《觀察物體》（二）（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版001

《觀察物體》（二）（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《觀察物體》（二）（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課程基本信息1.課程名稱：《觀察物體》（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力。通過觀察和操作不同形狀的物體，學(xué)生能夠發(fā)展對(duì)物體形狀、大小和相對(duì)位置的理解，提升空間想象力和幾何推理能力。同時(shí)，通過小組合作和交流，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用數(shù)學(xué)語言描述物體的特征，增強(qiáng)數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解從不同方向觀察物體時(shí)，物體形狀的變化規(guī)律；

②能夠準(zhǔn)確描述從不同角度看到的物體形狀，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何構(gòu)圖。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，使其能夠從二維平面圖想象出三維物體的形狀；

②學(xué)生在描述物體形狀時(shí)，能夠運(yùn)用正確的數(shù)學(xué)語言，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)觀察結(jié)果；

③學(xué)生在小組合作中，能夠有效溝通，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)的講解，引入新知識(shí)，幫助學(xué)生建立對(duì)物體觀察的基礎(chǔ)概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，如折疊紙盒、觀察實(shí)物等，加深對(duì)物體形狀和空間關(guān)系的理解。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果，通過討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同角度的物體圖片，幫助學(xué)生直觀地理解空間變化。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行虛擬操作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)觀察和描述物體的過程。

3.教學(xué)模型：準(zhǔn)備實(shí)際的教學(xué)模型，讓學(xué)生通過觸摸和操作，增強(qiáng)對(duì)物體三維形狀的認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“觀察物體”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能從不同角度觀察同一個(gè)物體嗎？你能描述你看到的形狀嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解物體觀察的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“觀察物體”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的物體圖片，引出“觀察物體”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何從不同角度觀察物體，結(jié)合實(shí)例如“從正面、側(cè)面、上面看一個(gè)長(zhǎng)方體”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)觀察到的物體，并描述從不同角度看到的形狀。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么從不同角度看同一個(gè)物體形狀會(huì)不同？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)從不同角度觀察物體的樂趣。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解從不同角度觀察物體的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來強(qiáng)化觀察技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解從不同角度觀察物體的方法，掌握觀察技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置觀察家庭物品并描述從不同角度看到的形狀的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)游戲或軟件，鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)探索物體的不同視圖。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“觀察物體”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下將從多個(gè)方面詳細(xì)闡述《觀察物體》（二）這一章節(jié)學(xué)習(xí)后學(xué)生可能取得的效果。

1.知識(shí)與技能方面

（1）學(xué)生能夠理解并掌握從不同角度觀察物體時(shí)，物體形狀的變化規(guī)律，例如從正面、側(cè)面、上面看一個(gè)長(zhǎng)方體，學(xué)生能夠正確描述出物體的形狀特征。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用幾何語言描述觀察到的物體形狀，如“長(zhǎng)方體的上面是正方形，側(cè)面是長(zhǎng)方形”。

（3）學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同類型的幾何體，如正方體、長(zhǎng)方體、圓柱等。

（4）學(xué)生能夠通過觀察和描述，發(fā)展空間想象能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)幾何圖形的面積、體積等概念奠定基礎(chǔ)。

2.過程與方法方面

（1）學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，通過閱讀、思考、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（3）學(xué)生在解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，提高了問題解決能力。

（4）學(xué)生在實(shí)際操作中，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)踐操作奠定了基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)探索的熱情。

（2）學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠保持積極向上的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

（3）學(xué)生在與同學(xué)合作、交流的過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

（4）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.具體表現(xiàn)

（1）學(xué)生在課堂討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提出合理的問題，展現(xiàn)出良好的思維能力和表達(dá)能力。

（2）學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成觀察物體、描述物體形狀的任務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

（3）學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，如通過觀察、描述來辨別幾何圖形，提高生活自理能力。

（4）學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)、新問題時(shí)，能夠主動(dòng)探究、勇于嘗試，展現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①物體的觀察角度

-正面視圖

-側(cè)面視圖

-俯視圖

②觀察物體形狀的變化規(guī)律

-從正面看：觀察物體的長(zhǎng)、寬、高

-從側(cè)面看：觀察物體的長(zhǎng)、高、寬

-從上面看：觀察物體的長(zhǎng)、寬

③