夠?qū)⑦@些數(shù)字與電話號(hào)碼的組成部分相對(duì)應(yīng)。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用電話號(hào)碼的基本結(jié)構(gòu)，包括國(guó)家代碼、區(qū)號(hào)和本地號(hào)碼。

-學(xué)生能夠識(shí)別和記憶緊急電話號(hào)碼和常用客服電話，提高自我保護(hù)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力方面得到顯著提升，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的電話交流，如詢問(wèn)信息、提供幫助等。

-學(xué)生在閱讀能力方面有所增強(qiáng)，能夠閱讀并理解電話號(hào)碼相關(guān)的信息，如廣告、通知等。

-學(xué)生在寫(xiě)作能力方面得到鍛煉，能夠撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的電話留言或記錄電話內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，尤其是對(duì)與日常生活緊密相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中展現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼，認(rèn)識(shí)到電話在現(xiàn)代生活中的重要性，以及正確使用電話的必要性。

4.實(shí)際應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的電話號(hào)碼知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中、學(xué)?；蚬矆?chǎng)所正確撥打和接聽(tīng)電話。

-學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，能夠迅速找到并撥打相應(yīng)的緊急電話號(hào)碼，保障自身和他人的安全。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)與家人、朋友或陌生人進(jìn)行電話溝通，提高人際交往能力。

5.終身學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教他人等方式解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了電話號(hào)碼的相關(guān)知識(shí)，我覺(jué)得收獲還是蠻大的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動(dòng)方式，比如小組討論和角色扮演?？吹胶⒆觽?cè)诨顒?dòng)中那么活躍，我挺高興的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生可能在討論時(shí)不太敢于發(fā)言，或者他們的英語(yǔ)表達(dá)還不夠流利。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔悖蛘呤菍?duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)還不夠。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，但還是有幾個(gè)小插曲。比如，有時(shí)候孩子們會(huì)分心，或者有些小動(dòng)作。這說(shuō)明我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，比如提前準(zhǔn)備好一些小獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)激勵(lì)孩子們集中注意力。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在講解某些復(fù)雜的概念時(shí)，可能沒(méi)有做到深入淺出，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來(lái)有困難。此外，課堂上的個(gè)別紀(jì)律問(wèn)題也讓我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

-對(duì)于不太敢于發(fā)言的學(xué)生，我可以在課后找他們聊天，鼓勵(lì)他們多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

-在教學(xué)方法上，我可以嘗試更多的互動(dòng)游戲和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

-對(duì)于課堂管理，我會(huì)更加注意細(xì)節(jié)，比如提前準(zhǔn)備教學(xué)材料，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行。

-我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)我的教學(xué)語(yǔ)言，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電話號(hào)碼的基本結(jié)構(gòu)

-國(guó)家代碼、區(qū)號(hào)和本地號(hào)碼的識(shí)別

-常用緊急電話號(hào)碼

②重點(diǎn)詞匯：

-usefulnumbers（有用的數(shù)字）

-countrycode（國(guó)家代碼）

-areacode（區(qū)號(hào)）

-localnumber（本地號(hào)碼）

-emergen